人教高中語文必修上 4.2《心有一團火溫暖眾人心》（課件）-【新教材精創(chuàng)】2020-2021學(xué)年(共36張)

1、部編版高中語文必修上冊-第二單元第04課 心有一團火，溫暖眾人心 勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明。崇尚勞動，尊重勞動，熱愛勞動，是中華民族世代相傳的美德；無私奉獻，銳意進取，勇于創(chuàng)造，是新時代青年應(yīng)該樹立的勞動觀念。今天，就讓我們走近一位勞動模范，看看他在平凡中展現(xiàn)的偉大。請看心有一團火，溫暖眾人心。導(dǎo)入目 錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點撥04第一部分知人論世 林為民，1942年出生在我國臺灣，父親為愛國烈士林正亨。林為民自18歲起先后就職于北京日報社、北京晚報社，直至退休。他把一生都奉獻給了記者工作。了解作者 張秉貴（19181987），原北京市百貨大樓糖果柜臺售貨員，張秉貴用自己

2、心中的“一團火”，溫暖著每一個顧客的心；他是中共十一大代表，第五、六屆全國人大代表。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范。1978年，他被北京市授予特級售貨員稱號。1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號。2009年，張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。了解張秉貴寫作背景新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾以昂揚的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義建設(shè)，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。張秉貴就在平凡的售貨員崗位上做出了成績。 本文是一篇人物通訊，一

3、般來說，人物通訊是指反映新聞人物為對象的通訊，它是以人物為中心報道對象，通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。這里的新聞人物可以是一個人，也可以是一群人或一類人。 人物通訊是以人物的新近行動為新聞主體，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就是因為人是有思想的。寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。了解人物通訊 “心有一團火，溫暖眾人心”這一標題意蘊豐富，含意深刻

4、。表層意思是說張秉貴業(yè)務(wù)熟練，服務(wù)熱情似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務(wù)的行為所感動；內(nèi)在含意是歌領(lǐng)在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔當和付出的精神。解題第二部分初讀課文預(yù)習檢查1.明確字音嗬（h） 囑咐（zh） 親昵（n） 凌辱（lng）預(yù)習檢查2.理解下面詞語的意思熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。和藹可親：指人態(tài)度溫和，性格善良容易接近。和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。心神不定：指心里煩躁，精神不安。坐臥不安：坐著躺著都不安寧。形容心煩意亂，十分擔心憂慮的樣子。翻來覆去：形容一次又一次

5、，也形容來回翻動身體。全力以赴：把全部力量都投入進去。座無虛席：座位沒有空著的。形容出席的人很多。初讀課文【思考1】通讀課文，劃分層次結(jié)構(gòu)明確 第一部分（1-14段）：張秉貴為人民服務(wù)的事跡。第二部分（15-18段）：張秉貴思想認識發(fā)展的原因和過程。第三部分（19-20段）：張秉貴精神品格的影響。問題思考【思考2】分析文章的行文線索和結(jié)構(gòu)特點。明確 文章以“一團火”的服務(wù)精神為線索，貫穿全文。結(jié)構(gòu)上，采用倒敘和插敘相結(jié)合的寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證。第三部分文本研讀【思考1】本文主要抓住張秉貴的那幾個方面來寫？為什么選取這幾個方面來寫？明確 工作上練就“一抓準”的過硬本

6、領(lǐng)； 態(tài)度上為人真誠，看他的工作成了許多人的享受；思想上心中有一團火，樹立“完全”“徹底”為人民服務(wù)的思想。 因為人物通訊要求抓住人物的典型事件來報道，而本文選取的這幾個方面都是張秉貴人生觀和價值觀的典型體現(xiàn)，同時可以讓讀者比較全面地了解他。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容如何理解張秉貴說的話：一個人哪能事事如意？不過，我們售貨員一進柜臺，就要像解放軍的戰(zhàn)士進入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，全神貫注地去為人民服務(wù)。明確 采用類比的修辭方法，非常形象地說明在崗位上應(yīng)該精神抖擻，始終認為自己是人民的售貨員，全神貫注地為人民服務(wù)。后文也講到當自己的女兒有病時，送進醫(yī)院，也不忘記上班，而且做到了滿面

7、笑容地接待顧客。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容文章的第15段和16段，記敘了張秉貴解放前后的幾段經(jīng)歷，作者寫這些事情的意圖是什么？如果刪除這兩段對文章有何影響？明確 這兩段對比了張秉貴解放前后的不同經(jīng)歷，解釋了張秉貴熱愛本職工作并取得非凡成績的內(nèi)在動力：新中國讓他一個勞動者翻了身，并受到了尊重。如果刪除這兩段，不僅無法解釋張秉貴出色工作的原因，讓讀者摸不著頭腦，而且也不能揭示文章的深層主題對社會主義新中國的贊美。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容他說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務(wù)的一團火，來溫暖人民群眾”聯(lián)系全文內(nèi)容，概括一下“一團火”的含義？明確 全心全意為人民服務(wù)的精神;對事業(yè)高度負責的

8、精神;埋頭苦干的實干精神。問題探究【思考2】理解文章內(nèi)容時代在不斷進步，商品和服務(wù)方式也在更新，“一團火”式的服務(wù)態(tài)度是不是不需要了？明確 雖然時代在不斷進步，商品和服務(wù)方式也在更新，但那份全心全意為顧客服務(wù)的精神，應(yīng)該一直傳承至今，張秉貴式“一團火”精神從未熄滅，如今愈發(fā)明亮。這份精神的背后，是張秉貴也是我們對黨和人民深深的熱愛，是對國家和民族進步的期盼。問題探究【思考3】試概括張秉貴的性格品質(zhì)，并做簡要分析。明確 耐心細致、周到體貼，如：張秉貴用糖哄哭鬧的小孩；觀察細致、樂于助人，如：張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路；熱情大度、隨和親切，如：張秉貴接待了氣呼呼的女顧客；隱忍克制、愛

9、崗敬業(yè)，如：張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務(wù)態(tài)度；自我反省、不斷成長，如：張秉貴光被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動；懂得感恩、樂于奉獻，如：張秉貴憶往昔被兵痞打，卻因收到女顧客的水果而感慨不已；主動求知、嚴于律己，如：豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。明確 通過強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神和對工作的高度負責的態(tài)度。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我

10、越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下?！泵鞔_ 通過心理描寫與語言描寫結(jié)合，表現(xiàn)了他在工作中的細心貼心耐心，更寫出了他全心全意為人民服務(wù)的信念。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋好，塞進孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結(jié)實遞給顧客，囑咐道明確 通過“拿”“放”“又拿”“塞”“捆”“囑咐”等一連串的動作，生動地刻畫了他心思細膩，辦事認真的形象。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法憶往昔，看今天，他默默地想，現(xiàn)在我剛為人民做一點兒

11、事，他們就把我當親人相待，我有什么理由不全心全意為人民服務(wù)！1958年他入黨后，想了又想，個共產(chǎn)黨員到底圖什么？圖的就是多為人民服務(wù)！明確 通過張秉貴內(nèi)心獨白式的心理描寫，寫出了他的成長過程和思想的成熟。問題探究【思考4】鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法文章的最后兩段。明確 通過廣大顧客對張秉貴的愛戴和尊敬，側(cè)面烘托他的精神品格的高尚。問題探究【思考5】張秉貴工作態(tài)度能給我們哪些啟發(fā)？請結(jié)合文章內(nèi)容探究。明確 （1）一個平凡的人，用自己的行動一步步完善著自己的工作技能與服務(wù)方式。滿足每一位顧客。他創(chuàng)造了一個不一樣的人生。雖然他生活的時代距離我們已經(jīng)很遙遠，但他真誠服務(wù)的工作精神卻永遠的激勵著

12、我們，做好自己的本職工作，做到精益求精。（2）他珍惜自己的工作，以自己的工作為自豪，樹立愛崗敬業(yè)的精神。我們每個人都工作在平凡的崗位上，每天重復(fù)的也都是同樣的工作。但我們不能因為這樣而感覺工作是枯燥的。我們應(yīng)該從與服務(wù)對象的溝通交流中發(fā)現(xiàn)工作的樂趣，為服務(wù)對象做一些有意義的事情，體現(xiàn)自己的人生價值。（3）張秉貴在工作中的熱情與服務(wù)的態(tài)度是值得我們學(xué)習的，我們應(yīng)該跟隨前人的腳步。在自己的工作道路上走出一條屬于自己的不平凡之路。對自己的工作積極進取、態(tài)度認真、踏實肯干，在工作上體現(xiàn)自己的價值。問題探究【思考6】本文在寫作上有哪些特點？明確 巧妙地運用細節(jié)描寫，使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生

13、動。線索明確，層次清晰。“一團火”的服務(wù)精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務(wù)精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結(jié)構(gòu)方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結(jié)構(gòu)安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。倒敘和插敘相結(jié)合的寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務(wù)每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務(wù)，溫暖眾人心的美好精神品質(zhì)。正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。通過語言描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等正面描寫

14、，和對比、烘托等側(cè)面描寫，讓人物形象更加的立體和真實。問題探究 本文通過敘寫“勞?！睆埍F的日常工作，贊美了他作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他以“為人民服務(wù)”的熱忱，在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準”、“一口清”技藝和“一團火”的服務(wù)精神。明晰主旨第四部分技巧點撥通訊語言的通俗美【任務(wù)引導(dǎo)】本篇通訊的語言通俗易懂，而樸實的語言才有美感，也就是通俗美。通俗并不等于膚淺，是因為它把高深的道理用淺顯易懂的語言表現(xiàn)出來，能夠打動讀者，增強親和力。那么，怎樣使通訊寫作語言達到“通俗美”呢？【技巧點撥】運用慣用語 適當運用慣用語能夠增強通訊的可讀性。像把工作互相推諉說成是“踢皮球”“扯皮”，把迎奉上

15、司說成是“拍馬屁”，把工作辭退說成是“炒魷魚”，把官升的快說成是“坐直升飛機”，把內(nèi)部不團結(jié)說成是“窩里斗”等這樣的慣用語，都能形象生動地表達文章主題。 【技巧點撥】引用俗語和諺語俗語、諺語是勞動人民在長期的生產(chǎn)、生活實踐中提煉出來的，大多反映了人民的心愿，記錄了社會生活和人生經(jīng)歷，言簡意賅，道理深刻。如果在通訊寫作中恰當引用，就會使通訊產(chǎn)生美感?！炯记牲c撥】穿插歇后語文章中穿插使用幾條歇后語，其“通俗美”更是活靈活現(xiàn)。因為它包含了群眾的智慧。當然，歇后語在通訊中穿插運用，也要講究場合，不同的場合適應(yīng)不同的歇后語，才能使通訊生輝?！緦c練習】請運用上面所學(xué)的一種方式構(gòu)思一篇短文，不少于300字。歇后語媽媽我的媽媽就像一本歇后語大全。 一天，我在看鋼鐵是怎樣煉成的?？墒俏依鲜亲蛔?，一會兒喝水，一會兒吃水果，一會兒上廁所。媽媽看見了，批評我說：“你這耐性，真是兔子尾巴長不了??！”我立即認真地看了起來。可是書上有許多我不懂的地方，我一連問了三個問題，媽媽都耐心地回答了。我還想繼續(xù)問，媽媽打趣道：