2022年人教版九年級物理第十六章《串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》教案

1、其次節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能 1學(xué)會正確將電壓表接入串、并聯(lián)電路,并能畫出相應(yīng)的電路圖；2. 學(xué)會正確使用電壓表測量串、并聯(lián)電路的電壓；3. 會分析試驗數(shù)據(jù),歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律；過程與方法 在探究串并聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程中,體驗科學(xué)探究的方法,科學(xué)爭論的步驟；情感、態(tài)度與價值觀 養(yǎng)成實事求是、敬重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,體會溝通合作的歡樂；【教學(xué)重難點】重點： 探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；難點： 同學(xué)自主設(shè)計試驗、如何觀看,如何分析,得出結(jié)論；【教學(xué)預(yù)備】或【試驗預(yù)備】老師用： 多媒體課件、 2.5V 的小燈泡 2 只、3.8V 的小燈泡 1 只,開

2、關(guān) 1 只、電源、導(dǎo)線如干、電壓表；同學(xué)用： 2.5V 的小燈泡 2 只、3.8V 的小燈泡 1 只、開關(guān) 1 只、電源、導(dǎo)線如干、電池三節(jié)；【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)過程同學(xué)活動老師活動一、創(chuàng)設(shè)情【播放視頻】觀看、回答：電景,引入新播放家庭電路中的電燈、 電視、冰箱等用電器課和節(jié)日里的小彩燈的視頻；燈、電視、冰箱等用提問： 它們的連接方式有什么不同？【展現(xiàn)】電器是并聯(lián)的,小彩 燈是串聯(lián)的；提問：同樣接在家庭電路中, 為什么電燈、 電 同學(xué)摸索；視并聯(lián)而小彩燈串聯(lián)呢？要想明白其中的緣由,我們就需要來爭論串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；（設(shè)計意圖： 從生活到物理, 激發(fā)同學(xué)的探究欲望；）二、合作探【

3、觀看與摸索】究,建構(gòu)知1. 在只有一個燈泡的電路中, 燈泡兩端的電壓與電同學(xué)觀看、回答：識源兩端電壓有什么關(guān)系？相等；（一）探究串聯(lián)電路中用電器兩端2. 不同規(guī)格的兩燈泡串聯(lián)；閉合開關(guān),兩燈都能觀看比較；的電壓與電發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？源兩端電壓的關(guān)系【提出問題】 那么,兩個或兩個以上用電器組成的 串聯(lián)電路中,各用電器兩端的電壓與電源兩端電壓有什么關(guān)系？【類比水壓】猜想或假設(shè): （仿 照水壓）猜想 1：串聯(lián)電路中 的總電壓等于各用電器 兩端的電壓之和；猜想 2：串聯(lián)電路中 的總電壓與各用電器兩【設(shè)計試驗】端的電壓相等；,為了證明自己的觀點,如何設(shè)計試驗方案？（你認(rèn)為這個試驗如何進(jìn)行？你能設(shè)計

4、這個試驗的電路圖嗎？請把你設(shè)計的電路圖畫下來；同學(xué)小組合作交如如何設(shè)計試驗表格？）流爭論設(shè)計方案；讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行爭論, 并利用手中的 各 小 組 展 示 方器材設(shè)計試驗證明自己的觀點；案,相互補充,進(jìn)行老師巡察,并賜予必要的點撥；修正；【歸納總結(jié)】 師生爭論后,歸納方案如下：1. 設(shè)計試驗電路并畫出電路圖：2. 選用不同規(guī)格的小燈泡L1、L2 連接電路；明確試驗留意事 項；同學(xué)小組分工協(xié) 作,積極做試驗,合3. 將電壓表的兩端分別連到A與 B、B與 C、A與 C,測量電壓 UAB、UBC、UAC ,將測量的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的 表格 ；4. 轉(zhuǎn)變兩個小燈泡的規(guī)格,重做上述試驗；【進(jìn)行試驗與收

5、集證據(jù)】為了讓大家做好試驗,老師給同學(xué)們幾點提示：【友情小提示】連接電路時開關(guān)要斷開；作完成試驗并記錄數(shù)電壓表的使用要正確；據(jù)；小組同學(xué)分工明確,各負(fù)其責(zé)；老師巡察、指導(dǎo)同學(xué)分組試驗； 勉勵同學(xué)動手 試驗,收集記錄數(shù)據(jù),勉勵同學(xué)間的溝通和合作；收集數(shù)據(jù)L1 兩端電L2 兩端電電源兩端壓 UAB/V 壓 UBC/ 電壓 UAC/ 第一次測 量 其次次測 量【分析論證】師組織同學(xué)展現(xiàn)試驗結(jié)果；【總結(jié)結(jié)論】分析試驗數(shù)據(jù),總 結(jié)試驗結(jié)論,展現(xiàn)試驗 結(jié)果；串聯(lián)電路中,電源兩端的電壓等于各用電器兩 端電壓之和； U = U1 + U2 （設(shè)計意圖： 培育同學(xué)合作試驗才能, 實事求 是的態(tài)度,培育同學(xué)分析歸

6、納試驗結(jié)論才能和語言 表達(dá)才能；）【評估】下面將試驗反思一下： 同學(xué)們,回想剛才的實 驗過程,試驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有 沒有失誤？測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是牢靠？有沒有新的發(fā)覺或疑問？請同學(xué)們相互溝通,解決以上問題；生活中溝通評估：小組交 流爭論,總結(jié)小組試驗 情形,在試驗過程中有 沒有失誤,溝通展現(xiàn)新 的發(fā)覺或疑問；（設(shè)計意圖 ：培育同學(xué)在試驗中發(fā)覺問題, 解 決問題的才能及培育同學(xué)批判性思維才能；）【新發(fā)覺】串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓不肯定相等；【想想做做】串聯(lián)電池組生活中常把電池串聯(lián)起來使用；猜想；的電壓與每那么串聯(lián)電池組的電壓, 與每節(jié)干電池的電壓節(jié)干電池的之間有什么關(guān)系

7、？同學(xué)小組合作做電壓之間的試驗：把幾節(jié)電池串關(guān)系聯(lián)起來組成電池組,用電壓表分別測量每 節(jié)電池兩端的電壓,然后測量這個電池組 兩端的電壓；【總結(jié)】串聯(lián)電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池 兩端電壓之和；【練一練】分析數(shù)據(jù),得出 規(guī)律；學(xué)以致用、分析 解答；1. 下圖所示的測量電路中,閉合開關(guān)后電壓表V 1的示數(shù)為 2.5 V ,V 2 的示數(shù)為 3.8 V ,V 的示數(shù)應(yīng) 為_；2. 一個用電器工作時,要求電源電壓是6 V；假如用干電池做電源, 需要幾節(jié)串聯(lián)起來？假如用鉛蓄電池做電源,需要幾個串聯(lián)起來？【提出問題】（二）探究 并聯(lián)電路各支路用電器兩端的電壓與電源兩 并聯(lián)電路各 端電壓的關(guān)系如何？支路用電

8、器 兩端的電壓 與電源兩端 同學(xué)猜想：（仿照電壓的關(guān)系 水壓）猜想 1：并聯(lián)電路 各支路兩端的電壓之【類比水壓】和等于 電 源 兩端的電壓；猜想 2：并聯(lián)電路 各支路兩端的電壓相等,并等于電源兩端的電壓；,【設(shè)計試驗】讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行爭論, 并挑選器材設(shè) 同學(xué)小組合作交計試驗證明自己的觀點；流爭論設(shè)計方案；老師巡察,并賜予必要的點撥；【歸納總結(jié)】 師生爭論后,歸納方案如下：各 小 組 展 示 方1. 設(shè)計試驗電路并畫出電路圖：案,相互補充,進(jìn)行 修正；2. 選用不同規(guī)格的小燈泡 L1、L2連接電路；3. 用電壓表分別測量小燈泡 L1 、L2、電源兩端的電壓U1 、U2 、U,將測量的數(shù)據(jù)

9、填入設(shè)計的表格；4. 轉(zhuǎn)變兩個小燈泡的規(guī)格,重做上述試驗；【進(jìn)行試驗與收集證據(jù)】同學(xué)小組分工協(xié)老師巡察、指導(dǎo)同學(xué)分組試驗； 勉勵同學(xué)動手 試驗,觀看試驗現(xiàn)象,勉勵同學(xué)間的溝通和合作；收集數(shù)據(jù)作,積極做試驗,合 作完成試驗并記錄數(shù)據(jù)；L1 兩端電L2 兩端電電源兩端壓 U 1/V 壓 U 2/ 電壓 U/ 第一次測 量 其次次測 量【分析論證】師組織同學(xué)展現(xiàn)試驗結(jié)果；【總結(jié)結(jié)論】分析試驗數(shù)據(jù),總 結(jié)試驗結(jié)論,展現(xiàn)試驗 結(jié)果；并聯(lián)電路中,電源兩端的電壓與各用電器兩端電壓都相等；U = U1 = U2 溝通評估：總結(jié) 小組試驗情形；【評估】同學(xué)們,回想剛才的試驗過程, 操作中顯現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？

10、你是怎么解決的？（設(shè)計意圖： 培育同學(xué)合作試驗、觀看比較、歸納總結(jié)才能；）【練一練】學(xué)以致用、分析 解答；下圖所示的測量電路中,閉合開關(guān)后電壓表V1 的示數(shù)為 2.5 V ,V2的示數(shù)為 _ V,V 的示數(shù)應(yīng)為_ V；（三）拓展 防止廢舊電池對環(huán)境的危害 延長 同學(xué)明白電池的 污染,提高同學(xué)的節(jié) 能環(huán)保意識；廢舊電池中含有重金屬鎘、 鉛、汞、鎳、鋅等,其中鎘、鉛、汞是對人體危害較大的物質(zhì)；我國是世界上頭號干電池生產(chǎn)和消費大國,電池污染現(xiàn)象不容樂觀；（設(shè)計意圖： 讓同學(xué)明白科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對社 會的影響,表達(dá)了從物理到社會, 同時也提高同學(xué) 的節(jié)能環(huán)保意識；）三、課堂小回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容. 收成

11、背簍 ：同學(xué)爭論結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？仍有哪些疑問梳理學(xué)問,溝通收成四、課堂檢老師巡察、講評和疑問；學(xué)以致用 ：完成檢測測出示摸索題題目見附件 2 題、解答 見附件 1五、布置作課后完成業(yè)【板書設(shè)計】其次節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律一串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 串聯(lián)電路中, 電源兩端的電壓 等于各用電器兩端電壓之和；二并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 并聯(lián)電路中, 電源兩端的電壓 與各用電器兩端電壓都相等；U = U1 + U2 U = U1 = U2 【教學(xué)反思】一、教案的“ 亮點”1本節(jié)課的設(shè)計表達(dá)了“ 從生活走向物理,從物理走向社會” 的新課程理念,通過比較生活中電路連接的不同引入, 接著創(chuàng)設(shè)同學(xué)探究的

12、情境讓同學(xué)設(shè)計、合作試驗深化探究串、 并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律, 最終再回到生活中的電池的污染,激發(fā)同學(xué)的愛好,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；2本節(jié)課主要采納了“ 溝通互動” 的試驗探究模式,在課題教學(xué)中充分利用教學(xué)資源,并通過師生溝通、教學(xué)互動,同學(xué)以小組為單位自主合作探究,讓同學(xué)充分體驗探究的全過程,培育了同學(xué)的探究精神、實踐才能和創(chuàng)新意識,提高了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)；二、教學(xué)中易顯現(xiàn)的問題 1同學(xué)在試驗中會顯現(xiàn)許多問題,如連接時不斷開開關(guān)、接好電路沒有檢 查就進(jìn)行試驗、顯現(xiàn)故障時素手無策等； 在試驗時第一讓同學(xué)明確試驗留意事項,試驗過程中,要求同學(xué)第一設(shè)計電路,照電路圖接好電路仔細(xì)檢查后進(jìn)行試驗,試驗過程中

13、既要獨立摸索, 又要分工合作, 試驗終止后整理好器材； 如顯現(xiàn)故障,準(zhǔn)時點撥指導(dǎo)同學(xué)排除故障；2對于串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的猜想,同學(xué)往往無從猜想,可以仿照 水壓進(jìn)行猜想；附件 1 【課堂檢測】1如圖甲所示電路,電源電壓為 6V,當(dāng) S閉合時,電壓表的讀數(shù)如圖乙所 示,就 L1 兩端的電壓為 V,L2 兩端的電壓為 V；甲 乙 2如下列圖,在“ 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律” 時,小雨同學(xué)用電壓表測 出 ab、bc、ac 兩端的電壓分別為 Uab=3V,Ubc=3V,Uac=6V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)當(dāng)做的是（）A整理器材,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 B對換 L1 和 L2 的位置,再測出一組電

14、壓值 C轉(zhuǎn)變電源電壓,再測出幾組電壓值 D換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值 3如下列圖,燈泡 L1 比 L2 亮,電壓表 V 2 示數(shù) 為 6V,以下說法正確選項（）AV1 示數(shù)為 6V BV1 示數(shù)大于 6V CV2示數(shù)小于 6V DV 2示數(shù)大于 6V 4小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究：【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；【設(shè)計與進(jìn)行試驗】（1）按圖 12 所示的電路圖連接電路；（2）閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出 L1 兩端的電壓；（3）在測 L2 兩端的電壓時,小明為了節(jié)約時間,采納以下方法：電壓表所接的 B 接點不動,只斷開A 接點,并改接到 C接點

15、上；（4）測出 AC間的電壓,得出結(jié)論；【溝通與評估】（1）在拆接電路時,開關(guān)必需；（2）閉合開關(guān),發(fā)覺電壓表示數(shù)為零,就小燈泡的故障可能是或；L2兩端的電壓？；,（3）小明用上面的方法能否測出為什么？（4）方法改進(jìn)后,測出 AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析試驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論： 串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和；此試驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是；改進(jìn)方法；UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 答案： 1.1.5 V 4.5 V 2.D 3.A 4.（1）斷開 （2）L1 短路 L 2斷路 （3）不能 電壓表的正負(fù)接線柱接反了（4）只做了一次試驗 更換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)該試驗附件 2【作業(yè)摸索題】1小明同學(xué)根據(jù)圖 3 所示的電路“ 爭論串聯(lián)電路中電流、電壓 的特點” ,當(dāng)開關(guān)閉合時,燈 L1 亮,燈 L2不亮,電流表和電壓