2022年人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納83374

1、. 第一部分 課文內(nèi)容懂得第一單元：走進(jìn)西部第 1 課：草原1. 本課的作者是老舍,原名舒慶春,文章選自內(nèi)蒙風(fēng)光；全文按事情進(jìn)展的次序,描畫了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖. 喜迎遠(yuǎn)客圖 . 主客聯(lián)歡圖；讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美；2. 中心思想：本文是作者第一次拜訪內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感,并通過(guò)這 些所見、所聞、所感,頌揚(yáng)了草原的漂亮風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)；蒙漢情深何忍別,天際碧草話斜陽(yáng). 這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的友情很深,怎么舍得立刻就分別 . 大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上,相互傾訴著惜別之情；這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中表達(dá)

2、,同時(shí)給讀者以回味的余地；第 2 課：絲綢之路1. 這篇課文以特殊的視角,生動(dòng)描畫了兩千多年前中國(guó)與安眠古國(guó)溝通的一幕,再現(xiàn) 了西部輝煌輝煌的歷史文化；2. 重點(diǎn)詞語(yǔ)懂得栩栩如生：形容藝術(shù)形象特別生動(dòng)逼真,像活的一樣；浩浩蕩蕩：水勢(shì)盛大的樣子,形容聲勢(shì)壯闊廣大；五彩繽紛：顏色繁多,特別好看；崇山峻嶺：高大 陡峭的山嶺；美輪美奐：輪,高大；奐,眾多；形容房屋高大華麗；3. 絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道；我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安（今陜西西安）,往西始終延 伸到羅馬； 絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道,仍是促進(jìn)亞歐各國(guó)和 中國(guó)友好往來(lái)、溝通東西方文化的友情之路；歷史上一些聞名人物,如,出訪西域的

3、張騫,投筆從戎的班超,西天取經(jīng)的玄奘；第 3 課：白楊. 1 . 1. 文中作者運(yùn)用了托物言志、借物喻人寫作手法；2. 中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親向孩子介紹白楊樹的事；作 者借白楊,熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神；3. 含義深刻的句子懂得 “ 白楊樹從來(lái)就這么直；哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗大的枝 干；不管遇到風(fēng)沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它總是那么直,那么頑強(qiáng),不 脆弱,也不動(dòng)搖；”懂得：這是爸爸介紹白楊樹的話,這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn),分別是：直；適應(yīng) 力強(qiáng)；頑強(qiáng)不動(dòng)搖 ；表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私,盡職盡

4、責(zé)；二是不怕困 難,頑強(qiáng)執(zhí)著；爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎.不是的,他也在表白著自己的心；懂得：借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心；突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是由于他觀察火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)；懂得：“ 高大的白楊樹” 暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“ 幾棵小樹” 暗喻邊疆建設(shè)者的 后代；爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆,獻(xiàn)身邊疆,他期望自己的子女猶如小樹一樣經(jīng)受錘煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材；爸爸微笑是由于他信任兒女們?cè)诶弦惠叺挠?xùn)練下,肯定會(huì) 經(jīng)受考查,成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者；第 4 課：把鐵路修到拉薩去1. 中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海

5、拔最高的隧道 風(fēng)火山隧道 的經(jīng)過(guò)；頌揚(yáng)了西部建設(shè)者的聰慧與力氣和吃苦貢獻(xiàn)的精神；2. 開鑿風(fēng)火山隧道主要遇到三點(diǎn)困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧；5. 懂得句子. 2 . 把鐵路修到拉薩去 . 懂得：句子充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神；難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,是根本不行能的事 . 懂得：“ 根本不行能” 意思是這樣的隧道絕無(wú)打通的期望；這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱 巨、要求很高、難度很大,襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新精神；. 風(fēng)火山,這座萬(wàn)年冰山露出了兇惡的面目,給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威 懂得：“ 兇惡” ,面目?jī)春莸臉幼樱?/p>

6、“ 下馬威” 一開頭就向?qū)Ψ斤@示威勢(shì)；句子運(yùn)用 比如、擬人手法,寫出筑路大軍遇到的這些困難,都屬于世界級(jí)難題；7. 懂得詞語(yǔ) 銀裝素裹：從上到下沒有一點(diǎn)彩色,特別素潔；七零八落：形容零散稀疏的樣子；不翼而飛：形容東西突然丟失；劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下 來(lái)；杯水車薪：這個(gè)詞語(yǔ)原先是指：一杯水去就一車著了火的柴草；比如無(wú)濟(jì)于事,解決不了問(wèn)題；文中是指工人背的氧氣瓶里的氧氣不夠人的正常呼吸；廢寢忘食：顧不上吃飯,遺忘了睡覺；形容勤奮用心；其次單元：永久的童年 第 6 課：冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)1. 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)是自傳體小說(shuō)城南舊事的序言,作者中國(guó)聞名女作家 林海音；她是臺(tái)灣聞名女

7、作家；課文作者環(huán)圍著童年寫了這樣幾個(gè)片段：學(xué)駱駝咀嚼 的傻事、打頭的駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問(wèn)駱駝的去向；四件事,表 達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和愛戀；第 7 課：祖父的園子1. 作選自蕭紅呼蘭河傳,課文描寫了作者童年在祖父園子里自由悠閑的生活,表 達(dá)了作者對(duì)自由、歡樂(lè)、幸福的童年生活的懷念；. 3 . 第三單元：語(yǔ)言的藝術(shù) 第 10 課：楊氏之子1. 【原文】梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠；孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出；為設(shè)果,果有楊梅；孔指以示兒曰：“ 此是君家果；” 兒應(yīng)聲答曰：“ 未聞孔雀是夫子家禽；”2. 【解詞】甚：很惠：同“ 慧” ,聰慧的意思；詣：拜見乃：就,于是示：給 看

8、曰：說(shuō)未：沒有；3. 【課文翻譯】在梁國(guó),有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他特別聰慧；有 一天,孔君平來(lái)拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)；孩子給孔君平端來(lái)了水果,其中有楊梅；孔君平指著楊梅給孩子看,并說(shuō)：“ 這是你家 的水果；” 孩子立刻回答說(shuō)：“ 我可沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥； ”4. 你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓氏上做文章,楊氏之子也在姓氏上做文章；二是楊氏之子并沒有直接反對(duì)孔君平, 而是采納了否定的方式,說(shuō)“ 未聞孔雀是夫子家禽” ,動(dòng)聽對(duì)答,既顯得幽默有禮貌,又表達(dá)了“ 既然孔雀不是您家的 鳥,楊梅豈是我

9、家的果” 這個(gè)意思,使孔君平無(wú)言以對(duì)；5. 楊氏子的特點(diǎn)：思維的靈敏,語(yǔ)言的機(jī)靈幽默；楊氏之子是個(gè)聰慧、機(jī)靈、幽默的 人；6. 楊氏之子選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ),該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士 族階層言談?shì)W事的小說(shuō)；文中“ 甚” 的意思是很；“ 詣” 的意思是：拜見；第 11 課：晏子使楚1. 晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然,冷靜應(yīng)對(duì),機(jī)靈反擊,故事頌揚(yáng)了晏子身上 表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他精湛的語(yǔ)言藝術(shù)；2. 晏子是個(gè)機(jī)靈過(guò)人、臨危不懼、愛國(guó)、能言善辯的人；. 4 . 3. 文中顯現(xiàn)兩個(gè)“ 水土” ,第一個(gè)“ 水土” 指的是自然環(huán)境,其次個(gè)“ 水土” 指的是 社會(huì)風(fēng)氣和制度4. 晏子是一

10、個(gè)有膽有識(shí)聰慧機(jī)靈能言善辯愛國(guó)的人；文章開頭寫楚王想羞辱齊國(guó),結(jié) 尾寫楚王不敢不敬重晏子,開頭和結(jié)尾時(shí)首尾呼應(yīng)的；第 12 課：半截蠟燭1. 本篇課文是一個(gè)短小的劇本；通過(guò)人物的對(duì)話描寫,反映了人物的機(jī)靈、勇敢和愛 國(guó)情懷；第 13 課：打電話1. 本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)；2. 這段相聲采納夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏 公共道德的人賜予了辛辣巧妙的諷刺；第四單元：他們讓我感動(dòng) 第 14 課：再見了,親人1. 文章節(jié)選自魏巍誰(shuí)是最可愛的人；課文描寫了1958 年中國(guó)人民理想軍最終一批官兵離朝回國(guó)時(shí),在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情形,表

11、現(xiàn)了理想軍和朝鮮人 民比山高比海深的真摯友情,頌揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的宏大友情；2. 雪中送炭是指：在別人急需困難的時(shí)候賜予幫忙和支持；文中是指：在理想軍急需 食物的時(shí)候,大娘帶領(lǐng)婦女冒著危急,送來(lái)打糕；第 15 課：金色的魚鉤1. 文章寫出了老班長(zhǎng)關(guān)懷同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的 英雄事跡,閃耀著金子般的思想光輝；2. “ 在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上,閃耀著輝煌的金色的光線”. 5 . 含義：魚鉤雖然生銹了,魚鉤閃耀著老班長(zhǎng)關(guān)懷同志、舍己為人、忠于革命的精神,永垂不朽；第 16 課：橋1. 文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神愛護(hù)了村民,老漢為

12、代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是親密聯(lián)系群眾的“ 橋” ；他在人們心中目中的位置很高,是人們獲得生的期望的“ 靠山；”2. 人物形象分析：老漢 - 無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、勇敢獻(xiàn)身 P89 成語(yǔ)故事：程門立雪：這個(gè)成語(yǔ),后來(lái)多用來(lái)贊揚(yáng)尊師重道的精神；第五單元：中國(guó)古典名著之旅 第 18 課：將相和1. “ 將” 是指廉頗,“ 相” 是指藺相如,“ 和” 是和好的意思；2. 本篇課文是依據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的；作者是漢代司馬 遷；史記：被魯迅稱為“ 史家之絕唱,無(wú)韻之離騷” ；3. 中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的沖突為背景,以藺相如的活動(dòng)為線索,通過(guò)對(duì)“ 完璧 歸趙” “ 澠池之會(huì)” “ 負(fù)荊請(qǐng)罪”

13、 三個(gè)小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò),頌揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)靈、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的珍貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也頌揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)以國(guó)家利益為重；4. 將相和寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪；其次個(gè)故事“ 澠池之會(huì)” 是第一個(gè)故事“ 完璧歸趙” 的進(jìn)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事“ 負(fù)荊請(qǐng)罪” 的起因,合起來(lái)構(gòu)成了“ 將相和” 這一更加完整曲折的故事；頌揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)靈、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的珍貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也頌揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神和知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)；第 19 課：草船借箭. 6 . 1. 課文依據(jù)我

14、國(guó)聞名古典歷史小說(shuō)三國(guó)演義中有關(guān)“ 草船借箭” 的情節(jié)改寫的；作者：羅貫中；2. 人物形象分析：諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群；周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實(shí)曹操：生性多疑；3. 三國(guó)演義中的故事仍有“ 桃園三結(jié)義” “ 三顧茅廬” “ 火燒赤壁” “ 空城記”第 20 課：景陽(yáng)岡1. 景陽(yáng)岡是依據(jù)我國(guó)聞名古典小說(shuō)水滸傳其次十三回選編的,作者：施耐庵 2. 中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽(yáng) 岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪爽、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格；3. 全文按事情進(jìn)展的次序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡；4. 武松是個(gè)豪爽、

15、倔強(qiáng)、機(jī)靈勇敢的人水滸傳中仍有許多個(gè)性人物：準(zhǔn)時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順；第 21 課：猴王出世1. 這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)西游記第一回；作者吳承恩 2. 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)；3. 孫悟空是個(gè)自由悠閑、歡樂(lè)逍遙、親和友善、頑皮可愛的人；第七單元：作者筆下的人 第 22 課：人物描寫一組小嘎子和胖墩兒競(jìng)賽摔跤1. 小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人；胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人；臨死前的嚴(yán)監(jiān)生. 7 . 1. 文章選自

16、清代吳敬梓的小說(shuō)儒林外史本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡 致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)賽過(guò)生命,極其吝嗇的守財(cái)奴的形象；2. 嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴；“ 鳳辣子” 初見林黛玉1. 文章選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展 示了王熙鳳的性格特點(diǎn),并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展現(xiàn)了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、見風(fēng)使舵、喜愛使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和位置的人物 形象；2. 中國(guó)四大名著：三國(guó)演義羅貫中、 水滸傳施耐庵、西游記吳承恩、紅樓 夢(mèng)曹雪芹；3. 王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、見風(fēng)使舵的人；第 23 課：刷子李1. 本文選自馮驥

17、才的俗世奇人；刷子李是個(gè)技藝精湛、自信、心細(xì)如發(fā)的人；2. 作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈；第 24 課：金錢的魔力1. 文章節(jié)選美國(guó)聞名作家馬克 吐溫的短篇小說(shuō)百萬(wàn)英鎊；本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài),也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討 好的丑態(tài)；2. 反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)；第八單元：異域風(fēng)情 第 25 課：自己的花是給別人看的1. 本文作者季羨林, 文章表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)秀麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的頌揚(yáng)之情；“ 人人為我,我為人人” ,其中“ 我為人人” 是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人,要有社會(huì)責(zé). 8 . 任感,

18、要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想,為社會(huì)盡到自己的義務(wù)；假如大家都這樣想這樣做 就必定會(huì)換來(lái)“ 人人為我” 的結(jié)果；2.“ 人人為我 , 我為人人；我覺得這一種境域是頗耐人尋味的；” 為什么說(shuō)這種境域 “ 耐 人尋味的？答：由于德國(guó)人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己 走到街上又享受別人為自己制造的美,這種民族風(fēng)情的境域是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí) 在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味；第 27 課：與象共舞1. 與象共舞這篇課文,饒好玩味地?cái)⑹隽颂﹪?guó)人與大象之間親熱和諧的關(guān)系,展 示了泰國(guó)特殊的地域文化；本文抓住了大象的外貌、神態(tài)、動(dòng)作以及性格、聰慧、善 于表演等方面的的點(diǎn)來(lái)寫

19、；第 28 課：彩色的非洲1. 作者從植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)這四個(gè)方面來(lái)介紹非洲是彩色的；從 繪畫、工藝品、音樂(lè)、舞蹈這幾個(gè)方面介紹非洲的藝術(shù)也是彩色的；其次部分 單元重點(diǎn)詞語(yǔ)匯總 第一單元詞語(yǔ)匯總：1. 組詞： 吟（低吟）疆（新疆）猙（兇惡）涯（天際）戎（戎裝）效（成效）撥（撥 轉(zhuǎn)）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒體）嬈（嫵媚）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）謀（計(jì)策）澆（澆水）暇（閑 暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）2. 近義詞： 希望（期望）深思（深思）雄偉（高大）兇惡（兇狠）贊嘆（驚奇）表白（說(shuō)明）深思（凝思）掌握（把握）融解（溶化）熱鬧（

20、熱鬧）脆弱（脆弱、脆弱）洪亮（嘹亮）關(guān)鍵（關(guān)節(jié)）昂揚(yáng)（昂揚(yáng)）供應(yīng)（供應(yīng)）快速（靈敏）疾馳（飛奔）天 涯（天際）舒適（舒坦）瀟灑（瀟灑）試驗(yàn)（試驗(yàn)）威逼（要挾）傲岸（自豪）的確 . 9 . （確鑿）聳立（高聳）歡騰（歡呼）杰出（杰出）慶祝（慶賀）勾畫（勾畫）樂(lè)趣（情趣）飛奔（疾馳）繁華（富強(qiáng)）凝視（凝視）清晰（清晰）辨論（爭(zhēng)論）精神飽滿（精神煥發(fā)）3. 反義詞： 舒適（難過(guò)）瀟灑（拘謹(jǐn)）冷清（熱鬧）大方（拘謹(jǐn)）復(fù)雜（簡(jiǎn)潔）堅(jiān)硬（松軟）凝固（融解）兇惡（慈愛）羞怯（大方）淡雅（粗俗）明艷（素凈）漫長(zhǎng)（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）脆弱（頑強(qiáng)）表白（緘默）惡劣（優(yōu)良）洪亮（低沉）通明（烏黑）傲岸（虛

21、心）熱鬧（冷清）動(dòng)搖（堅(jiān)決）莊重（任憑）淡?。ǔ砻埽?. 填合適的詞： （清爽）的空氣（明朗）的天空（滿心）的開心（明艷）的旗幟 （歡迎）的陣勢(shì)（悠悠）的駝鈴聲（無(wú)邊）的綠毯（優(yōu)美）的線條（秀麗）的小詩(shī)（歡騰）的人群（杰出）的表演（漫長(zhǎng)）的大道 （無(wú)限）的樂(lè)趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飛忽落）的小鳥（高大挺拔）的身影（粗大）的枝干 （清寂）的草原（好客）的主人（洪亮）的歌聲（高大）的白楊樹（雄偉）的昆侖山（堅(jiān)硬）的冰渣子（會(huì)心）的微笑（尖尖）的帽子（古樸高雅）的石雕（兇惡）的面目（傲岸）的頭（惡劣）的天氣（天高氣爽）的早晨（浩浩蕩蕩）的大軍（丁零丁零）的駝鈴聲（表演）舞蹈（凝視）石雕

22、表白（心愿）（熱乎乎）地握著（遠(yuǎn)遠(yuǎn)）地望見（興奮）地點(diǎn)頭 漸漸地（觸摸）（夜以繼日）地實(shí)驗(yàn) 扯得（七零八落） （劈頭蓋臉） 地砸下 （源源不斷） 地送進(jìn)（一峰） 駱駝 （一絲）微笑5. 詞語(yǔ)懂得：境域：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情形；銀裝素裹：從上到下沒有一點(diǎn)彩色,特別素潔；瀟灑：本指言談舉止等自然,不拘謹(jǐn)；崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺；拘謹(jǐn)：過(guò)分約束自己,10 . 態(tài)度顯得不自然；五彩繽紛：顏色繁多,特別好看；渾黃一體：都是渾濁的黃色,分不出界限；遐想：漫無(wú)邊際地想象；高大挺拔：高大筆直,挺立秀麗超出一般；不翼而飛：形容東西突然丟失；杯水車薪：比如無(wú)濟(jì)于事,解決不了問(wèn)題；七零八落：形容零散稀疏的樣

23、子；栩栩如生：形容藝術(shù)形象特別生動(dòng)逼真,像活的一樣；迂回：回旋,盤繞；浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子,形容聲勢(shì)壯闊廣大；美輪美奐：輪,高大；奐,眾多；形容房屋高大華麗；劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)；廢寢忘食：顧不上吃飯,遺忘了睡覺；形容勤奮用心；其次單元詞語(yǔ)匯總：1. 多音字：鋪滿 p亡 w 賴剝 bo 開關(guān)系 x一去不仍 hun 載 zi 滿清平樂(lè) yu店鋪 p死亡 wng 剝 b 削系 j 鈴鐺 仍 hi 有記載 z i 歡樂(lè) l 2. 近義詞： 寂靜（清靜）布滿（布滿）幸虧（幸好）熱鬧（熱鬧）閃耀（閃耀）熱鬧（亂鬧）故意（有意）懲處（懲罰）輕巧（輕巧）天賦（稟賦）驅(qū)趕（驅(qū)除）養(yǎng)

24、分（養(yǎng)分）玩耍（玩耍）迷戀（著迷）絞盡腦汁（想方設(shè)法）3. 詞語(yǔ)搭配：（干冷）的空氣（白色）的煙（寂靜）的態(tài)度（孤寂）的旅程 （行路）的樂(lè)趣（輕松）的步伐（動(dòng)聽）的鈴聲（濕軟）的土地（甜蜜）的養(yǎng)分（綠色）的篷帳 （最大）的愿望（碧綠）的溪水（靜靜）地爬上（輕輕）地翻動(dòng)（緩11 . 緩）地?fù)軇?dòng)（隨便）地飛（情不自禁）地笑（絞盡腦汁）地摸索（一本正經(jīng)）地講4. 立志名言 ：治天下者必先立其志；5. 惜時(shí)詩(shī)句 ：花有重開日,人無(wú)再少年；6. 好學(xué)名言 ：書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟第三單元詞語(yǔ)匯總：1. 多音字：為 w 設(shè)果應(yīng) y ng 聲看 kn 見都 du 是只 zh 身了 li o 解咀嚼j

25、u 為 wi 難應(yīng) y ng該看 kn守首都 d只 zh 是看了 le 看嚼ji o 碎挨i 打 解散 sn 撒 s 種挨i 擠 松散 sn 撒 s 謊2. 近義詞： 強(qiáng)大（強(qiáng)大）羞辱（欺負(fù)）囑咐（叮囑）欺詐（哄騙）法規(guī)（規(guī)就）純潔（純潔）凝視（凝視）款待（款待）迎接（歡迎）深厚（深厚）乘機(jī)（趁機(jī)）聰惠（聰慧）溫順（溫情）猛烈（劇烈）3. 反義詞： 聰惠（愚蠢）羞辱（敬重）有意（無(wú)意）當(dāng)心翼翼（漫不經(jīng)心）了如指掌（一無(wú)所知）4. 量詞：一（張）長(zhǎng)桌一（截）蠟燭一（陣）敲門聲一（盞）油燈一（級(jí)）樓梯一（場(chǎng)）虛驚一（束）百合花第四單元詞語(yǔ)匯總：1. 生字詞語(yǔ)：跺 du 腳獰 n ng 笑放縱 s揪

26、 ji 住瞪 dng眼呻 shn 吟淹沒 m攙 chn 扶祭 j 奠大嫂 so 友情 y噩12 . 耗血泊 p水泵 bng 作 zu 料和 hu 面背 b 轉(zhuǎn)身 著 zho 慌朝 cho 鮮興 x ng 奮混 hn 進(jìn)炮彈 dn 宿 s 營(yíng)禁 j n 不住亂哄哄 hng 奔 bn 上橋戰(zhàn)爭(zhēng)、封鎖、臨時(shí)、硝煙、友情、噩耗、頑強(qiáng)、大嫂、籃子、咆哮、青稞面、狂奔、獰笑、擁護(hù)、清瘦、嘶啞、放縱、豹子、呻吟、胸膛、宿營(yíng)地、亂哄哄、顴骨、兩鬢、花白、搪瓷、嚴(yán)格、收斂、疙瘩、粗糙、祭祀、一聲不吭、抽噎、紅銹、舍棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、攙扶、勢(shì)不行擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜

27、出望外、熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦2. 組詞：旬（中旬）祭（祭祀）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增加）哀（悲傷）淌（流淌）搖（搖動(dòng)）跨（跨過(guò)）瞅（瞅一眼） 桿（旗桿）慌（慌張）躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪住）竿（竹竿）謊（說(shuō)謊）趟（一趟）遙（遙遠(yuǎn)）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）稈（麥稈）荒（荒地）?。⌒悖┘Z（糧食）叨（叨念）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）灑（瀟灑）竣（竣工）恨（痛恨）酒（老酒）叼（叼走）13 . 3. 近義詞： 擔(dān)憂（擔(dān)憂）療養(yǎng)（療養(yǎng)）頑強(qiáng)（頑強(qiáng)）忘懷（遺忘）著急（焦慮）坎坷（坎坷）友情（友情）看

28、管（看管） 暖和（溫順） 封鎖（封閉）特別（特別）整理（整理） 增強(qiáng)（增加）疼惜（疼惜） 信心（信念）安排（安排） 照管（照管） 支配（支配）布滿（布滿）嚴(yán)格（莊重）咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁護(hù)（擁護(hù)）艱難（艱難）放縱（放縱）靠近（迫近）祭祀（祭祀）顫抖（顫抖）潔凈（潔凈）理想（夢(mèng)幻）爽快（直爽）懇求（懇求）4. 反義詞： 潔凈（骯臟）污染（凈化）嘉獎(jiǎng)（懲處）舍棄（堅(jiān)持）嚴(yán)格（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（洪亮）困難（簡(jiǎn)潔）熱鬧（冷淡）幸福（痛楚）慌張（冷靜）衰弱（強(qiáng)壯）坎坷（平整）暖和（冰冷）堅(jiān)決（動(dòng)搖）嘶?。▌?dòng)聽）放縱（約束）脆弱（頑強(qiáng)）粗糙（細(xì)膩）雪中送炭（雪上加霜）頑強(qiáng)（脆弱、脆弱）5. 詞語(yǔ)搭配： 洗補(bǔ)衣服 解開繩索 鉆進(jìn)屋里 混進(jìn)敵占區(qū) 皺著眉頭 摟到身邊 收斂笑容 擰成疙瘩 堅(jiān)持走路 聽從安排 增強(qiáng)信心 安定心情 伸展皺紋 露出笑容 長(zhǎng)滿紅銹 狠狠地說(shuō) 整夜整夜地合不攏眼 喜出望外地跑 靜靜地跟著 目不轉(zhuǎn)睛地看著 輕輕地?fù)u搖頭 嚴(yán)格地說(shuō) 著急地等待 嘶啞地喊話 慈母般的暖和 唯獨(dú)的親人 頑強(qiáng)