2022年人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃及總復(fù)習(xí)題期末試卷答案

1、教學(xué)資料.2022 年人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案及總復(fù)習(xí)題期末卷子答案2022人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、模糊、無(wú)序的狀態(tài)， 必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，援助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納 過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。2、進(jìn)行區(qū)別比擬，包含縱向、橫向的比擬。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律 的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于 記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、 難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面

2、廣、針對(duì)性和系統(tǒng) 性要有機(jī)結(jié)合。4、復(fù)習(xí)課不能無(wú)視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)覺學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺 漏的要重點(diǎn)講。特長(zhǎng)把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán) 環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達(dá)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一 個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要表達(dá)知識(shí)的 綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、制造性。7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生商量，讓學(xué)

3、生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探究，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓 學(xué)生形成知識(shí)框架。二、班級(jí)學(xué)生情況分析：本班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比擬明顯，局部學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、 思維方法等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不情愿參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我操縱能力不夠，注意力不集中。根底知識(shí)較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上， 更要進(jìn)一步強(qiáng)化，他們面對(duì)問題，只了解生搬硬套，不能舉一反三，靈敏運(yùn)用。當(dāng)然兩個(gè)班都也有一局部學(xué)生思維敏捷，考慮問題有肯定思考的深度和廣度， 根底知識(shí)較好，思維比擬發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了

4、兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩 頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。三、復(fù)習(xí)目的和要求：本冊(cè)教材是第學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加穩(wěn)固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到開 展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面到達(dá)本冊(cè)教材和第學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：共分為九個(gè)局部：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年月日；兩 位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是 除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也

5、比擬重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。 五、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比擬，以強(qiáng)化學(xué)生 對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。注意強(qiáng)化與生活實(shí)際的聯(lián)系，強(qiáng)化估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并依據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的推斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 同時(shí)滲透了環(huán)保教育。強(qiáng)化空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的根本知識(shí)，也復(fù)習(xí)要估量 給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇適宜的面積單位估量和測(cè)量圖形的面 積。強(qiáng)化解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；其它，也單獨(dú)

6、安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。六、復(fù)習(xí)措施：一教師方面：1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)方案，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、采納各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合 性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。3、在抓好根底知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)表達(dá)層次性、綜合性、趣味性和放開性，及時(shí)批改， 及時(shí)發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感情和態(tài)度，與家長(zhǎng)強(qiáng)化溝通。二學(xué)生方面：1、要求在態(tài)

7、度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專心聽講，積極思考、致辭，學(xué)會(huì)傾聽別人的致辭。3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。三補(bǔ)差措施1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法 入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生援助他們一 起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓舞和催促其進(jìn)步。3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多 表?yè)P(yáng)、鼓舞，多提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。七、課時(shí)安排：1、數(shù)與計(jì)算1 課時(shí)2、空間與圖形1 課時(shí)3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題2 課時(shí)4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置2 課時(shí)5、小

8、數(shù)2 課時(shí)6、面積1 課時(shí)卷子更新公布地址：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第單元真題（位置與方向）卷子人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第二單元真題（除數(shù)是一位數(shù)的除法）卷子 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第三單元真題及答案（統(tǒng)計(jì)）卷子人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第四單元真題（年、月、日）卷子人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元真題（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）卷子 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第六單元真題（面積）卷子人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第七單元真題（小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）卷子 人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第八單元真題答案（解決問題）卷子人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第九單元真題答案（數(shù)學(xué)廣角）卷子人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八、九單元卷子人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第十單元

9、真題（總復(fù)習(xí)）卷子2022 年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中真題2022 年春季人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中卷子2022 年春季人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)卷子答案2022 年人教版三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)真題三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)第 19 單元卷子整理小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第單元考試卷子 WORD人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第單元卷子及答案 人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元卷子及答案 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元考試卷子 WORD人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元測(cè)卷子 人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元測(cè)卷子 人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元測(cè)卷子 人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元測(cè)卷子 人教新課標(biāo)版三年級(jí)

10、下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元測(cè)卷子小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元考試卷子 WORD人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八九單元測(cè)卷子 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中考試卷子整理人教版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測(cè)真題及答案人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題 DOC三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中卷子 2022-2022 學(xué)年度第二學(xué)期新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中卷子人教版第六冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試真題 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試卷子小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期中卷子人教新課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末檢測(cè)卷子綜合三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末卷子 2022-2022 學(xué)年度第二學(xué)期新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)真題人教版三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末卷子 2022 年春人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)真題及答案新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末卷子（人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末卷子）2022 年人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考真題卷人教版小學(xué)第六冊(cè)數(shù)學(xué)期末模擬真題人教版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期期末總復(fù)習(xí)題練習(xí)題人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試卷子小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末卷子人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末模擬卷子人教新課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)卷子三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考卷子人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)真題人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)