“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例

1、 /19 /19外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Modulell Western Music單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)段：七年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)目錄 TOC o 1-5 h z 一、單元信息2 HYPERLINK l bookmark21 o Current Document 二、教材分析2（-）單元內(nèi)容分析2（二）課時(shí)內(nèi)容分析2（三）單元內(nèi)容框架3 HYPERLINK l bookmark27 o Current Document 三、學(xué)情分析3 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)4（）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)4（一）單元作業(yè)目標(biāo)4 HYPERLINK l bo

2、okmark33 o Current Document 五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路5（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性5（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性5（三）設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性5（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性6六、課時(shí)作業(yè)6 HYPERLINK l bookmark72 o Current Document 第一課作業(yè)（第1、2課時(shí)）6（-）預(yù)習(xí)感知類(lèi)：7（-）鞏固應(yīng)用類(lèi)8（三）拓展創(chuàng)新類(lèi)9活動(dòng)1： 10活動(dòng)2： 11 HYPERLINK l bookmark51 o Current Docum

3、ent 第二課作業(yè)（第3、4課時(shí)）12（一）預(yù)習(xí)感知類(lèi)12（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)14（三）拓展創(chuàng)新類(lèi)14第三課作業(yè)（第5課時(shí)）16（_）鞏固應(yīng)用類(lèi)16（二）拓展創(chuàng)新類(lèi)17、一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)七年級(jí)第二學(xué)期外研版Module 12 Western Music單元組織方式13自然單元重組單元課時(shí) 信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)IIts so beautiful!聽(tīng)說(shuō)第1、2課時(shí)2Vienna is the centre of European classical music.讀寫(xiě)第3、4課時(shí)3Language in use復(fù)習(xí)應(yīng)用第3課時(shí) 二、教材分析（一）單元內(nèi)容分析本單元

4、主題為“人與社會(huì)，話題為音樂(lè)，主要內(nèi)容是介紹西方古典音樂(lè)及音樂(lè) 家，讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和喜好，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生 更多地了解中國(guó)音樂(lè)和音樂(lè)家。通過(guò)這三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更多地了解音樂(lè)， 熱愛(ài)音樂(lè)，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，開(kāi)闊視野，了解西方文化，體會(huì)中西方文化差 異，建立文化自信。另外，本單元集中呈現(xiàn)了有關(guān)音樂(lè)的一些常用詞匯和表達(dá)，方便 學(xué)生展開(kāi)話題；語(yǔ)法重點(diǎn)是感嘆句、選擇疑問(wèn)句，可以讓學(xué)生充分討論及表達(dá)對(duì)音樂(lè) 的情感。（二）課時(shí)內(nèi)容分析課時(shí)What（主要內(nèi)容）Whv （編寫(xiě)盤(pán)圖）How（語(yǔ)篇特點(diǎn)）第1、2 課時(shí)語(yǔ)篇為大明，玲 玲，貝蒂和托尼 之前的對(duì)話，四 人討論

5、喜歡的音 樂(lè)，包括西方經(jīng) 典音樂(lè)、流行音 樂(lè)、京劇和搖滾 樂(lè)，同時(shí)提及音 樂(lè)家斯特勞斯及 其代表作藍(lán)色 多瑙河。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于音樂(lè)的討 論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人談 論音樂(lè)并表達(dá)自己對(duì)待不 同類(lèi)型的音樂(lè)的態(tài)度、喜 好。通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同的音樂(lè) 類(lèi)型，促進(jìn)學(xué)生了解中國(guó) 傳統(tǒng)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音 樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)藝 術(shù)的審美。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：對(duì)話分別就音樂(lè) 作曲家及其國(guó)籍，音樂(lè) 喜好，京劇和搖滾樂(lè)展 開(kāi)。語(yǔ)言：有關(guān)描述音樂(lè)的 形容詞如traditional, fantastic, beautiful, different等；詢(xún)問(wèn)音樂(lè)喜 好的的反義疑問(wèn)句、選 擇性疑問(wèn)句；表達(dá)對(duì)音 樂(lè)情感的感嘆句式。第3、4

6、 課時(shí)文章介紹了歐洲 古典音樂(lè)之都維 也納以及當(dāng)?shù)卦?最為著名的三位 音樂(lè)家一一施特 勞斯父子和莫扎 特的生平。通過(guò)對(duì)維也納和三位著名 音樂(lè)家的介紹，讓學(xué)生對(duì) 西方音樂(lè)有更多的了解， 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)音 樂(lè)藝術(shù)的審美情趣。通過(guò)對(duì)音樂(lè)家莫扎特生平 的描寫(xiě)，對(duì)比其生活的貧 困、早逝和音樂(lè)作品的經(jīng) 久不衰，使學(xué)生感悟偉大 的音樂(lè)藝術(shù)不會(huì)受時(shí)空、 經(jīng)濟(jì)狀況等因素影響。讓學(xué)生在了解西方音樂(lè)的 同時(shí)，關(guān)注中國(guó)音樂(lè)及音 樂(lè)家。文體：說(shuō)明文結(jié)構(gòu)：本文是總分結(jié) 構(gòu)，先描述維也納的位 置和地位，再分別介紹 施特勞斯父子和莫扎特 這三位著名音樂(lè)家的生 平和作品。在描述莫扎 特生平時(shí)，作者采用了 時(shí)間順序。語(yǔ)言：

7、表達(dá)對(duì)音樂(lè)家作 品贊美的形容詞如 famous, successful, popular, important, wonderful, perfect 等。第5 課時(shí)本課設(shè)計(jì)了寫(xiě)提 問(wèn)；句子改寫(xiě)； 詞匯分類(lèi)；選詞 填空,，四個(gè)活動(dòng)。 在 Around the world部分向?qū)W生 們介紹了維也納 新年音樂(lè)會(huì)。在多樣、綜合性的語(yǔ)言活 動(dòng)中，幫助學(xué)生鞏固、運(yùn) 用關(guān)于描述音樂(lè)家生平的 表達(dá)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用 能力。通過(guò)補(bǔ)充閱讀，了解世界 著名的維也納新年音樂(lè) 會(huì)，增強(qiáng)其跨文化意識(shí)。通過(guò)介紹中國(guó)的音樂(lè)、表 達(dá)自己的喜好，激發(fā)學(xué)生 對(duì)中國(guó)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。文體：教材編排了 1個(gè)對(duì) 話和一篇說(shuō)明文。結(jié)構(gòu)：以

8、文字、圖片的 形式呈現(xiàn)對(duì)話和說(shuō)明 文。語(yǔ)言：鞏固應(yīng)用談?wù)撘?樂(lè)、表達(dá)感受的表達(dá)； 介紹音樂(lè)家、作品、演 奏樂(lè)器、感受等相關(guān)的 詞匯。本單元的課與課之間聯(lián)席緊密（見(jiàn)下圖），基于“熱愛(ài)音樂(lè)，探索中外經(jīng)典”的主題 意義，分為三個(gè)功能板塊，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時(shí)旨在與他人討論關(guān)于音樂(lè)的 喜好，了解不同的音樂(lè)類(lèi)型；第3、4課時(shí)著眼世界，了解西方古典音樂(lè)圣地和著名音 樂(lè)家及其生平、代表作品等；第5課時(shí)探究中國(guó)音樂(lè)，介紹優(yōu)秀的音樂(lè)文化資源，宣 傳中華文化。（三）單元內(nèi)容框架Module 12 Western Music熱愛(ài)音樂(lè)

9、，探索中外經(jīng)典了解音樂(lè)類(lèi)型探索世界經(jīng)典介紹中國(guó)精髓第1、2課時(shí)第3、4課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)與他 人討論音 樂(lè)喜好的 表達(dá)了解不同 的音樂(lè)類(lèi) 型，發(fā)表 態(tài)度學(xué)習(xí)人物 介紹類(lèi)說(shuō) 明文的文 體特征3/著眼世 界，了解 西方古典 音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ) 言表達(dá)，在 實(shí)踐中提升 綜合運(yùn)用能 力探究中國(guó) 音樂(lè)，宣 傳中華優(yōu) 秀文化三、學(xué)情分析What they know （已知）What they wonder （未知）What they will learn （將知）小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些 簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)喜好的表達(dá)， 且學(xué)習(xí)過(guò)一般疑問(wèn)句的結(jié) 構(gòu)。音樂(lè)這一話題貼近生活， 學(xué)生對(duì)此話題比較感興 趣，樂(lè)于參與討論。學(xué)生思

10、維活躍，能夠較為 明確地表達(dá)想法及觀點(diǎn)。難以熟練運(yùn)用音樂(lè)有關(guān) 的詞匯和句型，討論評(píng) 價(jià)音樂(lè)喜好、描述相關(guān) 人物。缺乏對(duì)國(guó)內(nèi)外一些音樂(lè) 作品、音樂(lè)家背景知識(shí) 的儲(chǔ)備。缺乏對(duì)文本結(jié)構(gòu)深層分 析的能力。熟練運(yùn)用得體的交際用 語(yǔ)談?wù)撘魳?lè)，發(fā)表觀 點(diǎn)、表達(dá)感受。按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn) 行人物介紹。了解中外著名音樂(lè)人物 及作品，感受文化多樣 性，了解中華文化，提 升文化自信。四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽(tīng)憧談?wù)撘魳?lè)的對(duì)話，認(rèn) 識(shí)并了解不同類(lèi)型的音樂(lè)，感 受音樂(lè)之美，培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)、 熱愛(ài)生活的情感。能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)?音樂(lè)，發(fā)表觀點(diǎn)、表達(dá)感受， 并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)

11、，樹(shù)立禮貌 使用語(yǔ)言的意識(shí)，在表達(dá)不同 意見(jiàn)時(shí)能夠照顧他人的感受。能讀通過(guò)了解西方音樂(lè)和西 方音樂(lè)大師，感受文化多樣 性。能掌握人物介紹的基本寫(xiě)作 方法，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的有關(guān)音樂(lè)家 的人物介紹。能夠通過(guò)從不同的方面介紹 喜愛(ài)的中國(guó)音樂(lè)，增強(qiáng)國(guó)家情 懷，提升文化自信。第1、2 課時(shí)能夠聽(tīng)懂談?wù)撘魳?lè)的簡(jiǎn)單對(duì)話，并從對(duì) 話中了解不同類(lèi)型的音樂(lè)。能夠運(yùn)用關(guān)于詢(xún)問(wèn)喜好的句型Doyou like. or.?/What music do you like?” 等禮 貌得體地詢(xún)問(wèn)他人的音樂(lè)喜好，同時(shí)準(zhǔn)確 使用I like./My favourite music is.”談 論喜愛(ài)的音樂(lè)，用感嘆句表達(dá)感受。能夠運(yùn)用目

12、標(biāo)語(yǔ)言介紹喜愛(ài)的音樂(lè)，并 簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。第3、4 課時(shí)能夠簡(jiǎn)單了解西方經(jīng)典音樂(lè)的特點(diǎn)及演 奏形式。能夠讀懂介紹音樂(lè)及音樂(lè)家的文章，了 解西方音樂(lè)之都維也納及幾位代表作曲家 的成就和生平。能夠理解人物生平介紹類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)， 掌握人物介紹的基本寫(xiě)作方法，并介紹一 位中國(guó)著名音樂(lè)家的生平和成就。第5、6 課時(shí)能夠在真實(shí)的生活情境中熟練運(yùn)用目標(biāo) 語(yǔ)言談?wù)撘魳?lè)、表達(dá)感受。能夠從代表音樂(lè)家、作品、演奏樂(lè)器、 感受等方面介紹喜愛(ài)的中國(guó)音樂(lè)。（二）單元作業(yè)目標(biāo) /19 /19單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)使用詢(xún)問(wèn)喜好的相關(guān)功能句 型討論音樂(lè)喜好，并得體評(píng)價(jià) 音樂(lè)作品、發(fā)表觀點(diǎn)。掌握人物介紹類(lèi)說(shuō)明文的文 體特征，

13、并在生活情境中進(jìn)行 交際應(yīng)用。結(jié)合圖文，準(zhǔn)確且合乎邏輯 地介紹一種中國(guó)音樂(lè)。第1、2 課時(shí)鞏固討論音樂(lè)喜好的語(yǔ)言表達(dá)。提升禮貌詢(xún)問(wèn)音樂(lè)喜好和得體評(píng)價(jià)音樂(lè) 作品、發(fā)表觀點(diǎn)的綜合語(yǔ)用能力。第3、4 課時(shí)鞏固所學(xué)的音樂(lè)相關(guān)詞匯。加深對(duì)人物介紹類(lèi)文本特征的理解并遷 移應(yīng)用至真實(shí)的情景中。第5課 時(shí)5.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“音 樂(lè)”話題下的情景化、整合性語(yǔ)言實(shí)踐活 動(dòng)。巴單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路初中英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)， 以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類(lèi)型，既要體現(xiàn)

14、作業(yè)形式的豐 富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難 度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力 和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素， 要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與社會(huì)”和語(yǔ)篇話題“音 樂(lè)”，從語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi) 容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)

15、計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和 作業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué) 習(xí)目標(biāo)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。（三）設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè) 目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)。根據(jù)布魯姆 的教育目標(biāo)分類(lèi)理論和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本單元的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類(lèi)作業(yè)、鞏固應(yīng) 用類(lèi)作業(yè)和拓展創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)三種類(lèi)型。（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程

16、為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下， 先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目 標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè) 時(shí)長(zhǎng)，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)（包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式），最后填寫(xiě)作 業(yè)屬性表。六、課時(shí)作業(yè)第一課作業(yè)（第1、2課時(shí)）（一）預(yù)習(xí)感知類(lèi)：1.作業(yè)內(nèi)容（1）預(yù)習(xí)課本P72-73頁(yè)，完成下列預(yù)習(xí)自查表。What I know 我所知道的What I wonder我想了解的What I learned 我所學(xué)到的（課后）Key words 生詞Part of speech 詞性Meaning詞義

17、An example of the word 例句PProckoperalivelynoisyviolinbelieveThis Lesson is mainly about. 本課主要話題內(nèi)容是 （2）掃二維碼聽(tīng)音頻，按順序?qū)懴履懵?tīng)到的音樂(lè)。rap, opera, rock, pop, classical musici. ii. iii. iv. v. 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)并感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖激活關(guān)于該話題的背景知識(shí)、思考難點(diǎn)，并帶若目標(biāo)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言技能EI聽(tīng)口說(shuō) I3讀 口看 EJ寫(xiě)認(rèn)知水平EI記憶 回理解 應(yīng)用 口分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀

18、作業(yè)回書(shū)而作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘13課前口課后作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)E1學(xué)生自評(píng)口同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好待提高預(yù)習(xí)效果能自主預(yù)習(xí)，完整填寫(xiě) 自査表，書(shū)寫(xiě)清晰。能自主預(yù)習(xí)，完 整填寫(xiě)自査表。能自主預(yù)習(xí)，努 力完成自查表。音頻辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確12個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤4.參考答案（1）開(kāi)放性題目，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案(2) i. operarapclassical musiciv. rockv. pop（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)課本對(duì)話（Activity 3）內(nèi)容，羅列詢(xún)問(wèn)音樂(lè)喜好的語(yǔ)言表達(dá)。（2）繪制思維導(dǎo)圖，歸納對(duì)話中四人的音樂(lè)喜好及理由。2.作業(yè)

19、屬性作業(yè)目標(biāo)歸納對(duì)話中討論音樂(lè)喜好的語(yǔ)言表達(dá)，整理對(duì)話的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)、鞏固課本內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)。語(yǔ)言技能聽(tīng) 口說(shuō)0讀EI看EJ寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 EI理解EJ應(yīng)用口分析 口評(píng)價(jià) 口創(chuàng)造作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)口口頭作業(yè)閱讀作業(yè)13書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘口課前EI課后作業(yè)評(píng)價(jià)EI教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)EI同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言 定位準(zhǔn)確度信息全而且準(zhǔn) 確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn) 確全面性、 邏輯性層次清晰，知 識(shí)點(diǎn)全面。層次較為清 晰，知識(shí)點(diǎn)有1-2處遺漏。層次較淸晰， 知識(shí)點(diǎn)有3-4 處遺漏。層次不清次，知 識(shí)

20、點(diǎn)有4處以上 遺漏。4.參考答案Do you like traditional western music or pop music?You listen to pop music, Lingling, dont you?(2)、 noisy, too fast（三）拓展創(chuàng)新類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)1： 一年一度的草地音樂(lè)節(jié)即將到來(lái)，請(qǐng)用英文調(diào)査班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)的音樂(lè)類(lèi)型, 并制作統(tǒng)計(jì)圖，為音樂(lè)節(jié)組織委員會(huì)選取音樂(lè)節(jié)表演歌曲提供建議參考。I Do a Suruey 始 What Hnd of music do you like? . Whats your favourite music?-Do you

21、1 臨一 or一?POProckckasBcai musicopenSuruey ReportThe nmber of people tint prartfenMBkrty4e活動(dòng)2： Joe Creator是一位英國(guó)音樂(lè)評(píng)論人，他 最近愛(ài)上聽(tīng)中國(guó)音樂(lè)，并在Bilibili網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了 自己的賬號(hào)，聽(tīng)評(píng)優(yōu)秀的中國(guó)音樂(lè)作品。你最 喜歡哪種類(lèi)型的音樂(lè)？在B站私信留言，推薦 一首代表歌曲給Joe,并說(shuō)明你推薦的理由。JoeCreatorJoeCreatofHi Joe,I like . Id like to recommend a song that you must listen to. Its c

22、alled . This song is Itd be great if you listen to it and have a review in a video. Looking forward to ii.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)禮貌詢(xún)問(wèn)音樂(lè)喜好，同時(shí)準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ)言評(píng)價(jià) 音樂(lè)作品，發(fā)表觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生收集、分析數(shù)據(jù)、解決真實(shí)情景問(wèn)題的能力，及綜合運(yùn)用語(yǔ)言、分 析評(píng)價(jià)的能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 回說(shuō) 讀 0看回寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 口理解I3應(yīng)用 EI分析 0評(píng)價(jià)Z創(chuàng)造作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)回口頭作業(yè)閱讀作業(yè)回書(shū)面作業(yè)舊實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間四分鐘課前I3課后作業(yè)評(píng)價(jià)回教師評(píng)價(jià)EI學(xué)生

23、自評(píng)回同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表班級(jí)調(diào)査評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)調(diào)查活動(dòng) 完成度調(diào)査了全班所 有學(xué)生，且準(zhǔn) 確使用目標(biāo)語(yǔ) 言調(diào)查了全班 80%的學(xué)生， 且準(zhǔn)確使用H 標(biāo)語(yǔ)言調(diào)査了全班60% 的學(xué)生，且基本 準(zhǔn)確使用目標(biāo)語(yǔ) 言調(diào)査了全班 60%以下的學(xué) 生，未能準(zhǔn)確 使用目標(biāo)語(yǔ)言圖標(biāo)制作圖表準(zhǔn)確呈現(xiàn) 調(diào)査數(shù)據(jù)圖表呈現(xiàn)的數(shù) 據(jù)有1處錯(cuò)誤圖表呈現(xiàn)的數(shù)據(jù) 有2處錯(cuò)誤圖表呈現(xiàn)的數(shù) 據(jù)有3處以上 錯(cuò)誤調(diào)査報(bào)告 內(nèi)容表達(dá)涵蓋全部要點(diǎn)涵蓋絕大部分 要點(diǎn)涵蓋大部分要點(diǎn)大部分要點(diǎn)缺 失書(shū)面表達(dá)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)雄度評(píng)價(jià)等!發(fā)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋全部要點(diǎn)涵蓋絕大部分

24、要點(diǎn)涵蓋大部分要 點(diǎn)大部分要點(diǎn)缺 失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正確絕大部分語(yǔ)言 正確大部分語(yǔ)言正 確大部分語(yǔ)言不 正確4.參考答案活動(dòng)1： /19 /19 /19Suruey ReportThe number of people that prefer the musk stylePOP. rap rock operaclassical musicAccording to the survey pop musk: is the most popular music style. 18 out of 24 students in our class lik

25、e pop music. Some students choose two or three musk: styles that they prefer Among them, rap ccxnes in the second place, with 12 students enjoy it very much. 8 students choose rock music. And the number of students that love classical musk and opera are both 6.So. we suggest more pop and rap musk be

26、 presented during the musk festival. In the while, we can have one or two rock music, classical music or opera. In this wa% we make sure most of the students enjoy the festival.活動(dòng)2：Hi Joe,I like listening to pop music. I*d like Io recommend a song that you must listen to. Its called Liangliang by Bi

27、chcn Zhang and Zongwci Yang. This song is beauliful. You can hear the sorrowness through the melody, hs playvd by many traditional Chinese musical instruments. But I cant tell what they are.Itd be great if you listen to it and have a review in a video. Looking fonvard to it.第二課作業(yè)（第3、4課時(shí)）（一）預(yù)習(xí)感知類(lèi)1.作業(yè)

28、內(nèi)容掃描二維碼觀看短片，結(jié)合視頻和第3、4課時(shí)文章，列出文章和視頻 中出現(xiàn)的西方古典音樂(lè)的類(lèi)型、著名音樂(lè)家及其作品。Traditional western music genreMusicians and worksTextbook （課內(nèi)）Extracurricular （課外）Textbook （課內(nèi)）Extracurricular （課外）Challenges:Challenges:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文關(guān)于音樂(lè)家及其作品的介紹，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖利用多模態(tài)的語(yǔ)篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，初步了解本 課即將學(xué)到的目標(biāo)語(yǔ)言和對(duì)西方古典音樂(lè)的介紹。語(yǔ)言技能回聽(tīng)

29、說(shuō) I3讀 0看EJ寫(xiě)認(rèn)知水平I3記憶I3理解應(yīng)用 口分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式M聽(tīng)力作業(yè)口 口頭作業(yè)0閱讀作業(yè)回書(shū)面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間岌分鐘口課前I3課后作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)回學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等纟優(yōu)秀良好目標(biāo)語(yǔ)言歸 納及定位準(zhǔn) 確度信息全面且 準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確視頻、圖片 觀察辨認(rèn)準(zhǔn) 確度全面辨認(rèn)正 確1-2個(gè)辨認(rèn)錯(cuò) 誤艮及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋合格未達(dá)標(biāo)60%信息準(zhǔn)確60%以下信息 準(zhǔn)確3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤3個(gè)以上辨認(rèn) 錯(cuò)誤4.參考答案Traditional western music genreMusicians and worksTextbookExtracur

30、ricularTextbookExtracurricular（課內(nèi)）（課外）（課內(nèi)）（課外）waltzsymphony piano concerto operaEine Kleine NachlmusikStrauss - TheBlue DanubeMozartBach - ToccataBeethoven - Symphony No.5,Symphony No. 9 （Ode to Joy）MozartChallenges:What are they, how to read themChallenges:Why they are so famous（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè)內(nèi)容（1）結(jié)合課本P

31、74文章，完成短文填空，并朗讀作答。The author introduces 1 , as the city of 2 , and some famous 3 who studies and worked in there. The first paragraph talks about the important role of Vienna, its the 4of European 5 music. Then the author introduces three 6 in Vienna. The first two were Johann Strauss: the father an

32、d the son. They 7 and 8 music for traditional dances, called 9 . Among their works, the most famous one was The Blue Danube waltz, wrote by the son in 1867. The other great musician was 10 , who could play 11 and 12 even before he was six. He gave 13 around Europe when he was a kid. And he wrote hun

33、dreds of wonderful 14 of music through his lifetime. But sadly, he became very poor later and 15 very young.（2）結(jié)合課本文章（Activity 2）內(nèi)容，思考可以從哪些方面介紹音樂(lè)家，寫(xiě)出至少 5個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題。Whoisthe musiciAn/composer? TOC o 1-5 h z 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固所學(xué)的音樂(lè)相關(guān)詞匯，正確填空；梳理、歸納文章結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)思路。設(shè)計(jì)意圖內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文章結(jié)構(gòu)，為書(shū)寫(xiě)任務(wù)做鋪墊。語(yǔ)言技能口聽(tīng) 13說(shuō) 8讀EI看0寫(xiě)認(rèn)知水平

34、口記憶 回理解 0應(yīng)用 口分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式口聽(tīng)力作業(yè)13口頭作業(yè)13閱讀作業(yè)（3書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間典分鐘口課前回課后作業(yè)評(píng)價(jià)13教師評(píng)價(jià)13學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言準(zhǔn) 確度100%信息準(zhǔn) 確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息 準(zhǔn)確朗讀語(yǔ)音語(yǔ) 調(diào)發(fā)音清晰準(zhǔn) 確，語(yǔ)調(diào)正 確自然發(fā)音、語(yǔ)調(diào) 有1處錯(cuò)誤發(fā)音、語(yǔ)調(diào) 有2-3處錯(cuò)誤發(fā)音、語(yǔ)調(diào) 有3處以上 錯(cuò)誤明讀流暢度快速流暢無(wú) 錯(cuò)誤快速流暢有 個(gè)別停頓快速但有多 處停頓讀得慢停頓 多4.參考答案1. Vienna; 2. music; 3. musician; 4. c

35、entre; 5. classical; 6. composers; 7. wrote; 8. played; 9. waltz; 10. Mozart; 11. piano; 12. violin; 13. concerts; 14. pieces; 15. died2. When and where was he bom?What are the important events in his life?What works did he have?How did people comment on him?When did he die?（三）拓展創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)內(nèi)容學(xué)校即將舉辦音樂(lè)藝術(shù)節(jié)，屆

36、時(shí)在學(xué)校展覽館將策劃中國(guó)著名音樂(lè)家生平作品展，預(yù) 計(jì)展出的音樂(lè)家有冼星海、朱踐耳、劉熾、工洛賓、譚盾等。請(qǐng)選拝一位音樂(lè)家進(jìn)行 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，用時(shí)間線呈現(xiàn)其生平及作品，撰寫(xiě)英文解說(shuō)文稿，做口頭介紹。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用關(guān)于介紹音樂(lè)家的詞匯和句型描述及介紹中國(guó)著名音樂(lè)家的生平和 作品；了解中國(guó)著名音樂(lè)家的生平和作品，探究中華文化；設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在真實(shí)的情景中應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行人物介紹，感知著名音樂(lè)家 的人物精神，提升文化自信。語(yǔ)言技能口聽(tīng)回說(shuō) 讀0看回寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 口理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析 口評(píng)價(jià) EI創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)0| I頭作業(yè)口閱讀作業(yè)I3書(shū)面作業(yè)EI實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間四分鐘課前回課后作業(yè)

37、評(píng)價(jià)I3教師評(píng)價(jià)口學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí) 度及用詞用詞恰當(dāng)，內(nèi) 容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi) 容較為豐富。用詞有小部分 不恰當(dāng)，內(nèi)容 不太豐富。用詞大部分不恰 當(dāng)，內(nèi)容單薄。語(yǔ)言組織 流暢度100%連接自 然，過(guò)渡流暢85%連接自 然，過(guò)渡流暢60%連接自 然，過(guò)渡流暢60%以下連接自 然，過(guò)渡流暢語(yǔ)言使用 準(zhǔn)確度100%語(yǔ)言語(yǔ) 法正確85%語(yǔ)言語(yǔ)法 正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法 正確60%以下語(yǔ)言語(yǔ) 法正確4.參考答案Other famous u)ork includes：Army and People March Youth MarchMil

38、itary Song of National Saluation ManjianghongXian xinghai was one of the great composers of classical and traditional music. He was born in Macao, China, in 1905. When he was young, he studied in different places. In 1929, he went to studied in Paris for five years. Later in his life, he used tradit

39、ional Chinese music and wrote many popular songs. In 1939, he wrote the most famous one The Yellow River, which inspired many people then. Unfortunately, he died quiet young in 1945. But his songs are still popular today. And he was given the title called the Peoples Musician.,第三課作業(yè)（第5課時(shí)）（一）鞏固應(yīng)用類(lèi)1.作

40、業(yè)內(nèi)容（1）將下列表達(dá)進(jìn)行分類(lèi)A: Do you like traditional Western music or folk?B: I love pop music.C: Whai beautiful music this is!D: Im a fan of rock music.E: What kind of music do you like?F: Its so beautiful!G: You dont like rap, do you?H: I like Beijing opera.I: Whats your favourite music?J： I dont like rap. T

41、he lyrics are hard to listen to.K: The voice is energetic!Ask for likes/dislikes 詢(xún)問(wèn)喜好Give opinions 表達(dá)觀點(diǎn)Express feelings 表達(dá)感受（2）選擇上述適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)補(bǔ)全下面對(duì)話，將句子抄寫(xiě)在橫線上。A: It will be a long driving trip. Should we choose some music lo listen to?B: Thats a great idea. A: I enjoy listening to all kinds of music.B: Co

42、me on. Which genre do you like mostly listening to?A: I usually listen to blues and rap music.B: Hmm. Its similar to listen to a poem, not a piece of music.A: So B: Neither. . The lyrics and beats are really great.A: I know rock music is cool. But are you sure its suitable fbrdriving?B: Dont you think so? A: Yeah. But we