2022年人教版小學(xué)語文四年級下冊教案：麥哨教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人教版四年級下冊第六組略讀課文教案24 麥哨主備人：鄧霓虹（單位：港口中心學(xué)校）審核人： _張偉元、林惠芳 _ 復(fù)核人： _ 一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版第八冊其次十四課 二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩” 八個(gè)生字,能精確認(rèn)讀；2、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、輕盈的童年生活；3、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言,領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法；三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 四、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語句,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、輕盈清爽的童年生活；積存文中的美麗語句；五、教學(xué)預(yù)備：、預(yù)備麥哨實(shí)物、茅茅針；、教學(xué)掛圖、課文錄音,課件；教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：（一）談天激趣

2、1、同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜愛農(nóng)村嗎？為什么？（農(nóng)村山美、水美、景美、人更美）知道農(nóng)村小孩除了上學(xué),雙休日干什么嗎？（讓同學(xué)對鄉(xiāng)村生活的樂趣有一個(gè)直觀的熟悉,有助于同學(xué)接下來懂得課文的意境；）2、每年春末夏初, 麥子即將成熟之際, 農(nóng)村的小孩最喜愛玩的就是這個(gè),熟悉嗎？（出示麥哨實(shí)物,板書：麥哨）介紹麥哨：用麥秸做的哨子；把麥秸削孔,然后放在口中吹,能發(fā)出動(dòng)聽動(dòng)聽的響聲；（二）初讀課文1、今日,我們就隨著作者陳益,一同走進(jìn)農(nóng)村,去傾聽麥哨那精妙的聲音；請同學(xué)們打開課文,自由朗讀課文,留意把課文讀通、讀順,遇到難讀的字多讀幾次；2、同學(xué)自由朗讀課文；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、考考你們,這些生字詞都

3、會(huì)讀嗎？湖畔肚兜嫩莢麥穗兒麥芒擎起包裹嚼嚼吮吮直沁肺腑撩起你呼我應(yīng)此起彼落茅茅針麥稈似的結(jié)出黑白相間樂譜剝開和著溝通：多音字的分析（和、應(yīng)、結(jié)、剝） ,形近字的比較（“ 俯” 和“ 腑” ）；發(fā)揮同學(xué)主體性,引導(dǎo)同學(xué)從自己的實(shí)際動(dòng)身,說說自己簡單寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字,自己發(fā)覺很特殊、很好玩 的字,（盡量做到字不離詞、詞不離句）（三）品讀感悟 1、麥哨是一篇非常美麗的散文,讀起來很有樂趣,很有味道,令人沉醉；課文幾次寫到麥哨的聲音,你是怎么知道的？2、自由讀課文前兩個(gè)自然段和最終兩個(gè)自然段,體會(huì)這兩處描寫麥哨的作用；A、麥哨的聲音是怎樣的？“ 嗚卟,嗚卟,嗚 ” 指導(dǎo)讀,懂得省略號在這里的作用；B、 剛

4、才只是說了麥哨的聲音,誰能用幾個(gè)詞語來概括的說說麥哨發(fā)出的聲音的特點(diǎn) 嗎？老師引導(dǎo)：A、首尾呼應(yīng)；比較首尾兩段的相同之處,懂得一聲呼,一聲應(yīng) 你呼我應(yīng) 、忽高忽低 此 起彼落 兩組詞語的意思；B、體會(huì)作者語言的美麗；如 : 嗚卟,嗚卟,嗚 C、在朗讀中體會(huì)兩段間的不同之處,念好最終一句“ 傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) ” 體會(huì)那悠揚(yáng) 的麥哨聲由近及遠(yuǎn)的在田野中蕩漾開去；3、課文中有兩個(gè)詞語特殊重要, （提示：這兩個(gè)詞是描寫麥哨的）只要我們抓住并真正 懂得了這兩個(gè)關(guān)鍵詞,就可以說懂得了整篇課文,究竟是哪兩個(gè)詞語呢？同學(xué)快速地默讀課文,到文中查找；4、懂得“ 輕盈、美麗” 的情態(tài)（1）老師板書“ 輕盈、美麗”,

5、然后問同學(xué)：“ 輕盈、美麗” 是什么意思？課文中是誰在什么環(huán)境下“ 輕盈、美麗” 地干什么？（2）同學(xué)“ 輕盈、美麗” 地自由朗讀課文最終一自然段；第一次感受人們的“ 輕盈、柔 美” ；（3）你平常在生活中見到過哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情形下是“ 輕盈、美麗” ？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5、領(lǐng)會(huì)“ 輕盈、美麗” 的內(nèi)涵（1）播放牧童短笛,師生一起齊讀最終一自然段；（2）你喜愛這樣的生活嗎？找出你喜愛的部分,說說理由,朗讀出感受；反饋溝通：1“ 湖畔,處處是割草的孩子；白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩頭巾；那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,如同一朵朵沾滿露珠的月季花；”A、讀一讀,談

6、感受B、有感情朗讀（讀出一群輕盈、活潑、可愛的孩子）“ 男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面,翻跟頭,豎蜻蜓,仍有摔跤競賽；”A、讀一讀,談感受B、讀出孩子們無拘無束與歡快“ 玩累了,喊渴了,不知是誰一聲招呼,大家采集起 從舌尖直沁肺腑！”A、讀一讀,談懂得B、假如你玩累了,喊渴了,你喝什么？C、齊讀,讀出自然、純樸、無拘無束的歡快；（集中精力從描寫孩子們的外表、玩耍內(nèi)容等極具有生活氣息的內(nèi)容入手,通過討論詞句,結(jié)合自己生活體驗(yàn),有感情朗讀等多種方式感受孩子們生活的輕盈；）（3）孩子們的輕盈與他們特殊的生活方式有關(guān),更離不開環(huán)境田園風(fēng)光；再次默讀課文,找出文中描寫田園風(fēng)光的句子,讀一讀,哪個(gè)地方又給你

7、怎樣的感受？（4）溝通反饋：“ 金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢；潔白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子；”A、指導(dǎo)有感情朗讀（讀出田園風(fēng)光的美）B、作者又是如何表達(dá)這種的美？（從顏色、種類、樣子等角度,采納比如、排比的方式）“ 麥田換上了刺眼的淺黃色新裝；每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,如同樂譜上的線條；一個(gè)麥穗兒,就是一個(gè)跳動(dòng)的音符；”A、有感情地朗讀B、那麥穗兒又在唱著什么樣的歌？（5）鄉(xiāng)村的生活為什么美麗、輕盈呢？僅僅是由于鄉(xiāng)村景色怡人嗎？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載提示：請同學(xué)們綻開想象,家里的老人、孩子、父母,以及鄰居,他們和人們的“

8、輕盈、美麗” 有關(guān)系嗎？6、提升“ 輕盈、美麗” 的意境（1）有一位詩人讀了麥哨這篇課文之后,興奮不已,將鄉(xiāng)村的輕盈、美麗生活,用 28 個(gè)字概括成一首精致的小詩：碧湖,綠田,孩子；清風(fēng),炊煙,農(nóng)家；青山,翠柳,稻花；夕陽西下,幸福人,樂開花；（2）引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)吟誦,細(xì)細(xì)品嘗；7、拓展延長；（1）課題是“ 麥哨”,開頭與結(jié)尾都寫麥哨,但是中間部分都是寫孩子們的歡快,這合適嗎？（2）讀寫結(jié)合：麥哨吹響的是_；（ 3 ） 師 （ 根 據(jù) 板 書 ） 引 述 ： 鄉(xiāng) 村 的 孩 子 們 生 活 在 田 園 之 中 , 他 們 穿 的 是 _ , 他 們 看 的 是 _ , 他 們 玩 的 是_,他們口渴了,嚼的是_；他們是如