小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教案珍珠鳥 五年級(jí)下冊(cè)珍珠鳥教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教案珍珠鳥 五年級(jí)下冊(cè)珍珠鳥教案教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教案：珍寶鳥，更多小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。 教學(xué)要求：1有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文結(jié)果一句話的含義，體會(huì)的思想感情。2持續(xù)練習(xí)用對(duì)比快的速度默讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉珍寶鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教學(xué)打定：1預(yù)習(xí)課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。2打定珍寶鳥一只。 一導(dǎo)入新課。1哪些小摯友家里養(yǎng)了小動(dòng)物？誰來說說你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的？2老師給你們帶來一只珍寶鳥。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文

2、珍寶鳥，你知道本文的是誰嗎？（馮驥才） 馮驥才既是作家，又是一個(gè)畫家。他的每一篇文章都好象是一幅美觀的畫。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關(guān)系呢？二自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1朗讀課文（表揚(yáng)采用默讀方式的學(xué)生）2說說課文主要講了什么內(nèi)容。三質(zhì)疑。在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。 （為什么這只怕人的鳥能和相處得那么好？文章結(jié)果一句話是什么意思？）四根據(jù)導(dǎo)讀交流議論，理解課文內(nèi)容。1出示導(dǎo)讀要求。 專心讀讀課文，想一想，珍寶鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？從哪里表達(dá)了“我”對(duì)珍寶鳥的愛好之情？2以學(xué)習(xí)小組的形式議論研究。3交流議論。（1）珍

3、寶鳥在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句，留心體會(huì)交流，指導(dǎo)朗讀。（2）為什么會(huì)發(fā)生這些變化？（3）從哪里表達(dá)了“我”對(duì)珍寶鳥的愛好之情？指導(dǎo)朗讀。a. 當(dāng)摯友送我一對(duì)珍寶鳥時(shí)，是怎樣照料它們的？b. 三個(gè)月后這一對(duì)珍寶鳥有了雛兒，對(duì)它更是疼愛有加，把它當(dāng)作了一個(gè)活潑淘氣的小孩，稱它“小家伙”。快速默讀課文，找找看，課文幾次展現(xiàn)了“小家伙”，哪些字詞表達(dá)了對(duì)這個(gè)小家伙的愛好之情？（第一次：對(duì)它查看留心，“好肥”。其次次：小鳥的活動(dòng)范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑第三次：重點(diǎn)體會(huì)“摸、啄”。第四次：小鳥對(duì)分外相信，把他的肩頭當(dāng)成最安好的地方。）4課文讀到此時(shí)，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢？是啊，此時(shí)的內(nèi)心感受和我們是一樣的：相信，往往創(chuàng)造出美好的境界。5你能舉出世活中“相信創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？五作業(yè)。1從以下題目中選擇一個(gè)寫一段話。（1）和暖舒適的巢（2）心愛的小紅嘴（3）頑皮的小家伙（4）人鳥相依圖2這篇