2021年秋三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第8課時乘數(shù)末尾有0的乘法教案蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4第8課時乘數(shù)末尾有0的乘法【教學(xué)內(nèi)容】教科書第2324頁例10、“試一試”和“想想做做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類題目?！窘虒W(xué)重、難點】重點：乘數(shù)末尾有0的乘法豎式的簡便寫法。難點：理解0為什么可以先不看的道理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示：33 27 142 340 113215 2200 7002 702口算后討論：你是怎樣口算的?二、互動新授1.教學(xué)教科書第23頁例10。（1）出示教科書第23頁例10。提問：你從題中了解到哪些信息?要求什么?你能列出算式嗎?引

2、導(dǎo)：排成4個方隊表演團體操，每個方隊120人，要求一共有多少人，就是求4個120人是多少。（板書：4120）（2）談話：我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，也學(xué)過了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。我想這道題你們一定能口算出來。讓學(xué)生口算，指名說一說口算方法和結(jié)果。板書：412484120480提問：你是怎樣由41248想到4120480的?你能用豎式計算嗎?學(xué)生獨立用豎式計算，指名板演。1 2 044 8 0提問：積末尾的0是怎樣得到的?小結(jié)：積末尾的0是用4乘0得到的。（3）引導(dǎo)：從口算過程我們看出，口算4120時，先算412，得48，再在48后面添一個0；從豎式計算也能看出積的個位上是0。所

3、以這樣的題目可以用簡便的方式列豎式，先寫乘數(shù)120，再對齊120的十位寫乘數(shù)4，先算412得48，再對齊乘數(shù)中的0，在積的末尾添上0。（教師邊講述邊板書）1 2 044 8 02.教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生用簡便的豎式計算，并指名板演：638022803 8 046 2 2 8 0讓學(xué)生說說計算過程，強調(diào)乘數(shù)末尾的0的處理方法。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書第23頁“想想做做”第1題。學(xué)生獨立在教科書上完成，全班訂正。小結(jié)：強調(diào)乘數(shù)末尾的0移到積的末尾。2.完成教科書第24頁“想想做做”第2題。學(xué)生獨立檢查，在教科書上訂正，全班交流。提問：你認為乘數(shù)末尾有0的乘法最容易犯哪些錯誤?怎樣避免這些錯誤?（

4、容易忘記在積的末尾寫上乘數(shù)末尾的0，乘數(shù)末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。）3.完成教科書第24頁“想想做做”第3題。指名板演，其他學(xué)生獨立完成，集體評議訂正。4.完成教科書第24頁“想想做做”第4題。要求：先說一說這三題的運算順序，再獨立完成。學(xué)生交流，并完成計算。教師小結(jié)：先算前兩個數(shù)相乘的積，再用這個積乘第三個數(shù)。集體訂正。5.完成教科書第24頁“想想做做”第5題。讓學(xué)生讀題，提問：你能看懂表的內(nèi)容嗎?（每個蠶匾收180個蠶繭，分別讓我們計算2、3、4、5個蠶匾各收多少個蠶繭。）讓學(xué)生填表，提問：觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)?（匾的個數(shù)越多，收獲的蠶繭也就越多，它們按一定的比例增長。）6.完

5、成教科書第24頁“想想做做”第6題。學(xué)生讀題，弄清題意。提問：怎樣求柳樹的棵數(shù)?怎樣求一共的棵數(shù)?全班交流，師生總結(jié)：柳樹的棵數(shù)是松樹的3倍，用松樹的棵數(shù)乘3得到柳樹的棵數(shù)。用松樹的棵數(shù)加柳樹的棵數(shù)得到一共的棵數(shù)。指名學(xué)生板演，集體訂正。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲?小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)末尾有0的乘法，先用乘數(shù)0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再在積末尾添上乘數(shù)末尾的0?！景鍟O(shè)計】乘數(shù)末尾有0的乘法4120480（人）口算：41248 4120480 63802280豎式計算：簡便的豎式： 1 2 0 1 2 0 3 8 04 446 4 8 0 4 8 0 2 2 8 0答：一共有480人。【教學(xué)反思】在教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法中，我力求讓學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽地實踐探究。先讓學(xué)生運用以前學(xué)過的方法計算4120得多少，學(xué)生通過直覺和已有的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的知識得出計