2022年人教版四年級(jí)下數(shù)學(xué)廣角烙餅問(wèn)題教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教案 嘉峪關(guān)市五一路學(xué)校 趙麗【課題】烙餅問(wèn)題【課型】新授課【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角【教學(xué)目標(biāo)】1. 讓同學(xué)經(jīng)受對(duì)生活中簡(jiǎn)潔事例“ 烙餅問(wèn)題” 的分析爭(zhēng)論,初步體 會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,初步熟悉到解決問(wèn)題策略 的多樣性,培育查找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)；2. 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí) 際生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題,初步培育應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的才能；3. 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,形成查找解決問(wèn)題最優(yōu)化方 案的意識(shí),逐步養(yǎng)成合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓同學(xué)明白怎樣烙餅更合理, 使同學(xué)知道解決實(shí)際問(wèn)題要挑選

2、最優(yōu)方案；難點(diǎn)：使同學(xué)感受到在日常生活中,雖然解決問(wèn)題的方法許多,但有 優(yōu)選方案,要培育同學(xué)形成從多種方案中查找最優(yōu)方案的意識(shí)；【教具學(xué)具】多媒體課件,標(biāo)上正反面的圓形圖片如干, 自制計(jì)時(shí)器,畫好的表格,粗記號(hào)筆,平底鍋手柄（紙質(zhì)）【教學(xué)過(guò)程】名師精編 優(yōu)秀教案1. 談話引入同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽烙餅嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽是用什么來(lái)烙餅的？他們是怎么烙的？2. 探究新知讓我們一起進(jìn)入小紅家的廚房 PPT 圖上可知烙一張餅需要 6 分鐘；那么兩張餅?zāi)兀坑袃煞N方案 PPT 名師精編 優(yōu)秀教案最優(yōu)化方案為其次種方案；但是爸爸媽媽小紅三個(gè)人要吃三張餅,三張餅怎么烙呢？我們一起來(lái)看小伴侶們是怎么樣

3、爭(zhēng)論的（PPT）名師精編 優(yōu)秀教案給出了兩種方案：提出疑問(wèn),仍可以怎么烙呢？名師精編 優(yōu)秀教案讓我們帶著這些問(wèn)題,連續(xù)探究其中的秘密 分析問(wèn)題：（PPT）無(wú)論是方案一仍是方案二,鍋里都有一個(gè)位置是空的,這樣鋪張 空間也鋪張時(shí)間,而兩張餅同時(shí)烙,沒(méi)有讓鍋空著,這樣就節(jié)約 了時(shí)間,進(jìn)行了合理的支配；所以（ PPT）名師精編 優(yōu)秀教案參加式教學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手, 把手中標(biāo)了正反面的圓形圖片當(dāng)做餅,設(shè)計(jì)一種方案,使 格,邊演示邊填；3 次就能把 3 張餅烙完；在黑板上貼表第一次1 號(hào)餅2 號(hào)餅3 號(hào)餅正正其次次反正第三次反反板書： 3 3=9（分鐘）那么四張餅？五張餅？六張餅？七張餅？八張餅？邊推導(dǎo)邊板書在黑板上填表餅數(shù)次數(shù)名師精編優(yōu)秀教案時(shí)間2 2 3 2=6 3 3 3 3=9（分鐘）4 4=2+2 3 4=12（分鐘）5 5=2+3 3 5=15（分鐘）6 6=2+4 3 6=18（分鐘）7 7=2+5 3 7=21（分鐘）8 8=2+6 3 8=24（分鐘）依次類推；就可以解決今日所探討的烙餅問(wèn)題,總結(jié)：（PPT）練習(xí)題：名師精編 優(yōu)秀教案3終止語(yǔ) : 學(xué)習(xí)了今日的烙餅問(wèn)題, 我想大家應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間,提高我們的工作效率,在經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的今日,生活節(jié)奏如此之快,假如我們能夠在更短的時(shí)間內(nèi)干更多的事情,那豈不美哉？讓我們從烙餅問(wèn)題開(kāi)頭,將合理支配時(shí)間的問(wèn)題上升一個(gè)高度,在