2022年人教版五年級英語上冊第四單元教案教程文件

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除人教版五年級英語上冊第四單元教案 用教案教學(xué)照樣也可以因材施教,培育同學(xué)學(xué)習(xí)才能；下面是整理的人教版五年級英語上冊第四單元教案,期望對你有幫忙；人教版五年級英語上冊第四單元教案一 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn ” ,“any” ,“problem”和詞組“no problem ” ； 2. 能聽懂、會說句子“Can I .” 進(jìn)行問答練習(xí)； 3. 能完成“Let s try ” 部分的聽力任務(wù)； 4. 提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識和與他人進(jìn)行溝通、溝通的才能,讓同學(xué)感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣和效率；學(xué) 習(xí) 重 難 點(diǎn) 1. 能 聽 、 說 、

2、 認(rèn) 讀 單 詞 “ learn ”,“ any” ,“problem” 和詞組“no problem ” ； 2. 能聽懂、會說句子“Can I .” 進(jìn)行問答練習(xí)；教學(xué)難點(diǎn)詞組“no problem ” 的使用；教學(xué)過程 二次備課一、課前熱身 1. Free talk word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today. Ss: Very well, than

3、ks. T: What can you do, S1. S1: I can T: Can you . S2: Yes, I can. / No, I cant. 2. 老師播放歌曲“What can you do. ” 的錄音,全班同學(xué)跟著錄音大聲唱；二、課前預(yù)習(xí) 1. 老師表演,同學(xué)說出相應(yīng)的單詞或詞組,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯； 2. 全班同學(xué)站起來,老師用句型“I can ” 說句子,同學(xué)做相應(yīng)的動作,做錯動作或反應(yīng)遲緩的同學(xué)坐下來,幾輪嬉戲后,最終剩下的同學(xué)為獲勝者,老師賜予嘉獎；三、新課出現(xiàn) B. Lets talk 1. 教學(xué)新單詞 1 老師出示同學(xué)上體育課的情形圖,師生進(jìn)行對話,如：

4、 T: What class do they have. word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 Ss: They have PE class. T: What do you learn in PE class. Ss: T: Can you do any kung fu. Ss: Yes, I can. / No, I cant. T: 對著作否定回答的同學(xué)說 No problem. The PE teacher can help you. 2 學(xué)習(xí)操練“no problem” ：老師把生詞寫在黑板上,帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍； 2. 介紹對話情形 T: Johns class are

5、 having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)跟著錄音讀,提示同學(xué)在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)；其次次播放教學(xué)錄音,同學(xué)聽完錄音后依據(jù)對話內(nèi)容判斷下面句子正 T 誤F ； The children have PE class in the afternoon. John can t do any kung fu. Oliver can

6、t do any kung fu. Answer: Tword 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 FX T第三次播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)跟著錄音讀,提示同學(xué)在跟讀的過程中藥留意仿照錄音中的語音、語調(diào)； 4. 同學(xué)拿出人物頭飾,同桌合作練習(xí)表演對話,然后老師請幾對同學(xué)上講臺表演,評比出“ 正確表演者” ,并給予小禮物作為嘉獎；四、鞏固延長 1. B. Lets try 1 明確聽力任務(wù) T: Can Mike do any kung fu. Listen to the tape and then you will know. 2 第一次播放教學(xué)錄音,同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)； 3

7、其次次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案- Yes, I 2. 課堂練習(xí)練一練： - Can you do any kung fu. _. - Can you sing English songs. - No, I _. - Can she dance. - Yes, _ can. - Can he play basketball. - No, _ word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除_. - Can your mother cook. - _, _ _. - Can your brother clean the bedroom. - _, _ _. 五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)

8、課學(xué)習(xí)的詞匯和句型；六、布置作業(yè) 1. 聽錄音,跟讀B. Let s talk部分內(nèi)容,并嘗試背誦； 2. 完成練習(xí)冊的練習(xí)；人教版五年級英語上冊第四單元教案二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing ” ,“song” ,“kung fu ” ,“ dance” 和詞組“sing English songs” ,“ play the pipa ” ,“do kung fu ” ,“draw cartoons ” ； 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情形中敏捷運(yùn)用句型“What can you do. ” ,“I can ” ； 3. 能聽懂、會唱歌曲“What can you do. ” ； 4

9、. 能完成“Do a survey ” 部分的對話任務(wù)； 5. 勉勵同學(xué)明白身邊同學(xué)的才能,做生活中的有心人；學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing ” ,“ song” ,“kung fu ” ,“dance” 和詞組“sing English word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除songs” ,“play the pipa” ,“do kung fu ” ,“draw cartoons ” ； 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情形中敏捷運(yùn)用句型“What can you do. ” ,“I can ” ；教學(xué)難點(diǎn) 1. 新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)； 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情形中敏捷運(yùn)

10、用句型“What can you do. ” ,“I can ” ；教學(xué)過程 二次備課一、課前熱身 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today. Ss: Fine, thank you. And you. T: Im fine, too. Are you ready for our class. Ss: Yes. 2. 熱身活動 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.

11、 Stand up and follow me. Run, I can run read, jump, swim, fly, clean, draw .二、課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲“What can you do. ”word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 T: You can jump, run, swim Youre so great. Now let s learn a song called “ What can you do. ” .第一次播放歌曲錄音,全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲；其次次播放歌曲錄音,全班同學(xué)分男女競賽唱歌曲；三、新課出現(xiàn) 1. A. Lets learn 1 學(xué)

12、習(xí)新單詞和詞組；創(chuàng)設(shè)“ 考藝?！?情形：“ 明星藝?！?來學(xué)校招生啦！很多同學(xué)報(bào)名參與考試,讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！老師用教案依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情形, 引出新單詞和詞組, 并將其寫在黑板上； dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons 2 老師帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新單詞和詞組,然后讓同學(xué)分組讀、分男女生讀； 3 老師發(fā)指令, 全班同學(xué)做相應(yīng)的動作,鞏固新單詞； 4 第一次播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)跟著錄音讀；其次次播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀； 5 同學(xué)同桌合作,

13、替換對話中的關(guān)鍵詞,編寫新對話； 6 老師請幾對同學(xué)上講臺表演對話,表演表演到位的同學(xué)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 2. A. Do a survey 1 同學(xué)在四人小組內(nèi)用句型“What can you do. ” 和“ Who can .” 相互調(diào)查其他小組成員會做的事情； 2 請兩三位小組代表上講臺匯報(bào)小組成員會做的事情；四、鞏固延長 1. 老師表演動作,同學(xué)快速說出相應(yīng)的單詞或詞組； 2. 老師請幾位同學(xué)上講臺,依次指著同學(xué)問“What can he / she do.” ,同學(xué)回答：“He / She can ” ； 2. 課堂練習(xí)挑選填空 - _ can

14、 play the pipa. - Zhang Peng. A. Who B. Who s C. What I can _ English song. A. Song B. sing C. singing Let s _ some kung fu. A. make B. have C. do Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon 3. Check the answer A, B, C, Bword 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要學(xué)問,同學(xué)說說這節(jié)課有什么收成；六、布置

15、作業(yè) 1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)謄寫六遍； 2. 聽錄音,跟讀本部分的內(nèi)容；教學(xué)反思課題 其次課時(shí)課型 新授 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“party ” , “ next ”和“ wonderful ” ； 2. 能聽懂、會說、運(yùn)用句子“Well have an English party next Tuesday.” ,“What can you do for the party, children. ” ,“I can do some kung fu.” ； 3. 知道“well ” 是“we will ” 的縮寫形式； 4. 能完成“Let s try ” 部分的

16、聽力任務(wù)； 5. 勉勵同學(xué)展現(xiàn)自己的才藝,培育同學(xué)的自信心；學(xué) 習(xí) 重 難 點(diǎn) 1. 能 聽 、 說 、 認(rèn) 讀 單 詞 “ party ”,“ next ” 和“wonderful ” ； 2. 能聽懂、會說、運(yùn)用句子“Well have an English party next Tuesday. ” ,“What can you do for the party, children. ” ,“I can do some kung fu.” ；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)難點(diǎn) 1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“wonderful ” ； 2. 能聽懂、會說、運(yùn)用句子“

17、Well have an English party next Tuesday.” ,“What can you do for the party, children. ” ,“I can do some kung fu.” ；教學(xué)過程二次備課一、課前熱身 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: What time is it now. Ss: Its T: Oh, we can start our class no

18、w. 2. 老師播放歌曲“What can you do. ” 的錄音,全班同學(xué)跟著錄音唱,活躍課堂氣氛； 3. 老師說單詞或詞組,同學(xué)做相應(yīng)的動作,復(fù)習(xí)上節(jié) 課學(xué)習(xí)的單詞和詞組；二、課前預(yù)習(xí)正確拍檔：同學(xué)兩人一組, 兩位同學(xué)背靠背, 一位同學(xué)問“What can word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除you do. ” ,另一位同學(xué)做動作；問的同學(xué)說出一個動作,假如說出的動作正好與另一位同學(xué)做的動作一樣,就說明他們是心有靈犀一點(diǎn)通,老師評比他們?yōu)椤?正確拍檔” ,并給予小禮物作為嘉獎；三、新課出現(xiàn) 1. A. Lets talk 1 教學(xué)單詞老師出示日歷,說“It s Mon

19、day / Tuesday / Wednesday / ” ,然后老師把日歷翻到其次天,說,“ Next day is ” ,以此類推,幫忙同學(xué)懂得單詞“next ” 的意思；老師用教案出示一副喧鬧的派對景象,說：“Look, this is a party. The patty is wonderful.” ,幫忙同學(xué)懂得單詞“party ” 和“wonderful ” 的意思； 2 老師出示部分的教學(xué)掛圖,師生就掛圖內(nèi)容進(jìn)行對 話,如： T: Look at the picture. What can Zhang Peng do. Ss: He can sing English songs

20、. T: What can John do. Ss: He can do some kung fu. 3 介紹對話情形 T: There will be an English party. Miss White are word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除talking with her students. What can the students do for the party. Let s listen to the tape and know something about it. 第一次播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)跟著錄音讀； 4 其次次播放教學(xué)錄音,同學(xué)聽完錄音后回答

21、下面問題： When will they have an English party. What can Zhang Peng do for the party. What can John do for the party. Answer: Next Tuesday. He can sing English songs. He do some kung fu.第三次播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)跟著錄音讀,提示同學(xué) 在跟讀的過程中藥留意仿照錄音中的語音、語調(diào)； 5 同學(xué)拿出人物頭飾,同桌合作練習(xí)表演對話,然后 老師請幾對同學(xué)上講臺表演,評比出“ 正確表演者” ,并給予小禮物作為嘉獎； 6 What

22、can you do. 同學(xué)同桌合作,相互詢問對話會做些什么,如： S1: What can you do. S2: I can draw pictures. What can you do. S1: I can do some kung fu. word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 2. A. Lets try s listen to 1 明確聽力任務(wù) T: Do you know what Mike can do. Letthe tape and tick the right picture. 2 播放第一遍錄音,同學(xué)選出正確的圖片；播放其次次錄音時(shí),師生一起核對答案；四

23、、鞏固延長 1. 選秀競賽老師扮演面試官,請幾位同學(xué)上講臺表演才藝；同學(xué)在表演前,老師要問：“What can you do.” ,同學(xué)回答：“I can dance / draw cartoons / ” ,老師再問：“Are you ready for the performance.” ,同學(xué)回答：“Yes.” ； 2. 課堂練習(xí)挑選與以下問句相對應(yīng)的答語： What can you do. Can you dance. Whats your favourtie food. What do you have on Fridays. Do you often do housework. A

24、. Yes, I can. B. I can wash my clothes. C. I like tomatoes. D. No, I dont. word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 E. We have Chinese and art. 3. Check the answer B, A, C, E, D五、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,勉勵同學(xué)依據(jù)自己的愛好學(xué)習(xí)才藝；六、布置作業(yè) 1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)謄寫六遍； 2. 聽錄音,跟讀“Let s talk” 部分；教學(xué)反思課題 第三課時(shí)課型 新授 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“co

25、ok” , “ swim” ,“ ping - pong”和 詞 組 “ play basketball”, “ speak English ” ,“play ping- pong” ； 2. 能敏捷運(yùn)用句型“Can you .” ,“Yes, I can. / No, I cant. ” 于情境交際中； 3. 能完成“Write and say” 部分的連線和對話任務(wù)； 4. 進(jìn)一步加深同學(xué)對自己和同學(xué)的明白,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“cook” ,“ swim”, “ ping - pong”和 詞 組 “ play basketball”,wo

26、rd 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除“ speak English ” ,“play ping- pong” ； 2. 能敏捷運(yùn)用句型“Can you .” ,“Yes, I can. / t. ” 于情境交際中；No, I can 教學(xué)難點(diǎn) 1. 寫一寫自己會做的事和不會做的事；2. “ speak + 某種語言” 表示“ 說某種語言” ；教學(xué)過程 二次備課 一、課前熱身 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today. Ss: Very

27、well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: Its time for our class. Here we go. A. Let 2. 老師播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)跟著錄音讀“s talk” 部分的對話；二、課前預(yù)習(xí)擊鼓傳花 老師敲擊桌子,同學(xué)傳彩球,老師停止敲桌子時(shí)彩球傳到哪位同學(xué)的手里, 哪位同學(xué)就站起來與老師進(jìn)行對話,如：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 T: What can you do. S: I can 三、新課出現(xiàn) 1. B. Lets learn 1 教學(xué)新單詞老師用多媒體教

28、案分別出示烹飪、游泳、打籃球和大乒乓球的情形,引出單詞“ cook” ,“swim” 和詞組“ play basketball” ,“play ping- pong” ；老師用多媒體教案出示一段中文對話,說：“They speak Chinese. ” , 再出示一段英文對話,說：“ They speak English. ” ,幫忙同學(xué)明白詞組“speak English ” 的意思；老師用“ 唱反調(diào)” 的方式帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新單詞和 詞組,然后全班同學(xué)分男女生競賽讀； 2 第一次播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)跟著錄音讀,提示 同學(xué)在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)；其次次 播放教學(xué)錄音,全班同學(xué)分角色跟著錄音讀； 3 同桌合作,拿出人物頭飾,用情形圖的單詞替換對 話中的關(guān)鍵詞編寫對話,然后老師請兩三對同學(xué)上講臺表 演； 2. B. Write and say 1 請一位同學(xué)站起來讀一讀Sarah 說的話,并完成表