2022年人教版小學(xué)語文一年級上冊第六單元

1、一年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計單元整體教學(xué)設(shè)計授課班級一年級主備人周學(xué)浩授課人本單元包括5 篇課文和一個語文園地六、口語交際六；小松鼠找花生：花生在地下結(jié)果的特性,為常人所知；但在很多小伴侶 的眼里,卻是個謎；雪地里的小畫家：雪純潔、晶瑩,它是冬天的小精單 元靈,也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮；雪后的大地,多像一張雪白的畫布；瞧,一群“ 小畫家” 走來了；小雞、小狗、小鴨、小馬,在雪地里留下了不同的教 材“ 作品”借生日課文述說的就是家庭生活中的一個小故事：小云生日那天,媽媽送她一只布熊；由于媽媽總是遺忘自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽；語言雖淺顯,但表達了母女之間的真情

2、；雪孩子本 分 析 篇為首次顯現(xiàn)不注拼音的課文,讓同學(xué)嘗試著自己閱讀,激發(fā)學(xué)習語文的成就 感；小熊住山洞：是一篇閱讀課文；語文園地六：有四項內(nèi)容,分別是：字 的偏旁部首歸類、詞語搭配、熟悉疊詞和猜謎語；主要目的是：積存語言,鞏固 識字；口語交際六：共有三幅圖；第一幅,小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎 么運走呢？第三幅,南瓜已經(jīng)運到了家,兔媽媽問小兔是怎樣運回家的,小兔平 靜的告知了媽媽；小兔到底怎樣運南瓜,這幅圖空缺,留給同學(xué)想象一、學(xué)問與技能 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文；2. 朗讀感悟,懂得課文內(nèi)容,并能知道課文中所描寫事物的特性和特點；明單 元教 學(xué)目 的白大事的緣由,能在情感上得

3、到升華,學(xué)習到課文中所傳遞的美好品德；3. 識字寫字,熟悉55 個生字以及學(xué)習“ 蟲、孑、目”,“ 饣、?！?,和“ 石” 這6 個偏旁,會寫“ 生、里、果” ,“ 幾、用、魚” ,“ 今、正、雨、兩” ,“ 瓜、衣、來” 和“ 年、左、右”16個字；二、過程與方法啟示為主,組織同學(xué)積極參與學(xué)習活動三、情感、態(tài)度、價值觀 激發(fā)同學(xué)學(xué)習漢語拼音的愛好,從中獲得勝利的體驗生單 元 教 學(xué) 重 難 點單元教學(xué)重點 單元教學(xué)難點1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文；識字、寫字和朗讀課文；2.懂得課文所傳達的美德；教 學(xué)小松鼠找花生 2課時課 時雪地里的小畫家 2課時安 排借生日 2課時雪孩子 2 課

4、時小熊住山洞 3課時口語交際六 1 課時語文園地六 1 課時共計 13 課時課題16、小松鼠找花生主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間一、學(xué)問與技能1熟悉“ 找、生” 等12 個生字,會寫“ 生、里、果” 3個字；熟悉2 個偏旁“ 夕” “ 母” ；教學(xué)目標 2 正確、流利、有感情地朗讀課文,能依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事；二、過程與方法在學(xué)習中,培育合作和交往的才能；三、情感態(tài)度與價值觀 訓(xùn)練在學(xué)習中相互合作,自主學(xué)習教學(xué)重點1識字寫字,朗讀感悟；知道花生結(jié)果的特點；3 個字； 2 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事；教學(xué)難點1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,能依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事；2知道花生在地下

5、結(jié)果這一特性,激發(fā)同學(xué)觀看植物的愛好；教學(xué)預(yù)備一般教室課時支配2 課時課時目標第一 課 時1熟悉“ 找、生” 等12 個生字,會寫“ 生、里、果”教學(xué)環(huán)節(jié)2. 熟悉 2 個偏旁“ 夕” “ 母” ；二次備課教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活同學(xué)活動動（出示花生實物）小伴侶們看,這是什 么？（學(xué)習“ 生” 字）一、揭題審題花生是一種特別好吃同學(xué)摸索看到這個課的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃題,你想知道些什么？呢；今日就讓我們一起 來學(xué)習第 16 課小 松鼠找花生看到這個課題,你想知道些什么？地上的意 思；1同學(xué)看多媒體動同 桌 互 相 正 音 ； 注二 、 初 讀 課畫,老師范讀全文；意 讀 準

6、 “找 、 種 、文,識記生字2生借助拼音自讀生” ；課文,遇到生字多讀幾遍,留意讀準字音；3學(xué)習生字讀課 小組合作記字形,指名文,遇到生字多讀幾說“ 你是用什么方法記遍,留意讀準字音；住這些字的 .”4鞏固字詞 同桌互助,認讀課5 在“ 識字迷 后練習中的詞語；宮” 里認讀生字（課件 嬉戲：開火車找朋演示）友 1. 老師范寫生字,學(xué)生留意觀看,找準關(guān)鍵三 、 寫 字 指筆畫；同學(xué)練習寫字導(dǎo)： 2.同學(xué)相互溝通,怎樣寫好這三個字？ 3 同學(xué)臨寫后互評,老師留意引導(dǎo)同學(xué)感知漢字的整體美；作業(yè)布置 回 家 把 “生 、 里 、果 ”三 個 字 每 個 帶 拼音；教學(xué)反思第 二 課 時 一、學(xué)問與技

7、能 1正確、流利、有感情地朗讀課文,能依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事；2知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)同學(xué)觀看植物的愛好；課時目標 二、過程與方法 練習鞏固,形式多樣；三、情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習中體會歡樂；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1. 復(fù)習鞏固 2. 開火車讀詞卡；3. 聽寫生字；4. 整體感知,朗讀感悟（1）結(jié)合插圖自由地讀全 聽寫生字；文,標出自然段；同學(xué)爭論哪幾個自然（2）摸索：哪幾個自然段段 寫 了 第 一 幅 圖 的 內(nèi)一、導(dǎo)入新寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾1容？個自然段寫了其次幅圖的內(nèi)容？（ 12 自然段寫了圖課的內(nèi)容, 3 5 段寫了圖 2的內(nèi)容）學(xué)習 12 自然段：自讀

8、 1 自然段,說 說你知道了些什么？ 看圖,你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個什么詞來形容？（明艷）懂得“ 鮮艷” 就是顏色光明好看；思維拓展：仍有哪 些東西很明艷？（五星紅 旗、美麗的衣服、五彩的貝看 圖 , 你 覺 得 花 生 的花怎么樣？書上用了 一個什么詞來形容？二、懂得課殼等）讀 好 句 子 ： “一 朵讀好句子：“ 一朵朵金黃色的小花,在陽文朵金黃色的小花,在陽光下光下特別明艷；”特別明艷；”分角色讀課文小松鼠觀察花生的點 撥 ： “這 是 什 么花,它是怎樣問鼴鼠的呢？花呀？” 要突出問話的（分角色讀好鼴鼠和小松鼠 語 氣 ； “花 生 可 好 吃的對話；）啦！” 要突出感嘆的語

9、學(xué)習 35 自然段：氣,讀出兒童的童真童 引讀 3、4 段：小松鼠 趣；聽了鼴鼠的話,它是怎么做的呢？（同學(xué)讀：小松鼠每天 都到地里去,看看結(jié)花生了 沒有？）結(jié) 果 怎 么 樣 ？ （ 學(xué) 生 讀：“ 它等啊,等啊,等到 花都落光了,也沒觀察一個 朗讀指導(dǎo)：小松鼠 花生；” ）朗讀指導(dǎo)：小松鼠 沒觀察花生,心里覺得怎樣？（很古怪,也很掃興）誰能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀：“ 它等 啊,等啊,等到花都落光 了 , 也 沒 看 見 一 個 花沒觀察花生,心里覺得 怎樣？（很古怪,也很掃興）誰能用這樣的語 氣再讀讀這句話？（指名再讀：“ 它等啊,等 啊,等到花都落光了,也 沒 看 見 一

10、個 花生；” ）生；” ）引導(dǎo)置疑：假如你 小組合作爭論這個是小松鼠,此時你有什么問問題；（利用課件幫忙題？（電腦出示： “ 是誰把同學(xué)懂得花生的果實是結(jié)在地里的；）花生摘走了呢？” 讀出疑問 語氣；）點撥：這句話是小松鼠 自己說給自己聽的,這叫“ 自言自語” ；小組合作爭論這個 問題；（利用課件幫忙同學(xué) 懂得花生的果實是結(jié)在地里 的；）（ 5）有感情地朗讀全 文； 1. 爭論：小松鼠后來找 到花生沒有？它是怎樣找到 的？（去問鼴鼠、自己上網(wǎng)三、實踐活查資料、請土地公公出來幫自由預(yù)備后在小組內(nèi)先忙等等）講；動：續(xù)編故 2.小松鼠找到花生后會事花生找怎樣呢？指名上臺講給大家聽；到了 3.點撥：講

11、故事不但要講清晰事情的經(jīng)過結(jié)果,仍 要講清晰小松鼠是怎么想 的,怎么說的？四、布置作背誦課文,預(yù)習17 課；業(yè)教學(xué)反思課題一年級17、雪地里的小畫家主備人周學(xué)浩授課班級授課人授課時間一、學(xué)問與技能 1借助拼音讀課文； 2 讀懂每句話,懂得詞語意思； 3 在懂得詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容,熟悉小雞、小鴨、小狗、小馬 這四種動物爪（蹄）子的不同外形,知道青蛙冬眠的特點； 4 學(xué)會 6 個生字,熟悉一個新偏旁,懂得由生字組成的詞語；教學(xué)目標 5 能正確、流利、有感情地朗讀課文； 6 背誦課文；二、過程與方法 活動中,讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)覺、去合作、去探究,使他們親身經(jīng) 歷整個學(xué)習過程；三、情感、態(tài)度、

12、價值觀 在拼音教學(xué)中,培育同學(xué)的自主學(xué)習才能,勇于探究,敢于創(chuàng)新的學(xué) 習精神,激發(fā)起同學(xué)學(xué)習語文的熱忱和欲望；1懂得詞句意思,讀懂課文內(nèi)容；教學(xué)重點 2 練習依據(jù)課后問題,讀課文,回答疑題,懂得課文； 3 識字、寫字； 4.朗讀,背誦課文；3在懂得詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容,熟悉小雞、小鴨、小狗、小馬這 教學(xué)難點 四種動物爪（蹄）子的不同外形,知道青蛙冬眠的特點； 4 學(xué)會 6 個生字,熟悉一個新偏旁,懂得由生字組成的詞語；教學(xué)預(yù)備一般教室第一 課 時課時支配2 課時1借助拼音讀課文；課時目標 2讀懂每句話,懂得詞語意思；3在懂得詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容,熟悉小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（

13、蹄）子的不同外形,知道青蛙冬眠的特點；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1. “ 雪地” 是什么樣子 的？（下大雪以后,地面上 積了一層厚厚的雪,把大地 都變成銀白色的了）一、板書課 2. 什么是畫家？（繪畫 題,懂得題 技藝很高的人）意 3. 課題講的誰？（小畫 家）4. 什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）現(xiàn)了羅 丹怎樣的精神？ 1. 同學(xué)自練看拼音讀課 文,要求讀準字音,記住生 字的讀音,要讀成句；（讀 幾遍后老師檢查,指名讀）二、初讀課 2.出示生字卡片,讀準學(xué) 生 自 練 看 拼 音 讀 課字音； 3.這篇課文有幾句話？文,要求讀準字音,記文,明白課從哪兒到哪兒是一句？（說住

14、生字的讀音,要讀成文內(nèi)容,讀出每一句是第幾行）句；準生字的音 4.這篇課文,告知我們細讀課文,懂得詞句一些什么學(xué)問？（四種小動 物的爪或蹄子的外形不同,青蛙是冬眠動物） 5. 細讀課文,懂得詞 句意思,懂得課文內(nèi)容意思,懂得課文內(nèi)容（1）讀第 1 句,問：小動物們要在雪地畫畫,看到 下雪了興奮嗎？你從哪里看 出它們很興奮？（從第 1 句 兩個“ 下雪啦” 看出它們很 興奮）師述：這句話最終的 標點符號叫嘆號,在這里是 表示興奮的語氣；你們自己 練習讀出興奮的語氣；（自 讀幾遍后指名讀） 2 讀第2 句；自由練讀,指名讀； 這 句 話 講 在 什 么 地 方？來了誰？（雪地里來了 一群小畫家）“

15、 雪地” 與上句有什 么關(guān)系？（冬天下了大雪,才會有雪地）“一 群 ”是 多 少 ？（好多個）這一群小畫家和“ 雪 地” 有什么關(guān)系？（雪地是 小畫家畫畫的地方）（3）讀第 3 句話；自由 練讀,指名讀； 誰 在 雪 地 上 畫 畫 ？（小雞、小狗、小鴨、小馬 在雪地上畫畫）（自己練 說） 它 們 都 畫 了 什 么 ？（小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月 牙）師述：你們覺得這篇三、有感情課文好玩嗎？讀出小動物的生有感情朗讀課文歡樂的樂趣；（自己練讀朗讀課文后,指名讀,找2 3 人）四 、 作 業(yè)熟讀課文布置教學(xué)反思第 二 課 時1學(xué)會 6 個生字,熟悉一個新偏旁,懂得由生字組成的詞

16、語；課時目標 2 能正確、流利、有感情地朗讀課文； 3 背誦課文；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課一、復(fù)習引朗讀課文,指名讀,齊讀同學(xué)讀課文入1. 畫,hu ,拼讀音節(jié)；1 識記字形,自學(xué)后指 名提問；（畫, hu ,用部件 加筆畫方法記,半包圍結(jié) 構(gòu)；上面是“ 一” ,中間是“ 田” ,下面是豎折、豎兩 筆,一共 8 筆）1 拼讀字音 2 自己默記字形,同桌 相互檢查；2 識記字型 3 口頭組詞語；二、學(xué)會6畫家圖畫 繪畫 畫報3 口頭組詞筆畫個生字 2. 葉,y ,讀準字音,讀詞語：楓葉； 1 識記字形；自學(xué)后提問；（略） 2 口頭組詞語；樹葉 葉子 落葉 綠葉3. 牙,y ,拼

17、讀音節(jié),讀詞語：月牙；1 識記字形：自學(xué)后 指名說；（用數(shù)筆畫方法 記,一筆橫“ 一” ,二筆豎折“ ” ,三筆豎鉤“ ” ,四筆斜撇“ 牙” ；一共 4 筆,月牙的“ 牙” ） 2 口頭組詞語；月牙 牙齒 4. 用,y ng,拼讀音 節(jié)；識記字形；（用, 1 y ng,用偏旁加筆畫的方法 記,半包圍結(jié)構(gòu),外面同字 框,里面是橫、橫、豎；一 共 5 筆；第一筆是豎撇） 2 口頭組詞語；作用 用電 功 用處 用 費用 5. 筆,b ,拼讀音 節(jié),讀詞語：畫筆； 1 識新偏旁,竹字頭；筆順是撇（） ,橫）,點（）,兩邊一樣；（ 2 識記字形；（筆,b . ,上下結(jié)構(gòu),上面竹字 頭,下面“ 毛” 字

18、,一共 10 筆）口頭組詞語； 3 毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本 6. 幾,j ,拼讀音節(jié),讀詞語：幾步；自學(xué)字形；與“ 幾” 字 有什么區(qū)分？“ 兒” 其次筆課題18、借生日主備人周學(xué)浩是豎彎鉤（乚） ,“ 幾” 第二筆是橫折彎鉤（） ； 1. 畫：引導(dǎo)同學(xué)自己找準位置（整體部件）頭； 2. 葉、牙、用、幾 4 個字方法同上；提示：“ 用” 第一筆是豎撇；,看老師范寫字后,獨立寫字三、指導(dǎo)書 寫 3. 筆； 1 整體位置：上小下大； 2 部件位置：竹字頭上的兩上“ ” 在豎中線左右各一個,左邊其次筆橫尾壓豎中線,右邊第一筆撇尖壓豎中線；“ 毛” 字第一筆從竹字頭右邊的“ ” 撇點之間起筆,

19、撇到橫中線上；其次橫收筆在橫中線上；其他寫法同“ 毛” ；四、布置作 業(yè)謄寫生字教學(xué)反思授課班級一年級授課人授課時間一、學(xué)問與技能1、熟悉 12 個生字,會寫 今、正、雨、兩4 個字；熟悉2 個偏旁 饣、牛2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)目標3、懂得課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的緣由 二、過程與方法合作學(xué)習,嬉戲鞏固三、情感、態(tài)度、價值觀在拼音教學(xué)中,培育同學(xué)的自主學(xué)習才能,勇于探究,敢于創(chuàng)新的學(xué)習精神,激發(fā)起同學(xué)學(xué)習語文的熱忱和欲望；教學(xué)重點 ；熟悉本課的生字和朗讀課文,從故事中明白母女間的情感教學(xué)難點熟悉 12 個生字,會寫 今、正、雨、兩 4 個字；熟悉2 個偏旁 饣、牛教學(xué)預(yù)備牛

20、 一般教室課時支配2 課時第一 課 時課時目標1熟悉 12 個生字,會寫 今、正、雨、兩4 個字；熟悉2 個偏旁 饣、2正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1. 放生日歌曲,提一、啟示問：誰知道 生日 是指哪聽生日歌一天,每個人都不會遺忘平日里,你們會向自己的生日；談話,揭別人借東西,也會把東2. 平日里,你們會向示課題西借給別人,聽說過借別人借東西,也會把東西生日嗎？借給別人,聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日1. 要求讀準字音,讀通課文,明白大意二、初讀2. 提問：課文中誰把生讀準字音,讀通生日借給誰？ 我 指的是課文,明白大意課文誰？3. 再讀課文,共

21、分幾個自然段？你想讀哪個自然段？1. 指名讀 1、2 自然段三、學(xué)習2. 熟悉兩段中的生字（1）指名讀 1、23. 小云的媽媽說自己自然段把生日給忘了,媽媽真得2）熟悉兩段中的課文是忘了嗎？（小云的媽媽生字并非遺忘了自己的生日,而是只想到別人）4. 指導(dǎo)朗讀四、全文 朗讀五、作業(yè)1. 分角色朗讀課文,分角色朗讀課文,師師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀 2.配生日歌讀生讀,同學(xué)與同學(xué)讀親自作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝愿的話；課后反思第 二 課 時課時目標一、學(xué)問與技能 懂得課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的緣由熟悉本課的生字和朗讀課文；從故事中明白母女間的情感；二、過程與方法 合作學(xué)習,嬉戲鞏固；三、

22、情感、態(tài)度、價值觀 讓同學(xué)懂得親情的寶貴；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課檢查復(fù)習一、復(fù)習導(dǎo)文1. 練習有感情地朗讀課有感情地朗讀課文入2. 認讀生字要求： 1. 讀準字音,留意 正、怎、飯、拿 等字的讀 音 2. 分析字形,用不同的 方法來記憶 指導(dǎo)寫字 今：撇尖低,捺腳稍二、分小組高,開口度大,撇捺相接同學(xué)練習寫字自同學(xué)字處,點和橫收筆都在豎中線上；正：留意橫,豎的長 度,其次橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最終一 橫長,稍凸起托連豎；雨： 冂 要寬,蹭的豎,不出框,最終四點兩兩對 稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下；兩： 冂 內(nèi)兩個 人字分布勻稱, 人 的捺 均變 為 點 ； 3

23、. 同學(xué)寫字,老師巡回 指導(dǎo)看出來？ 1. 復(fù)習課文內(nèi)容,完成課后練習題三、復(fù)習鞏先讓同學(xué)自己說一說分小組競賽提示：紅花中的字可以固做詞頭,也可做詞尾每組選出代表,全 2.分小組競賽班競賽 3.每組選出代表,全班競賽四、想象故 1.請同學(xué)們編出故事的請同學(xué)們編出故事結(jié)尾把故事講給別人聽事的結(jié)尾的結(jié)尾 2.教學(xué)反思課題19、雪孩子主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間1 個偏旁 子教學(xué)目標一、學(xué)問與技能1. 熟悉 10 個生字,會寫 瓜、衣、來 3 個字,熟悉 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文 3. 懂得課文內(nèi)容,明白雪與云之間的變化過程 二、過程與方法 讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)覺、去合作、去探

24、究,使他們親身經(jīng)受整個學(xué)習 過程；三、情感、態(tài)度、價值觀 教學(xué)中,培育同學(xué)的自主學(xué)習才能,勇于探究,敢于創(chuàng)新的學(xué)習精神,激發(fā)起同學(xué)學(xué)習語文的熱忱和欲望教學(xué)重點 2熟悉 10 個生字,知道雪會變成云懂得課文內(nèi)容,明白雪與云之間的變化過程教學(xué)難點一般教室教學(xué)預(yù)備課時支配2 課時課時目標第一 課 時1熟悉 10 個生字,會寫 瓜、衣、來 3 個字,熟悉 1 個偏旁 子 正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1. 板書 孩子 教認 孩一、揭題激字,再補上雪字激趣：雪孩子是什2. 激趣：雪孩子是什么么樣的？課文說了什么趣樣的？課文說了什么事？今事？天我們學(xué)習19、雪孩子

25、1.認真看圖,想想每幅圖上畫了什么？二、初讀課 2.讀讀圖旁的句子,畫同學(xué)自練看拼音讀課文,明白課出不熟悉的字,請教同位；文,要求讀準字音,記文內(nèi)容,讀 3.標畫課文的自然段住生字的讀音,要讀成準生字的音檢查自讀情形,讀后正音；句；（1）指名接讀課文,互細讀課文,懂得詞句相評判；意思,懂得課文內(nèi)容 2 正音后同位相互接 讀課文1. 談?wù)摚貉┖⒆泳瘸隽?小白兔,自己變成了什么？先小組爭論,然后指名回 答；（雪孩子救了小白兔后自己 化了變成水）雪孩子是怎樣飛到天上 談?wù)摚貉┖⒆泳瘸?的？仍會回來嗎？（讓同學(xué)看課件,水蒸發(fā)到空中形成 云的過程,云變成雨和云變了小白兔,自己變成了 什么？先小組爭論,然

26、三、學(xué)習課成雪的過程）后指名回答； 2.指導(dǎo)朗讀生有感情朗讀課文文,懂得內(nèi)本課因不注拼音,朗讀想想說說容中留意讀準字音,仍要正確 1 看圖 8,說說處理輕聲的讀法；小白兔望著白云會說些如：房子上、樹上、地上 什么？的 上 休息的“ 息”（）你想對雪孩讀出雪地、云朵的美麗,小 子說些什么？白兔的歡樂與難過,他 / 飛到 了 空 中 , 成 了 一 朵 / 白云,一朵 / 很美很美的 / 白云,后半句 很美很美 白云 讀得慢些,表達出贊揚寵愛之情； 3. 想想說說1 看圖 8,說說小白兔望著白云會說些什么？2 你想對雪孩子說些什么？熟讀課文續(xù)編故事四 、 作 業(yè)雪孩子又回來了,想像布置 小白兔與雪

27、孩子見了面會做什么,說什么？教學(xué)反思第 二 課 時一、學(xué)問與技能課時目標懂得課文內(nèi)容,明白雪與云之間的變化過程；熟悉 10 個生字,知道雪會變成云；知道雪會變成云二、過程與方法 同學(xué)小組自主學(xué)習三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)起同學(xué)學(xué)習語文的熱忱和欲望；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課一、復(fù)習引朗讀課文,指名讀,齊讀同學(xué)讀課文入 1.認字注 意 讀 準 讓 、 往 、燒、知 4 個字的字音 起 、 玩 、 往 、 覺 、知、化 都可以利用熟字變 化來記憶可以進行同音字比較1 拼讀字音化- 畫,到 - 到,只 - 知,仍 -二、學(xué)會6孩2 識記字型 2.寫字3 口頭組詞寫好 瓜、衣、來 的關(guān)

28、鍵是撇與捺對稱個生字瓜：上撇平短,左撇豎長, 豎提 起筆對準撇中 部,點較小,捺起筆低于 豎提 衣：點居中,不與 橫 相連,第三筆處 橫 中間 看起筆,最終 捺 低于右撇 并相接向右舒展 3. 口頭組詞語；毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本 4. 幾,j ,拼讀音節(jié),課題20、小熊住山洞主備人周學(xué)浩讀詞語：幾步； 5. 自學(xué)字形；與“ 幾”字有什么區(qū)分？“ 兒” 其次筆是豎彎鉤（乚） ,“ 幾”其次筆是橫折彎鉤（） ； 1. 完成課后練習,讀讀說說懂得題意, 又 字連用表示兩種情形同時存在,左邊一欄說的是動作,三、復(fù)習鞏 固右邊一欄說的是特點 學(xué)習練習可說老師訂正 2.布置作業(yè)把課文中的故事講給別

29、人聽教學(xué)反思授課班級一年級授課人授課時間一、學(xué)問與技能 1、能懂得小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林 之心,懂得愛惜樹木,愛護環(huán)境是一種美德； 2 、在原有識字基礎(chǔ)上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利；教學(xué)目標 3 、熟悉 10 個生字,會寫 年、左、右 3 個字,熟悉 矱字旁 ；二、過程與方法在嬉戲、活動中,讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)覺、去合作、去探究,使他們親身經(jīng)受整個學(xué)習過程；三、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)起同學(xué)學(xué)習語文的熱忱和欲望；教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備課時支配能正確、流利地朗讀課文,懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境,人人有責；體會小熊一家的愛林之心；一般教室2 課時第一 課 時能懂得小

30、熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林之課時目標心,懂得愛惜樹木,愛護環(huán)境是一種美德；能正確、流利地朗讀課文,懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境,人人有責；體會小熊一家的愛林之心；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1. 出示課件小熊的 家- 山洞一、啟示2. 師范背課撇第一、設(shè)疑：可是一年又二段,隨朲圠課件上出一年,他們卻沒有砍樹談話,揭示：砍樹、造房子；造房子,猜猜看這是為示課題3. 設(shè)疑：可是一年又什么？一年,他們卻沒有砍樹造房子,猜猜看這是為什么？1. 同學(xué)自由讀全文；要求：拿好書,坐端正；讀通課文,不添字漏字；生讀準字音,讀通 課文,明白大意二、初讀自己最寵愛的一段話,多檢查讀

31、情形：哪段讀幾遍；課文2. 檢查讀情形：哪段話誑得好,讀給大家聽？話誑得好,讀給大家正音：結(jié)滿了果子、舍不聽？.、一束束1. 拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造戻子？段：2. 研讀課文第36研讀課文第361 課文哪幾段寫小熊段： 課文哪幾段寫小舍不得砍？讀32 段；熊舍不得砍？讀32口頭完成填空： （ ）段；砌他們走進森林；樹上三、學(xué)習（ ）,小熊舍不得 .；四個小組合作,選課文 2出示課件：四季擇一個季節(jié),說說小熊圖；會怎樣說服爸爸不砍樹四個小組合作,挑選的？一個季節(jié),說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？指導(dǎo)朗讀：讀出小想象說話：樹上（）小熊 熊的舍不得；對爸爸說：_ ； 3 指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍

32、不得；多種形式朗 讀； 4 表演朗讀 36 段；同桌分工,自由準 備,報名表演； （課件做背 景；）1. 出示：砍樹、造房四、認讀子、長滿、舍不得、結(jié)滿 1 認讀詞語；2. 認讀詞語；2 描 紅 生 字 ： 砍 、3. 描紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)造、滿、舍、結(jié)3 嬉戲：捉迷藏；課生字4. 溝通識字方法；件演示字的一部分,請5. 嬉戲：捉迷藏；課同學(xué)猜字；件演示字的一部分,請學(xué) 生猜字；五、作業(yè) 回家總結(jié)識字方法；課后反思第 二 課 時一、學(xué)問與技能 在原有識字基礎(chǔ)上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利；課時目標二、過程與方法 能正確、流利地朗讀課文,懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境,人人有責；三、情感態(tài)度

33、與價值觀 體會小熊一家的愛林之心；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課檢查復(fù)習 1. 猜 字 謎 ： 石 頭 打 呵 欠；一口咬掉牛尾巴,伸長 腿兒走得快；一、復(fù)習導(dǎo)入風里飄來小雨滴,友；同學(xué)猜字謎淋濕兩個小伴侶,快快躲進游 戲 ： 小 熊 找 朋草叢中；2. 嬉戲：小熊找伴侶；課件演示各種小動物,每種 小動物身上有一個生字；學(xué) 生認讀生字后,該動物移至 小熊身邊； 1. 出示課文插圖第六 幅,說說圖意； 2. 找出有關(guān)段落,讀讀 議議；二、學(xué)習課文 1自由讀 7、8 殥,想同學(xué)練習寫字7、8 段想有沒有不明白的地方？隨機懂得：感謝；小動物們是怎么表示他 們的感謝？比較 一束 和一束束

34、比較 仞束束鮮花 、一束束美麗的貜花 認讀 美麗 ,說諴近義訴； 2 小動物送來一損束鮮花時 , 會說些什么 .分小組每人代表一種小動物說一句感謝的話；小組爭論 , 代表匯報；三、認讀生字 1.出示生字：年、直、認讀生字并組詞動、束、麗 2.說說你在什么地方見過？ 3. 口頭擴詞； 1. 出示生字：年、左、右四、學(xué)寫生字 2.描筆順,說說會寫哪同學(xué)練寫生字個字？提示大家留意哪一筆？ 3. 同學(xué)練寫生字； 4. 展現(xiàn)評議；教學(xué)反思第 三 課 時一、學(xué)問與技能 鞏固上節(jié)課所同學(xué)字；課時目標二、過程與方法 能正確、流利地朗讀課文,懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境,人人有責；三、情感態(tài)度與價值觀 體會小熊一家的

35、愛林之心教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課 1.聽寫生字 2.出示：束一束束一束束美麗的鮮花 棵一棵棵一棵棵高大的 松樹 讀一讀,引導(dǎo)比較；一、復(fù)習引入 3.出示課件四季圖同學(xué)完成練習用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片_綠葉完成課后：個_ 只_ 1. 出示課題：小熊住山 洞；及課文插圖第一幅、第 整體觀看說大意；六幅；二、梳理課文2. 師：從圖上,我們可 分圖觀看,說詳細；以小熊寵愛住在哪里？可是 一年又一年,小熊一家,仍 想一想,說一說,想 是住在山洞里,小熊仍是笑 象 小 兔 想 出 的 各 種 辦 法；咪咪的；你有沒有話要對小 熊說或想問小熊的？3. 再讀課文,評比小

36、熊 為_寶寶；1. 編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動三、課本劇表物們會說什么？加上動作依據(jù)要求寫完后要認真演編；修改2. 自由組合；3. 各組表演；四、布置作業(yè) 回家朗讀課文教學(xué)反思課題語文園地六主備人周學(xué)浩授課班級一年級授課人授課時間一、學(xué)問與技能教學(xué)目標 1啟示同學(xué)采納偏旁歸類的方法復(fù)習漢字； 2通過詞語搭配練習,學(xué)習精確運用詞語,不斷積存詞語； 3明白詞語重疊后在表達上的不同,并學(xué)說這樣的詞； 4學(xué)習猜謎語；二、過程與方法 讓同學(xué)積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好課堂氣氛；三、情感、態(tài)度、價值觀 利用小組合作,培育同學(xué)團體合作才能教學(xué)重點訓(xùn)練同學(xué)精確地運用詞語；二次備課教學(xué)難點

37、明白詞語重疊以后語氣能加重教學(xué)預(yù)備掛圖、詞卡課時支配2 課時課時目標第一 課 時口語交際利用小組合作,培育同學(xué)團體合作才能教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動秋天到了,果園里的果 子成熟了,香香甜甜的果子 真迷人呀！今日老師要帶你 們漫游語文園地；在園地的一、談話激深處有一座蘋果樂園,在那四個人為小組,將收集趣里,聰明老人為每組預(yù)備材料相互溝通；了一棵蘋果樹,哪個小組的 小伴侶肯動腦筋、會學(xué)習,他們小組的蘋果樹上會結(jié)出 一個個又香又甜的紅蘋果；（示蘋果圖）1. 出 示 題 目 ； （ 出 示小組評比：一是評比出“ 房子” 圖,上面寫著偏 旁）同學(xué)們知道這些房子都所說的人物,誰最值得 大家佩服和學(xué)習；二是說二、我會住著誰嗎？（房子里住著帶評比出說得最生動詳細有這些偏旁的字）的同學(xué)；2. 小組學(xué)習；5、 各小組推選一位代1 小組商議；表參與全班溝通,小組2 比一比哪個小組找同學(xué)共同幫忙把事例說的又快又好；得清晰詳細； 3. 集體溝通；全班溝通 4. 同學(xué)們口頭組詞；擴展練習：你們能幫 5.它找一些新鄰居嗎？（同學(xué) 溝通課外熟悉的漢字）1. 小組合作連線,派代 表匯報 2.嬉戲“ 找伴侶” ：老 師將詞冑在詞卡上,分