人民教育出版社(一起點(diǎn))三年級英語下冊教案

1、Unit1school subjects單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂，會(huì)說有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四線三格規(guī)范書寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠聽懂，會(huì)說用來詢問有關(guān)星期幾都有什么課的功能句：What classes do you have on .？及答語We have .初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用：通過描寫句子體會(huì)句子的規(guī)范書寫。3.能夠讀懂有關(guān)自己喜愛的一天喝所上課程的信件，然后填寫相關(guān)信息完成填空，能寫出相應(yīng)回信。4.能夠借助熟悉的已學(xué)過單詞和圖片感知字母a在開音

2、節(jié)中的發(fā)音，能夠區(qū)分a在閉音節(jié)中的發(fā)音的不同。5.能夠讀懂fun time 中的故事內(nèi)容。6.學(xué)唱與本單元相關(guān)的歌曲。7.能夠借助圖片讀懂Story Time的故事，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行表演。Lesson 1教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂，會(huì)說有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四線三格規(guī)范書寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠用學(xué)過的功能句：Do you like.？進(jìn)行提問Yes，I do.或No，I dont回答。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。教學(xué)過程A：Look，listen a

3、nd chant1.熱身與導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說唱關(guān)于星期的歌謠2.師生交流板書英文星期縮寫，與學(xué)生一起填寫本班的課程表，We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music.完成表格后，教師手指任何一個(gè)課程，詢問T：Do you like.？Ss ：Yes，I do. No，I dont .呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和：學(xué)生觀察A項(xiàng)情境圖進(jìn)行交流：T: Who is she？ What classes does she have? Does she like.?Ss:She is . She has . Ye

4、s,she does. No ,she doesnt.T:Listen to the chant now.學(xué)生聽歌謠，感知歌謠。學(xué)生聽歌謠，教師跟隨歌謠中先后出現(xiàn)的單詞，依次呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞。學(xué)生跟唱歌謠。學(xué)習(xí)art，板書可以稱畫出小汽車carT:What this？Ss ：It is a car. 讓學(xué)生感知ar的發(fā)音，板書art，學(xué)生讀出ar：ar-ar-carCar 引導(dǎo)出art ，ar-ar-artT：I like the beautiful car，what a about you？Music 和maths的學(xué)習(xí)：教師出示耳機(jī)，They are earphones，I am listen

5、ing to music.I like music.It is beautiful.教師出示music單詞，教師讀出學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知字母m和c的發(fā)音。教師出示數(shù)學(xué)書T：This is a maths book.Do you like maths.Why ？Ss：It is fun.Tt：Me，too. 學(xué)習(xí)computer class教師用手觸摸教室的電腦T:This is a computer.Do you like computer games.出示computer class卡片并讀出，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)science，教師出示科學(xué)用具，讓學(xué)生理解是科學(xué)課。教師讀出發(fā)音，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)Ch

6、inese和English，教師出示英語和語文書，讓學(xué)生理解兩個(gè)單詞的意思，教師讀出，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)PET：Do you like playing football？Do you like playing pingpong？引導(dǎo)學(xué)生：Do you like PE?讓學(xué)生會(huì)體會(huì)PE的意思。教師字詞出示所有卡片，學(xué)生一起認(rèn)讀。Ask and answer教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行交流。Who are they？What are the talking about？教師播放錄音，通過提問驗(yàn)證學(xué)生是否了解意思。T:Does Bill like computer class？學(xué)生聽錄音，跟讀對話。教師示

7、范，進(jìn)行角色表演對話。Lets write引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀C項(xiàng)單詞，指導(dǎo)進(jìn)行描寫。板書： Unit 1 School Subjects Lesson 1What classes do you have？We have Chinese，English，science，PE，music，maths，art and computer class.Lesson 2教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂，會(huì)說用來詢問周幾有什么可的功能句：What classes do you have on.？及答句We have.，并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2.能夠通過描寫句子體會(huì)句子的書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。教學(xué)過

8、程：Look,listen and repeat.教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本單元的歌謠。復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。T：What day is it today？What classes do you have today？引導(dǎo)學(xué)生回答：We have.T：Do you like.？呈現(xiàn)本單元人物和情景圖，進(jìn)行簡單交流。Who are they？Where are they？師生談?wù)撉榫硤D中的內(nèi)容進(jìn)行交流。This is sally，Sam，Sallys grandpa,Sallys grandma.What are they talking about?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。學(xué)僧觀察圖片，并聽錄音，感

9、知大意?；卮饐栴}：What are they talking about?What classes does Sally /Sam have on Monday?Does Sam/Sally like PE?What class does Sally like?學(xué)生再次聽錄音，板書：What classes do you have on.？再次聽錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。教師與全班進(jìn)行角色朗讀對話。每三人一組進(jìn)行角色扮演進(jìn)行對話。Lets role play學(xué)生觀察圖片，認(rèn)讀圖中的句子。學(xué)生聽錄音進(jìn)行跟讀。教師和學(xué)生進(jìn)行示范。學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。Lets write教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的

10、書寫，注意大小寫，詞距。教師示范。學(xué)生獨(dú)立描寫句子。板書： Lesson 2What classes do you have？We have.Lesson 3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠讀懂有關(guān)自己喜愛的一天和喜歡的課程的一封信，并能夠功能句信件的內(nèi)容摘錄相 關(guān)信息完成填空。2.能夠通過替換信件中的關(guān)鍵信息寫回信。3.了解英文書寫的基本格式。教學(xué)過程：Read and write學(xué)生跟讀錄音唱歌謠。復(fù)習(xí)本單元功能句和重點(diǎn)單詞。學(xué)生自己讀文段，教師提出問題：What is Mikes favourite day?Why?What classes does Mike have on that day?Who

11、 wrote this letter and to whom?核對答案，教師逐一回答以上問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察信息卡，示范一個(gè)書寫。學(xué)生獨(dú)立完成信息卡片的填寫。同桌間互相檢查。教師告訴答案進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生自己嘗試?yán)首x文段后教師播放錄音。再次播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽并指讀。播放錄音學(xué)生進(jìn)行模仿。Now write back to MikePretend you are Bill,What is your favourite day?What classes do you have on this day?學(xué)生觀察回信，同桌間相互討論。請學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，教師兵巡視。教師點(diǎn)評，學(xué)生作業(yè)展示

12、。 Lesson 3Name：Favourite day：Favourite class：Lets pell教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解字母a在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀符合規(guī)律的單詞發(fā)音。2.嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。教學(xué)過程：A.Listen，point and say播放關(guān)于26個(gè)英文字母發(fā)音的歌曲。利用卡片復(fù)習(xí)字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eg：cat，fat，mat，hat，cap，tap復(fù)習(xí)在母a在開音節(jié)中的發(fā)音Eg：snake，plane，讓學(xué)生感知字母a 的發(fā)音。Open your books學(xué)生嘗試讀出A項(xiàng)單詞。播放歌謠，學(xué)生聽。教師指向單詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生分解單詞Eg：c

13、.akecake， l.ake lake， m.ake make , t.ape tape, n.ame name,f.ace face教師出示含有字母a的開音節(jié)單詞，學(xué)生嘗試拼讀Eg：fate，mate，same.B：Listen and circle引導(dǎo)學(xué)生先讀單詞T:Listento the tape,and circle the word.同桌間檢查答案。教師訂正答案。再次播放錄音。C.Listen，write and say.學(xué)生觀察四線三格中的字母，猜出下個(gè)單詞。教師播放錄音，驗(yàn)證結(jié)果。同桌間相互檢查。教師訂正答案。全班一起訂正答案。D.Listen and repeat.學(xué)生觀察

14、圖片。T：Whats the boys name?Whats on his plane?Where is he ?播放錄音學(xué)生整體感知韻文。學(xué)生自己朗讀韻文。板書： Lets spellCake,make,lake.A Lets check教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽懂，會(huì)說本能單元的目標(biāo)詞匯和功能句。2.能夠認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句，并初步在語言環(huán)境中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和功能句。3.能夠根據(jù)學(xué)生用書附錄二中的第一單元的自我評價(jià)表對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和自我評價(jià)。A.Listen and match.說唱本單元所學(xué)的歌謠。復(fù)習(xí)所學(xué)的新詞匯，將字母打亂循序進(jìn)行重新組合。學(xué)生獨(dú)自完成A項(xiàng)活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生

15、觀察圖片，引出問題：T：Who are they？ What books can you see in shoolbag？B.Read and wrte.學(xué)生觀察圖片T: How many classss are there on.?What classes?Ss:There are.Ss:They are.學(xué)生讀B部分小文段，并把所缺的單詞圈出來。學(xué)生獨(dú)立完成填寫任務(wù)。師生一起訂正答案。板書： Lets checkWe have.on Tuesday/Friday.Story Time教學(xué)目標(biāo)1.能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。2.能夠通過學(xué)習(xí)小故事，明白每個(gè)學(xué)科都

16、有各自的特點(diǎn)，努力學(xué)好所有學(xué)科，進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：說上本單元歌謠。T:What day is it today？What classes do you have on.？Whats your favourite class?What can you do in this class?Which class dont you like ?Why not?學(xué)生初步感知故事大意。T：What time is it？Where is Tom？Where is Tim？What is Tim going to do？Does Time want to go to school？Why？學(xué)生思考問

17、題，瀏覽故事，感知大意。整體感知故事學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)圖片What day is it?Does Tim want to get up?Why?.聽錄音，跟讀故事。播放錄音，學(xué)生再次整體感知故事學(xué)生親自嘗試讀故事。師生示范表演故事。分組表演。全班示范。 Story TimeDoes Time want to go to school？Unit 2 My School單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：classroom、library、toilet、playground、floor及序數(shù)詞first、second、third；能在四線三格中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記

18、憶單詞。2、能夠聽懂、會(huì)說用來詢問學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Do you have a .？及其答語：Yes，we do. / No, we dont.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用；通過描摹句子來體會(huì)句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。3、能夠讀懂介紹“自己”學(xué)校設(shè)施及所在樓層的小文段，并根據(jù)文段內(nèi)容完成填寫和匹配任務(wù)；能夠提取相關(guān)信息完成文段描述任務(wù)。4、能夠借助熟悉的已學(xué)單詞和圖片感知字母i在開音節(jié)中的發(fā)言；能夠區(qū)分字母i在閉音節(jié)中發(fā)音的不同，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進(jìn)而嘗試記住其寫法。5、能夠借助圖片讀懂Fun Time中有關(guān)教師內(nèi)應(yīng)遵循的一些行為規(guī)則，并嘗試自己繪制警示牌。6

19、、學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。7、能夠借助圖片讀懂Story Time的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。Lesson 1教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：classroom、library、toilet、playground、floor及序數(shù)詞first、second、third；能在四線三格中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2、能夠聽懂、會(huì)說用來詢問學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Do you have a .？及其答語：Yes，we do. / No, we dont.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用；通過描摹句子來體會(huì)句子的規(guī)范書寫，為正確抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。3

20、、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。教學(xué)步驟：A、Look, listen and chant.1、熱身與導(dǎo)入（1）聽一聽，唱一唱引導(dǎo)學(xué)生說唱第一單元中的歌謠或補(bǔ)充歌曲。（2）看一看，比一比教師做出動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說一說是什么學(xué)科。（3）聽一聽，做一做教師描述自己所在的教室，請全班同學(xué)來做動(dòng)作，如教師說：“Im in the computer room.”學(xué)生做敲擊鍵盤的動(dòng)作。（4）師生交流教師可以帶領(lǐng)學(xué)生說一說自己學(xué)校有哪些教室。如遇困難，教師允許學(xué)生用中文表達(dá)，隨后教師用英文敘述一遍即可。2、呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）看圖說話教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主情景圖并進(jìn)行簡單交流，教師：“Whose sc

21、hool is it ? Whats in theschool? How many floors are there?”在提問的同時(shí)教師手指圖片以幫助學(xué)生理解，然后教師可以簡單介紹一下，如：This is the first/second/thirdfloor. There are .floors. On the first floor there are .（2）播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言第一遍播放，讓學(xué)生聽歌謠，整體感知新語言。第二遍播放，聚焦本課的新詞匯。教師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的圖片，活引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起指出相應(yīng)的圖片，初步建立詞匯音、義之間的聯(lián)系。第三遍播放，讓學(xué)生根據(jù)歌謠自己手

22、指書中A項(xiàng)的相關(guān)圖片。3、詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)（1）詞匯學(xué)習(xí)教師可以借助A項(xiàng)圖片或自己學(xué)校的實(shí)景照片來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)floor教師用手指著地板：“This is the floor. I can jump on the floor. Ican walk on the floor.”然后引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)單詞door來認(rèn)讀floor，即door-loor-floor，在此過程中，注意鞏固首字母f的發(fā)音。學(xué)習(xí)first，second，third驕傲是手指A項(xiàng)圖片介紹：There are three floors in Lilysschool. This is the first/second/th

23、ird floor.待學(xué)生進(jìn)行相關(guān)感知后，拿出相應(yīng)的單詞卡片采取聽原聲、跟讀的方式學(xué)習(xí)，注意關(guān)注首字母f和s的發(fā)音，其中third的學(xué)習(xí)可以從bird入手。待學(xué)生學(xué)習(xí)完三個(gè)代表樓層的詞后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生簡單描述一下各層的教室：“The music room/scienceroom/teachers room is on the first floor.”學(xué)習(xí)classroom教師接著提問：Whats on the second floor?引導(dǎo)學(xué)生回答：The art room/My classroom is onthe first floor。學(xué)習(xí)toilet和library教師手指主情景

24、圖的一間房間詢問：Is there an art room/classroom/music room onthe first floor? Whats on the first floor?學(xué)生回答后，教師出示toilet和library的單詞卡片請學(xué)生聽歌原聲進(jìn)行跟讀。學(xué)習(xí)playground教師與學(xué)生共同描述在不同的教師進(jìn)行活動(dòng)。逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸playground這個(gè)單詞，可以先出示照片，然后讓學(xué)生嘗試自己分音節(jié)拼讀play+ground，再進(jìn)行原聲輸入。（2）詞匯操練聽一聽，讀一讀教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生整體跟讀單詞，給學(xué)生輸入正確的讀音。聽一聽，舉卡片師生示范，教師說單詞，讓學(xué)生舉起相

25、應(yīng)的單詞卡片并跟讀。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)，一人先說單詞，另一人出示卡片并跟讀，再進(jìn)行絕色呼喚練習(xí)。B. Look and say1.看一看，說一說教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并進(jìn)行簡單的交流，教師：Who are they? Where are they? Whatare they talking about?2.聽一聽，說一說教師播放錄音1-2遍，然后通過提問內(nèi)容來檢驗(yàn)學(xué)生是否了解對話內(nèi)容，教師：Where is Bill?學(xué)生回答：Hes in the art room.教師引導(dǎo)學(xué)生在A項(xiàng)圖中找到相應(yīng)圖片。3.看一看，讀一讀教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組讀一讀A項(xiàng)圖片中的所有人物和他們坐在的教室。4.聽一聽

26、，讀一讀學(xué)生聽B項(xiàng)錄音，跟讀對話5.師生示范教師邀請一位能力較強(qiáng)的學(xué)生與自己共同示范，一邊指著A項(xiàng)圖片一邊進(jìn)行對話。6.小組活動(dòng)教師讓學(xué)生按照上述示范開展活動(dòng)。C. Lets write1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真多C項(xiàng)所學(xué)單詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察單詞，兩人一組說一說在書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方，如l，f，y的占格，i，m，r的起筆收筆等。3.教師示范書寫，讓學(xué)生跟隨空書。4.讓學(xué)生獨(dú)立完成描紅任務(wù)。D. Homework抄寫Unit 3的單詞。Lesson 2教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說用來詢問有關(guān)學(xué)校有什么設(shè)施的功能鍵：Do you have a .?及其答語：Yes, we do./ No, w

27、e dont.并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。2、通過描摹句子來體會(huì)句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：A.Look, listen and repeat1.熱身和復(fù)習(xí)（1）唱歌謠引導(dǎo)學(xué)生說唱本單元第一課的歌謠。（2）復(fù)習(xí)詞匯教師利用多種方法復(fù)習(xí)新學(xué)的表示學(xué)校場所和設(shè)施的單詞，如：遮蓋單詞詞卡上的部分圖片讓學(xué)生猜一猜。猜謎游戲教師描述，學(xué)生猜，如：We can run and play football in this place.We can draw pictures in this place.2.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察本單元的主情景圖中的人物和場景，并進(jìn)行簡

28、單交流，如：Who are they? Where are they? Dothey study in this school?使學(xué)生明確誰是前來參觀的師生，誰是本校的學(xué)生。（2）談?wù)揂項(xiàng)情境圖教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖聚焦到本課A項(xiàng)圖片，可以讓學(xué)生分別指出參觀者和Yaoyao。教師提問：What are they talking about?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。（3）初步感知新語言教師請學(xué)生看圖聽錄音1-2遍，感知大意，并回答問題：What are they talking about?3.功能句學(xué)習(xí)和操練（1）功能句學(xué)習(xí)聽錄音，看情境圖理解對話在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些具體的問題，以幫助學(xué)生理解

29、對話內(nèi)容。再聽錄音，引出新的功能句并板書：Do you have a library? Yes, we do. Do youhave a computer room? No, we dont.學(xué)生邊聽邊認(rèn)真讀功能句。第三次聽錄音，跟對對話。教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿語音語調(diào)。（2）功能句操練教師與全班同學(xué)分角色朗讀對話，教師和女生扮演Yaoyao，男生扮演Boy。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。請幾組學(xué)生表演對話。B. Lets play1.教師告訴學(xué)生下面要做Bingo的游戲。教師可以問學(xué)生誰會(huì)玩這樣的游戲，并請會(huì)玩的學(xué)生簡單說說游戲規(guī)則。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖畫，指認(rèn)人物L(fēng)ily和Bill，并初步了解

30、游戲規(guī)則。3.教師與一名學(xué)生一起示范游戲。4.教師請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。C. Lets write1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫，讓學(xué)生說一說書寫句子的注意事項(xiàng)。2.教師示范，學(xué)生空書。3.學(xué)生獨(dú)立描摹句子。D. Homework完成實(shí)踐園地Unit 2 Lesson 1Lesson 3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠讀懂介紹“自己”學(xué)習(xí)設(shè)施及所在樓層的小文段，根據(jù)文段內(nèi)容完成填寫和匹配任務(wù)。2.能夠提取填寫信息，對學(xué)校重新進(jìn)行簡單介紹。教學(xué)步驟：A.Read, write and match1.熱身和復(fù)習(xí)（1）讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。（2）復(fù)習(xí)詞匯教師利用多種方法，如遮蓋部分圖片或單詞、猜謎、讀詞貼卡片

31、等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。（3）復(fù)習(xí)功能句再次利用Lesson 2中學(xué)生自己繪制的表格進(jìn)行問答練習(xí)。2.讀文段，完成任務(wù)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)文段，教師可以給小男孩起個(gè)名字，然后請學(xué)生開始第一遍限時(shí)閱讀并回答：What is it about?（2）第二遍閱讀并回答：How many floors are there in hisschool?可以引導(dǎo)學(xué)生用下劃線標(biāo)注出來并核對答案。（3）第三遍閱讀并回答：Whats on the first/second/thirdfloor?并用波浪線或括號標(biāo)注出來。當(dāng)學(xué)生讀完后兩人一組進(jìn)行交流。（4）核對答案（5）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)文段下面的練習(xí)，

32、請學(xué)生思考該如何完成這個(gè)任務(wù)。（6）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)。（7）學(xué)生同桌互查后，教師再全班進(jìn)行點(diǎn)評。3.朗讀文段，加深理解（1）學(xué)生自己嘗試?yán)首x文段。（2）播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽，感受語音語調(diào)。（3）再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊指認(rèn)文字。（4）播放錄音，學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿。B. Homework完成實(shí)踐園地unit 2 Lesson 2Lets Spell教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解字母i在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出符合該規(guī)律的單詞的讀音。2.嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。教學(xué)步驟：A. Listen, point and say1.熱身和復(fù)習(xí)（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一單元的Lets Spell

33、中有關(guān)原因字母a在開音節(jié)中的發(fā)音的歌謠。2.學(xué)習(xí)字母i在開音節(jié)中的發(fā)音（1）按上一環(huán)節(jié)，教師可以把lake這個(gè)詞中的a替換成i，讓學(xué)生嘗試認(rèn)讀，并再出示幾個(gè)學(xué)生學(xué)過的含有i的單詞，如：five，time（2）請學(xué)生打開書，自己嘗試讀出A項(xiàng)單詞。（3）播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。（4）拼讀練習(xí)讓學(xué)生分解讀詞。（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察含ie單詞的外形和發(fā)音，嘗試總結(jié)其梵音規(guī)律。B. Listen and circle1.引導(dǎo)學(xué)生先自己嘗試認(rèn)讀B項(xiàng)的單詞。2.播放錄音，讓學(xué)生全出聽到的詞。3.學(xué)生同桌一起核對答案。4.全班訂正答案。C.Listen, write and say1.請學(xué)生觀察四線三格中的首字母

34、，猜測可能是什么詞。2.教師播放錄音，請學(xué)生嘗試補(bǔ)全單詞，驗(yàn)證剛才猜測的結(jié)果。3.學(xué)生同桌互查、互評。4.教師在全班訂正答案。5.請學(xué)生讀一讀這些單詞。D. Listen and repeat1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并就畫面中主要內(nèi)容提問：Who are they? What does Mike have? Can Mikeor the other boy ride his bike very well?2.第一遍播放，學(xué)生帶著問題整體感知韻文。3.第二遍播放，學(xué)生跟讀并細(xì)致模仿，教師給予指導(dǎo)和幫助。4.請學(xué)生自己朗讀小韻文。感知本科的重點(diǎn)發(fā)音和韻文的韻律。E. Homework完成實(shí)踐園地Unit 2 Lesson 3Lets Check & Story Time教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說本單元的目標(biāo)詞匯和功能句。2.學(xué)生能夠認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句，并能初步在語境中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和功能句。3.能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行表演。4.能夠通過學(xué)習(xí)小故事，體會(huì)到校園生活的豐富多彩，進(jìn)而熱愛學(xué)校生活。教學(xué)步驟：A. Listen and match1.熱身和復(fù)習(xí)（1）說唱本單元所學(xué)的歌謠或歌曲。（2）利用多種方式，如詞圖匹配、猜謎、打亂字母順序等復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。（3）師生交流教師詢問學(xué)生自己學(xué)校或理想學(xué)校的設(shè)施及位置，復(fù)習(xí)本單