2022年人教版小學(xué)三年級英語上冊Recycle1教案

1、Recycle 1 一、單元學(xué)習(xí)目標：1. 學(xué)問與技能（1）復(fù)習(xí)第 1-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話；（2）通過嬉戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞,能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞；（3）復(fù)習(xí)字母 A-I, 會讀會寫,明白它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音；2.過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞；3.情感、態(tài)度和價值觀 培育同學(xué)大膽開口,勇于用英語交際的才能；二、單元學(xué)習(xí)重難點：Read aloud 部分的故事情節(jié)的懂得；三、學(xué)習(xí)用品預(yù)備：單詞卡片、小貼畫、班班通等 四、學(xué)習(xí)時間支配：三課時 第一課時 一、學(xué)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)第 1

2、-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話；2、能在實際情形中運用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name. How are you. 等用語；3、進一步培育同學(xué)大膽開口,勇于用英語交際的才能；二、學(xué)習(xí)重難點：1. 學(xué)習(xí)故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話；2. Read aloud 部分的故事情節(jié)的懂得；三、學(xué)習(xí)過程：1課前展現(xiàn)善積存：1）老師播放英文歌曲“ Hello ”,師生共唱；2）老師主動向某個同學(xué)打招呼、問好；3）老師讓同學(xué)做問候接力；方法同上的師生問候,但告知同學(xué)問

3、候的句子盡量不同；2激趣質(zhì)疑定目標：1）回憶所學(xué) 1-3 單元：我們都學(xué)習(xí)了哪些對話？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標；3自學(xué)探究促才能：1）導(dǎo)學(xué)提綱：小組爭論有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議句子；能嫻熟會話；2）探究過程：老師依據(jù)問候接力,總結(jié)所學(xué)問候語等；盡量讓同學(xué)自己總結(jié)出來；嬉戲：你是誰,面朝黑板的同學(xué)：Who are you.下面的同學(xué)： My name is /Im ；可說假名也可說真名,由發(fā)問者自己判定 yes 和 no；Read aloud 部分,并讓同學(xué)明白人物關(guān)系和故事的大致含義；老師播放故事,展現(xiàn) 聽錄音,跟讀故事；老師再次展現(xiàn)配套課件,并依據(jù)故事向同學(xué)提問,檢查同學(xué)對故事明白情

4、形；老師找五名同學(xué),一起戴上頭飾和面具,按故事中的人物進行對話表演；小組練習(xí),角色扮演；將頭飾和面具發(fā)給表演的小組,讓表演的小組到講臺前展現(xiàn)；4歸納運用會遷移：51）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了哪些學(xué)問？2）達標檢測練習(xí)：3）作業(yè)設(shè)計：自己讀讀前三單元的單詞；聽讀前三單元錄音；四板書設(shè)計 : Recycle 1 How are you. Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands. Brown arms. 五課后反思：其次課時 一學(xué)習(xí)目標：1、通過嬉戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞,能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞；2

5、、明白有關(guān)萬圣節(jié)的內(nèi)容并進行聽力練習(xí)；3、學(xué)習(xí) Recycle 1 中的歌曲；二學(xué)習(xí)重難點 : 1. 通過嬉戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞,能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞；2. 聽力練習(xí)有些難度；三學(xué)習(xí)過程：1.課前展現(xiàn)善積存：1）嬉戲：六至七人一組,做開火車的嬉戲；從第一個同學(xué)開頭并提問Hi/Hello/Good morning, A . How are you. 其次個同學(xué)回答Im fine./Fine, thank you. How are you. 以此類推；（A 代表同學(xué)姓名,內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2）老師播放錄音,師生共同拍手試唱歌曲 Colour Son

6、g 3）嬉戲：猜顏色,讓一個同學(xué)手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持嬉戲,請其他同 學(xué)猜 顏色；猜對的同學(xué)給與嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲；2激趣質(zhì)疑定目標：1）回憶 1-3 單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面單詞？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標；3.自學(xué)探究促才能：1）導(dǎo)學(xué)提綱：讀會單詞；能認讀四會單詞；2）探究過程：“ 猜一猜”的嬉戲；將同學(xué)學(xué)過的文具放入書包中,讓同學(xué)摸一摸,猜一猜；老師拿出預(yù)備好的 Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上,通過師生問答的形 式找 到圖中的文具；老師讓同學(xué)聽 Chant and find 的錄音,邊聽邊按聽到的次序指出找到的文具；出示 Chant and fi

7、nd 部分的投影片, 帶領(lǐng)同學(xué)一起問：Whats in the picture. 邊 指邊 說： Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpenerChant and colour 部分投影片,讓同學(xué)說說小丑身體的各部位名稱；老師出示 將同學(xué)分為兩組,每次每組派一名選手上前指圖說單詞,同學(xué)指出身體各部位；老師播放Chant and colour 部分的錄音,同學(xué)聽錄音,涂顏色；4.歸納運用會遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了哪些學(xué)問？2）達標檢測練習(xí)：讀讀 1-3 單元單詞表的單詞；3）作業(yè)設(shè)計：跟家長一起玩擲骰子的嬉戲,依據(jù)圖上要求復(fù)習(xí)英語；給家長 讀 1-3

8、單元單詞表的單詞；四板書設(shè)計：Recycle 1 文具類單詞：顏色類單詞：身體部位類單詞：五課后反思：第三課時 一學(xué)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)字母 A-I, 會讀會寫,明白它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音；2、熟悉會讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞；3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You. 使同學(xué)能聽懂、會唱歌、知含義；二學(xué)習(xí)重難點：1. 復(fù)習(xí)字母 A-I, 會讀會寫,明白它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音；2. 復(fù)習(xí)過程中的愛好培育；三學(xué)習(xí)過程：1.課前展現(xiàn)善積存：1）師生之間進行英語對話；2）同學(xué)之間自編對話并表演；3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2.激趣

9、質(zhì)疑定目標：1）回憶 1-3 單元,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個字母？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標；3.自學(xué)探究促才能：1）導(dǎo)學(xué)提綱：認讀從 Aa 到 Ii 的英文字母；會唱 ABC song. 2）探究過程：出示字母卡,同學(xué)讀；出示以字母為例的單詞卡,同學(xué)讀,師生共同讀讀字母的發(fā)音；同學(xué)在書上寫字母、連線；老師播放歌曲 How Are You. 同學(xué)間相互練唱,再次讓同學(xué)把握歌詞和節(jié)奏讓同學(xué)跟著錄音一起唱歌曲How Are You. ,邊唱邊做相應(yīng)的手勢；展覽同學(xué)的書寫作品,評出最美麗的字母；4.歸納運用會遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了哪些學(xué)問？Hh 2）達標檢測練習(xí)：把以下字母排出正確次序；Cc Mm N

10、n Bb Aa Ii Ff Gg Ee Kk Ll Dd _ 3）作業(yè)設(shè)計：默寫學(xué)過的字母大小寫；給家長讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞；四板書設(shè)計：Recycle 1 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii （在四線格中書寫）五課后反思：內(nèi)容學(xué)校三年英語上冊Recycle 1第一課時1、復(fù)習(xí)第 1-3 單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建教學(xué) 目的要求議等會話；2、能在實際情形中運用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name. How are you. 等用語；3、進一步培育同學(xué)大膽開口

11、,勇于用英語交際的才能；重點與 難點 教具與 掛圖1.學(xué)習(xí)故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、 問候、介紹、道別、建議等會話；2. Read aloud部分的故事情節(jié)的懂得；單詞卡片、小貼畫、班班通等教學(xué)過程：1課前展現(xiàn)善積存：“ Hello”,師生共唱；1）老師播放英文歌曲2）老師主動向某個同學(xué)打招呼、問好；3）老師讓同學(xué)做問候接力；方法同上的師生問候,但告知同學(xué)問候的 句子盡量不同；2激趣質(zhì)疑定目標：1）回憶所學(xué) 1-3 單元：我們都學(xué)習(xí)了哪些對話？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標；3自學(xué)探究促才能：1）導(dǎo)學(xué)提綱：小組爭論有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議句子；能嫻熟會話；2）探究過程：老師依據(jù)問候接力, 總結(jié)所

12、學(xué)問候語等； 盡量讓同學(xué)自己總結(jié)出來；嬉戲：你是誰,面朝黑板的同學(xué)： Who are you.下面的同學(xué)：My name is /Im ； 可說假名也可說真名,由發(fā)問者自己判定 yes和 no；老師播放故事,展現(xiàn) Read aloud 部分,并讓同學(xué)明白人物關(guān)系和故 事的大致含義；聽錄音,跟讀故事；老師再次展現(xiàn)配套課件,并依據(jù)故事向同學(xué)提問,檢查同學(xué)對故事明白情形；老師找五名同學(xué),一起戴上頭飾和面具,按故事中的人物進行對話 表演；小組練習(xí),角色扮演；將頭飾和面具發(fā)給表演的小組,讓表演的小組到講臺前展現(xiàn)；6歸納運用會遷移：71）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了哪些學(xué)問？2）達標檢測練習(xí)：3）作業(yè)設(shè)計：自己讀

13、讀前三單元的單詞；聽讀前三單元錄音；四板書設(shè)計 : Recycle 1 How are you. Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands. Brown arms. 教學(xué)后記：內(nèi)容學(xué)校三年英語上冊Recycle 1其次課時教學(xué) 目的 要求重點與難點1、通過嬉戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞,能聽懂 會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞；2、明白有關(guān)萬圣節(jié)的內(nèi)容并進行聽力練習(xí)；3、學(xué)習(xí) Recycle 1中的歌曲；1. 通過嬉戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞,能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞；2.

14、聽力練習(xí)有些難度；教具與掛圖教學(xué)過程：1.課前展現(xiàn)善積存：1）嬉戲：六至七人一組,做開火車的嬉戲；從第一個同學(xué)開頭Hi/Hello/Good morning, A . How are you. 其次個同學(xué)回答 Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you. 以此類推；（A 代表同學(xué)姓名,內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）2）老師播放錄音,師生共同拍手試唱歌曲 Colour Song 3）嬉戲：猜顏色,讓一個同學(xué)手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持嬉戲,請其他同 學(xué)猜顏色；猜對的同學(xué)給與嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲；2激趣質(zhì)疑定目標：1）回憶 1-3 單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于

15、哪些方面單詞？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標；3.自學(xué)探究促才能：1）導(dǎo)學(xué)提綱：讀會單詞；能認讀四會單詞；讓同學(xué)摸一摸,2）探究過程：“ 猜一猜”的嬉戲；將同學(xué)學(xué)過的文具放入書包中,猜一猜；老師拿出預(yù)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上,通過師生問答的形 式找到圖中的文具；老師讓同學(xué)聽 Chant and find 的錄音,邊聽邊按聽到的次序指出找到的文具；出示 Chant and find部分的投影片,帶領(lǐng)同學(xué)一起問：Whats in the picture. 邊 指邊說： Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener 老師出示 Chant

16、 and colour 部分投影片,讓同學(xué)說說小丑身體的各部 位名稱；將同學(xué)分為兩組,每次每組派一名選手上前指圖說單詞,同學(xué)指出 身體各部位；老師播放 Chant and colour 部分的錄音,4.歸納運用會遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了哪些學(xué)問？同學(xué)聽錄音,涂顏色；2）達標檢測練習(xí)：讀讀 1-3 單元單詞表的單詞；3）作業(yè)設(shè)計：跟家長一起玩擲骰子的嬉戲,依據(jù)圖上要求復(fù)習(xí)英語； 給家長讀 1-3 單元單詞表的單詞；四板書設(shè)計：Recycle 1 文具類單詞：顏色類單詞：身體部位類單詞：教學(xué)后記：內(nèi)容學(xué)校三年英語上冊Recycle 1第三課時教學(xué) 目的 要求1、復(fù)習(xí)字母 A-I, 會讀會寫,

17、明白它們作為首字母時在單詞中的 發(fā)音；2、熟悉會讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞；3、學(xué)唱英文歌曲How Are You. 使同學(xué)能聽懂、會唱歌、知含義；重點與1. 復(fù)習(xí)字母A-I, 會讀會寫,明白它們作為首字母時在單詞中的難點 發(fā)音；2. 復(fù)習(xí)過程中的愛好培育；教具與掛圖教學(xué)過程：1.課前展現(xiàn)善積存：1）師生之間進行英語對話；2）同學(xué)之間自編對話并表演；3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2.激趣質(zhì)疑定目標：1）回憶 1-3 單元,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個字母？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標；3.自學(xué)探究促才能：1）導(dǎo)學(xué)提綱：認讀從 Aa 到 Ii 的英文字母；會唱 ABC song. 2）探究過程：出示字母卡,同學(xué)讀；出示以字母為例的單詞卡,同學(xué)讀,師生共同讀讀字母的發(fā)音；同學(xué)在書上寫字母、連線；老師播放歌曲 How Are