(版)智力七巧板整冊教案

1、(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題1七巧板的根源與發(fā)展課時(shí)1課型新授教學(xué)、認(rèn)識(shí)“智力七巧板”的根源和發(fā)展歷史。目的2、認(rèn)識(shí)祖國傳統(tǒng)文化的悠長歷史和深沉的文化底蘊(yùn)。(目3、初步認(rèn)識(shí)智力七巧板的拼擺規(guī)則。標(biāo))重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“智力七巧板”的根源和發(fā)展歷史。教具難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)智力七巧板的拼擺規(guī)則。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道乞巧節(jié)是什么時(shí)候嗎？知道它的來歷嗎？“七巧”的根源：“乞巧”這個(gè)詞最早出此刻周代，當(dāng)時(shí)有這樣一種風(fēng)教俗，每年陰歷七月初七的夜晚，也就是牛郎、織女鵲橋相會(huì)的時(shí)候（中國的情人節(jié)），姑娘們用線穿針，看誰先穿過去，優(yōu)越者說明她“心靈手巧”。這學(xué)種傳統(tǒng)民俗習(xí)慣被稱為“乞巧

2、”，也就是“懇求巧運(yùn)”。過二、“傳統(tǒng)七巧板”的來歷、師出示掛圖并解說：程“七巧”顧名思義是由七塊圖案圖板構(gòu)成的，發(fā)源于宋朝的“燕幾圖”，“燕幾”意思是“宴來賓的桌子”。首創(chuàng)人是北宋的黃長睿，號(hào)“云林居士”，與這人喜好琴棋書畫、幽默好客，為了款待不一樣人數(shù)的客人，專注設(shè)計(jì)了“七星”案幾，即為傳統(tǒng)七巧板最早的雛形。內(nèi)、傳統(tǒng)七巧板流傳比較廣的主要有三類：容（1）燕式（聯(lián)合掛圖，像一只靈便的小燕子。）；2）方式（外觀是一個(gè)正方形，里邊也是一個(gè)正方形。）；3）蝶式（像一只蝴蝶在花叢中載歌載舞。）3、傳統(tǒng)七巧板的缺點(diǎn)：傳統(tǒng)七巧板中三角形太多,缺乏世界上最美的形狀-圓形。三角形重復(fù)一多，變化就少，因此影響和

3、限制了它的拼圖功能，特別是很難表1/35(完整版)智力七巧板整冊教案百年科技下的踢球、滑冰、汽、坦克、航天機(jī)?等等代有形世界的新畫面、新事物、新景。教三、代智力七巧板學(xué)1、代智力七巧板的點(diǎn)代智力七巧板初次引用了弧形，物的外形曲，也就是和半。而，七巧板是、角。正是因?yàn)橥庑魏驮砩系某袒?，因此，智力七巧板的拼和運(yùn)用空一步拓展，能夠，有了的。代智力七巧板能夠拼出2000多種形各異的形，甚至到中學(xué)此后我再來研究它的、角，也就是數(shù)的內(nèi)涵，里更與是奇妙無。因?yàn)樗目茖W(xué)性、技巧性、律性，因此，學(xué)生在拼內(nèi)的候，各樣能力，包含察能力、手能力、思能力、造想象能力會(huì)獲得耳濡目染的培育和。容2、智力七巧板的拼智力七巧

4、板就是用七不一樣的板自己、模擬、造形。但必注意三個(gè)原：一是七板都要用上，不可以少一；二是必平放，不可以著；三是不可以把一重疊在另一板上。2/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題2按樣拼圖（一）課時(shí)1課型新授教學(xué)1、在依據(jù)圖樣拼擺的過程中，使學(xué)生熟習(xí)各拼板之間的幾何關(guān)系。目的2、使學(xué)生掌握必定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。(目3、初步感覺七巧板變化多端的拼圖樂趣。標(biāo))重點(diǎn)使學(xué)生熟習(xí)各拼板之間的幾何關(guān)系。教具難點(diǎn)掌握必定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入同學(xué)們，談?wù)勚橇ζ咔砂逵赡钠邏K板構(gòu)成？分別是什么形狀？教二、認(rèn)識(shí)智力七巧板1、拆包裝學(xué)讓學(xué)生用工具拆訂后，抽出透明的

5、塑料片包裝殼，取出七巧板。（要過求：不可以破壞包裝。）2、七巧板切割的規(guī)律性程拆封后，同學(xué)們第一眼看到的是七塊“極不規(guī)則”的拼板。為說明與七巧板切割的科學(xué)性和每一塊拼板與整體的關(guān)系；要修業(yè)生采用此中的“5塊拼板”拼出兩個(gè)完好同樣的平行四邊形，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)七巧板切割的規(guī)內(nèi)律性。容三、藏尖角游戲1、數(shù)銳角1）先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)七巧板一共有多少尖角（銳角）。2）學(xué)生獨(dú)立數(shù)角，而后全班溝通。2、藏尖角3/35(完整版)智力七巧板整冊教案1）要修業(yè)生用幾種不一樣的方法，把這些尖角所有藏教起來。（2）學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視實(shí)時(shí)幫助有困難的同學(xué)。學(xué)（3）指名學(xué)生板前演示。過（4）實(shí)時(shí)鼓舞有不一樣方法的同學(xué)。程四、講堂

6、總結(jié)與1、智力七巧板中有多少個(gè)銳角？2、你研究出了幾種藏尖角的方法？內(nèi)容4/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題3按樣拼圖（二）課時(shí)1課型新授教學(xué)1、在依據(jù)圖樣拼擺的過程中，使學(xué)生熟習(xí)各拼板之間的幾何關(guān)系。目的2、使學(xué)生掌握必定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。(目3、初步感覺七巧板變化多端的拼圖樂趣。標(biāo))重點(diǎn)使學(xué)生熟習(xí)各拼板之間的幾何關(guān)系。教具難點(diǎn)掌握必定組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入1、智力七巧板中有多少個(gè)銳角？教2、你研究出了幾種藏尖角的方法？學(xué)二、按樣拼圖1、教師出示“推土機(jī)”智力七巧板圖形卡片。過2、指引學(xué)生察看圖片（1）同學(xué)們，能給這個(gè)圖片起個(gè)名字嗎？

7、程（2）學(xué)生起名字，師對學(xué)生提到的名字賜予必定。與3、請用你手中的智力七巧板試著拼擺一下。（1）學(xué)生拼擺。內(nèi)（2）師巡視，實(shí)時(shí)幫助有困難的同學(xué)。容4、請說一說你是如何拼擺“推土機(jī)”這個(gè)圖形的。1）學(xué)生描繪自己的拼擺過程。2）教師指引學(xué)生完好的描繪自己的拼擺過程。3）有錯(cuò)誤的同學(xué)實(shí)時(shí)校正。5/35(完整版)智力七巧板整冊教案三、學(xué)生自由拼擺、學(xué)生小組活動(dòng)1）學(xué)生獨(dú)立拼擺沖鋒槍、雙人滑冰、錘子、“比”字、歸帆、手槍、兔子、擦地等圖形。教（2）學(xué)生按序次每拼完一個(gè)，由小組同學(xué)對照更正。學(xué)2、總結(jié)圖案的突出特色過（1）指引學(xué)生認(rèn)真察看和自由想象本節(jié)課所拼擺的圖形特色。（2）找出每個(gè)圖案形象的突出特色和

8、代表的意思。（生自由回答，程師總結(jié)）與四、放回智力七巧板內(nèi)放回七巧板到塑料片中，而后仔細(xì)插入紙板，恢還原樣。（假如學(xué)生很難恢復(fù)，老師能夠瞬時(shí)提示。）容6/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題4按圖分解（一）人物課時(shí)1課型新授教學(xué)1、讓學(xué)生經(jīng)過模擬、頻頻組拼、分解列舉的人物卡片，熟習(xí)各拼板之間目的的幾何關(guān)系。(目2、初步認(rèn)識(shí)組拼方法，經(jīng)過著手做、著手實(shí)踐，以提升學(xué)生的參加興趣標(biāo))和競技意識(shí)。重點(diǎn)熟習(xí)各拼板之間的幾何關(guān)系。教具學(xué)具智力七巧板難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)組拼方法。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們希望自己此后成為何樣的人？為何？教2、這節(jié)課就學(xué)慣用智力七巧板拼擺不一樣的人物。二、自主研究學(xué)

9、1、老師先出示“望星星”形象圖卡片。過2、學(xué)生認(rèn)真察看，要點(diǎn)重申看清“望星星”的外觀樣子。3、學(xué)生開始練習(xí)組拼，老師巡視指導(dǎo)。程4、老師依據(jù)狀況第一次瞬時(shí)提示“望星星”答案圖，一定要修業(yè)生與所有停下來，認(rèn)真察看，找出自己以為最難拼的地方，是由哪一塊或哪幾塊七巧板構(gòu)成的。內(nèi)5、學(xué)生再次組拼，老師巡視對已拼出的賜予實(shí)時(shí)獎(jiǎng)賞。容6、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。7、學(xué)生依據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導(dǎo)如何使用美畫板。）三、自由拼擺1、小組比賽師出示圖形回娘家、小和尚、佳人魚、小博士、仙女下凡等圖形。7/35(完整版)智力七巧板整冊教案1）同桌合作依據(jù)七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快

10、？拼的時(shí)候既要快又要能記著圖案的名稱。（2）小組之間展開比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。教2、認(rèn)識(shí)七巧板的組拼方法。學(xué)七塊板都要用上；一定平放；不可以重疊；靈巧變換七巧板的擺過放地點(diǎn)等等。程四、講堂總結(jié)。總結(jié)智力七巧板的拼擺規(guī)則。與內(nèi)容8/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題5按圖分解（二）文字符號(hào)課時(shí)1課型新授教學(xué)1、加深對“七巧板”的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)。2、會(huì)用七巧板拼出不一樣的圖目的案。3、培育學(xué)生的空間想象能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(目標(biāo))4、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到成功的愉悅。重點(diǎn)加深對“七巧板”的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)。教具難點(diǎn)會(huì)用七巧板拼出不一樣的圖案。學(xué)

11、具智力七巧板一、導(dǎo)入1、師出示“么”字圖形卡片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？教2、這節(jié)課就學(xué)慣用智力七巧板拼擺不一樣的文字符號(hào)。二、自主研究學(xué)1、老師出示“么”字形象圖卡片。過2、學(xué)生認(rèn)真察看，師指引學(xué)生看清“么”字的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)組拼，老師巡視指導(dǎo)。程4、老師依據(jù)學(xué)生的拼擺狀況第一次瞬時(shí)提示“么”字答案圖。與5、找出自己以為最難拼的地方。6、學(xué)生再次組拼，老師巡視對已拼出的賜予實(shí)時(shí)獎(jiǎng)賞。內(nèi)7、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。容8、學(xué)生依據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組比賽師出示圖形仆、上、習(xí)、江、北、4、T等圖形。9/35(完整版)智力七巧板整冊教案1、分組比賽（5個(gè)）由A講

12、比賽規(guī)則：以小組為單位，先拼，后把拼好的圖形固定在卡紙上，哪個(gè)組先達(dá)成，能夠觀光其余組的作品，并相互溝通。2、師巡視，檢查學(xué)生的拼擺狀況。教四、講堂總結(jié)。學(xué)1、讓學(xué)生相互評說對這一節(jié)的收獲。過2、師總結(jié)：這節(jié)課的收獲，評論學(xué)生的表現(xiàn)。程與內(nèi)容10/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題6按圖分解（三）交通工具課時(shí)1課型新授教學(xué)1、經(jīng)過拼圖，領(lǐng)會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀點(diǎn)。目的2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中累積對智力七巧板的興趣，培育與同學(xué)的交往，(目合作意識(shí)。標(biāo))3、在著手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象能力，培育創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀點(diǎn).教具學(xué)具智力七巧板難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間

13、觀點(diǎn)。一、導(dǎo)入1、拼擺智力七巧板要注意什么？教2、師出示“轎車”圖形卡片，同學(xué)們能給這個(gè)圖形起個(gè)名字嗎？這節(jié)課就學(xué)慣用智力七巧板拼擺不一樣的交通工具。學(xué)二、自主研究過1、老師先出示“轎車”形象圖卡片。2、學(xué)生認(rèn)真察看“轎車”的外觀樣子。程3、學(xué)生自由組拼，老師巡視。與4、老師依據(jù)狀況第一次瞬時(shí)提示“轎車”答案圖。5、學(xué)生再次拼擺，老師巡視對已拼出的賜予實(shí)時(shí)獎(jiǎng)賞。內(nèi)6、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。容7、學(xué)生依據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（同桌相互檢查）三、自由拼擺1、小組比賽師出示圖形直升救護(hù)機(jī)、摩托車、警車、卡車、火車頭等圖形。11/35(完整版)智力七巧板整冊教案2、同桌合作依據(jù)七巧板正面的“示范

14、圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時(shí)候既要快又要能記著圖案的名稱。3、小組之間展開比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟習(xí)七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。教四、全課總結(jié)學(xué)1、評選冠軍隊(duì)，教師發(fā)獎(jiǎng)品，希望你們持續(xù)弘揚(yáng)團(tuán)聯(lián)合作的精神，獲得更大的成績。過2、今日，我們上了一節(jié)風(fēng)趣的智力七巧板課，你能談?wù)勀愕氖粘太@嗎？與內(nèi)容12/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題7按圖分解（四）動(dòng)物課時(shí)1課型新授教學(xué)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)七巧板圖形的基本特色。2、培育學(xué)生察看力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)建性思目的維能力，發(fā)展實(shí)質(zhì)操作能力。3、經(jīng)過小組合作，培育學(xué)生的合作意識(shí)。(目4、激

15、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。標(biāo))重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)七巧板圖形的基本特色。教具難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)七巧板圖形的基本特色。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入1、同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你最喜愛什么動(dòng)物？教2、這節(jié)課就學(xué)慣用智力七巧板拼擺不一樣的小動(dòng)物。二、自主研究學(xué)1、老師先出示“金魚”形象圖卡片。過2、學(xué)生認(rèn)真察看“金魚”圖片的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立自由組拼，老師巡視。程4、老師依據(jù)學(xué)生以為最難拼的地方，第一次瞬時(shí)提示“金魚”答案與圖。5、學(xué)生再次組拼，老師巡視對已拼出的賜予實(shí)時(shí)獎(jiǎng)賞，并合時(shí)幫助內(nèi)拼擺有困難的同學(xué)。容6、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。注意指引學(xué)生語言描繪的完好性。7、學(xué)生依據(jù)拼擺

16、的圖形畫分解線。（小組內(nèi)相互檢查）三、自由拼擺1、小組比賽師出示圖形天鵝、小鴨子、小白兔、蝸牛、小鹿等圖形。13/35(完整版)智力七巧板整冊教案2、同桌合作依據(jù)七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的時(shí)候既要快又要能記著圖案的名稱。3、小組之間展開比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟習(xí)七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。教四、講堂總結(jié)。學(xué)讓學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)的收獲。過程與內(nèi)容14/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題8按圖分解（五）運(yùn)動(dòng)課時(shí)1課型新授教學(xué)1、讓學(xué)生頻頻組拼、分解列舉的卡片，熟習(xí)各拼板間的幾何關(guān)系。目的2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)組拼方法，以提升學(xué)生的參加興趣和競

17、爭意識(shí)。3、經(jīng)過小組合作，培育學(xué)生的合作意識(shí)。(目4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。標(biāo))重點(diǎn)進(jìn)一步熟習(xí)各拼板間的幾何關(guān)系。教具難點(diǎn)進(jìn)一步熟習(xí)各拼板間的幾何關(guān)系。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜愛那些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？為何？教2、這節(jié)課就學(xué)慣用智力七巧板拼擺不一樣的體育運(yùn)動(dòng)。二、自主研究學(xué)1、老師先出示“跳水”形象圖卡片。過2、學(xué)生認(rèn)真察看“跳水”的外觀樣子。3、學(xué)生自由組拼，老師巡視，認(rèn)識(shí)學(xué)生在拼擺中碰到的困難。程4、老師依據(jù)巡視狀況第一次瞬時(shí)提示“跳水”答案圖。與5、學(xué)生在老師提示的基礎(chǔ)是再次組拼，老師巡視合時(shí)幫助有困難的同學(xué)。內(nèi)6、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。容7、學(xué)生

18、依據(jù)拼擺的圖形畫分解線。（師指導(dǎo)如何使用美畫板。）三、自由拼擺1、組織比賽師出示圖形發(fā)球、花式滑冰、游泳等圖形。15/35(完整版)智力七巧板整冊教案2、學(xué)生自由組合，合作達(dá)成“示范圖案”練習(xí)拼搭。比一比，哪一對最快？拼的時(shí)候既要快又要能記著圖案的名稱。3、小組之間展開比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟習(xí)七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。教四、講堂總結(jié)。學(xué)讓學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)的收獲。過程與內(nèi)容16/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題9按圖分解（六）綜合圖課時(shí)1課型新授教學(xué)1、能正確拼擺顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。目的2、引起學(xué)生對形狀神秘的思慮與興趣。3、培育學(xué)生

19、對七巧板圖形的拼擺興趣。(目標(biāo))重點(diǎn)能正確拼擺圖形。教具難點(diǎn)能正確拼擺圖形。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入1、對智力七巧板圖形進(jìn)行按圖分解有什么好方法？教2、這節(jié)課就學(xué)慣用智力七巧板拼擺不一樣的圖形。二、自主研究學(xué)1、老師出示“鉆石”形象圖卡片。過2、學(xué)生認(rèn)真察看“鉆石”的外觀樣子。3、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)組拼，老師巡視。程4、老師依據(jù)學(xué)生的拼擺狀況第一次瞬時(shí)提示“鉆石”字答案圖。與5、找出自己以為最難拼的地方。6、學(xué)生再次組拼，老師巡視對已拼出的賜予實(shí)時(shí)獎(jiǎng)賞。內(nèi)7、指名學(xué)生口述自己的組拼過程。容8、學(xué)生依據(jù)拼擺的圖形畫分解線。三、自由拼擺1、小組比賽師出示顯微鏡、哨所、泰山日出、路標(biāo)、鉆石等圖形。17/35

20、(完整版)智力七巧板整冊教案2、學(xué)生自由組合，合作達(dá)成“示范圖案”練習(xí)拼擺。比一比，哪一對最快？拼的時(shí)候既要快又要能記著圖案的名稱。3、小組之間展開比賽，看哪一個(gè)同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟教悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。學(xué)四、講堂總結(jié)。過讓學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)的收獲。程與內(nèi)容18/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題10一圖多拼（一）課時(shí)1課型新授教學(xué)同一圖案能夠經(jīng)過智力七巧板不一樣的構(gòu)造組合拼搭出來，有益于培育學(xué)目的生用多種方法解決同一問題的思想方式。(目標(biāo))重點(diǎn)培育學(xué)生用多種方法解決同一問題思想方式教具難點(diǎn)培育學(xué)生用多種方法解決同一問題思想方式學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)鮮花

21、、小鴨子圖形。教2、師出示圖形卡片，學(xué)生拼擺。3、指名學(xué)生板前拼擺，并描繪拼擺的過程。學(xué)二、自主研究過1、師在黑板上展現(xiàn)學(xué)生剛拼出的鮮花圖形卡片。2、指引學(xué)生察看，鮮花圖形的特色。（是對稱圖形）程3、你能用另一種方法拼擺鮮花嗎？與4、學(xué)生自由拼擺，老師巡視。5、全班溝通，集體評論。內(nèi)三、課內(nèi)延長容1、師出示小鴨子、臺(tái)燈、雛鷹展翅圖形卡片。2、學(xué)生獨(dú)立拼擺后同桌溝通，實(shí)時(shí)校正。3、師指名學(xué)生描繪不一樣的拼擺方法，并實(shí)時(shí)鼓舞有不一樣想法、并能完好描繪的學(xué)生。、學(xué)生用美畫板繪制圖形。19/35(完整版)智力七巧板整冊教案四、講堂總結(jié)、學(xué)生總結(jié)一圖多拼的基本方法。、在拼擺中找到一圖多拼的基本規(guī)律。五、

22、作業(yè)教用六種不一樣方法拼擺雛鷹展翅。學(xué)過程與內(nèi)容20/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月No.11課題11一圖多拼（二）日課時(shí)1課型新授教學(xué)目的經(jīng)過本課的訓(xùn)練，培育學(xué)生用多種方法解決“同一”問題的能力。較系(目統(tǒng)地穩(wěn)固、練習(xí)“智力七巧板”組拼的幾種方法和思路。標(biāo))重點(diǎn)培育學(xué)生用多種方法解決同一問題思想方式教具難點(diǎn)培育學(xué)生用多種方法解決同一問題思想方式學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入1、同學(xué)們喜愛玩滑梯嗎？你能用智力七巧板拼擺滑梯嗎？教2、師出示滑梯圖形卡片，學(xué)生拼擺。3、指名學(xué)生板前拼擺，并描繪拼擺的過程。學(xué)二、自主研究過1、師在黑板上展現(xiàn)學(xué)生剛拼出的滑梯圖形卡片。2、指引學(xué)生察看，滑梯

23、圖形的特色。（是對稱圖形）程3、你能用不一樣的方法拼擺滑梯嗎？與4、學(xué)生自由拼擺，老師巡視。5、老師依據(jù)學(xué)生的拼擺狀況第一次瞬時(shí)提示滑梯答案圖。內(nèi)6、學(xué)生再次組拼，老師實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)不一樣拼擺方法的同學(xué)。容7、全班溝通，集體評論。8、教師鼓舞學(xué)生用美畫板將不一樣的拼擺方法繪制在本上。三、課內(nèi)延長1、師出示獨(dú)輪車、無頂轎車圖形卡片。2、學(xué)生獨(dú)立拼擺后同桌溝通，實(shí)時(shí)校正。21/35(完整版)智力七巧板整冊教案3、師指名學(xué)生描繪不一樣的拼擺方法，并實(shí)時(shí)鼓舞有不一樣想法、并能完好描繪的學(xué)生。4、學(xué)生用美畫板繪制圖形。四、講堂總結(jié)教1、學(xué)生總結(jié)一圖多拼的基本方法。學(xué)2、在拼擺中找到一圖多拼的基本規(guī)律。五、作業(yè)

24、過用12種不一樣方法拼擺獨(dú)輪車和無頂轎車。程與內(nèi)容22/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題12專題設(shè)計(jì)（一）課時(shí)1課型新授、進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)，認(rèn)識(shí)不一樣事物在外觀特色上的差教學(xué)別。初步學(xué)會(huì)分類。目的2、以此來培育學(xué)生的想象力、發(fā)明、創(chuàng)新意識(shí)。(目3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。標(biāo))重點(diǎn)進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)。教具難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)分類。學(xué)具智力七巧板教一、謎語導(dǎo)入一只大雁兩翅膀，銀光閃閃愛翱翔，展翅能飛千萬里，騰飛就把歌兒唱。（飛機(jī)）二、察看創(chuàng)建學(xué)1、師出示飛機(jī)的圖片，學(xué)生察看。（學(xué)生察看后，描繪不一樣飛機(jī)的特色）過2、師出示智力七巧板的飛機(jī)圖片

25、，學(xué)生察看。程3、學(xué)生察看，如何經(jīng)過七巧板表現(xiàn)飛機(jī)的特色？（1）用三角形和或大板尖突出機(jī)翼。與2）用半圓表現(xiàn)螺旋槳。內(nèi)（3）用大板表現(xiàn)機(jī)身的特色。容4、學(xué)生依據(jù)掛圖拼擺飛機(jī)圖形，感覺圖形特色。5、師：看來同學(xué)們是真的掌握了飛機(jī)的主要特色，假如讓你們用手中的智力七巧板把長劍的交通工具表現(xiàn)出來，有信心嗎?生：有！師：真棒！還等什么，開始創(chuàng)作吧！23/35(完整版)智力七巧板整冊教案（生創(chuàng)作師巡視,合時(shí)知道有困難的學(xué)生）教四、作品展評1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓舞并指導(dǎo)。2、學(xué)生展現(xiàn)自己的作品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。3、學(xué)生自評、互評。學(xué)五、講堂小結(jié)：今日，經(jīng)過大家豐富的想象與靈便的雙手，一幅幅交通

26、工具的圖過案呼之欲出，希望同學(xué)們在此后的學(xué)習(xí)中，能用智力七巧板表現(xiàn)更多程更美好的事物。與內(nèi)容24/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題13專題設(shè)計(jì)（二）課時(shí)1課型新授教學(xué)1、培育學(xué)生察看力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)建性思想能力，發(fā)展實(shí)質(zhì)操作能力。目的2、經(jīng)過小組合作，培育學(xué)生的合作意識(shí)。(目標(biāo))3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。重點(diǎn)進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)。教具難點(diǎn)培育學(xué)生的豐富想象力，學(xué)具智力七巧板發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。教一、講話導(dǎo)入同學(xué)們，你們業(yè)余時(shí)間都做什么？那些事情給你留下了很深的印象？二、察看創(chuàng)建學(xué)1、師出示人物活動(dòng)的圖片，學(xué)生察看。（學(xué)生

27、察看后，描繪不一樣人物活動(dòng)的特色）過2、師出示智力七巧板的人物活動(dòng)掛圖，學(xué)生察看。程3、學(xué)生察看，如何經(jīng)過七巧板表現(xiàn)人物活動(dòng)的特色？（1）用圓或半圓表現(xiàn)人物的頭。與（2）用大板表現(xiàn)人物的身體。內(nèi)（3）三角可用來表現(xiàn)人物的頭飾或帽子。容（4）人物的手臂和腿都被抽象化了。4、學(xué)生依據(jù)掛圖拼擺人物活動(dòng)圖形，感覺圖形特色。5、學(xué)生用美畫板畫人物活動(dòng)的圖形。6、教師巡視實(shí)時(shí)幫助有困難的學(xué)生。7、師出示平時(shí)用品的卡片學(xué)生察看，并描繪圖形特色，說出用智力七巧板如何表現(xiàn)。25/35(完整版)智力七巧板整冊教案8、生創(chuàng)作師巡視,合時(shí)知道有困難的學(xué)生。四、作品展評1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓舞并指導(dǎo)。2、學(xué)生展現(xiàn)自己

28、的作品，向大家介紹自己的創(chuàng)作思路。教3、學(xué)生自評、互評。學(xué)五、講堂小結(jié)：在創(chuàng)建中如何突失事物的特色？過程與內(nèi)容26/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題14專題設(shè)計(jì)（三）課時(shí)1課型新授、進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)，認(rèn)識(shí)不一樣事物在外觀特色上的差教學(xué)別。初步學(xué)會(huì)分類。目的(目2、培育學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。標(biāo))重點(diǎn)進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)。教具難點(diǎn)培育學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)具智力七巧板一、講話語導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你最喜愛什么動(dòng)物？二、察看創(chuàng)建教1、師出示動(dòng)物的圖片，學(xué)生察看。學(xué)（學(xué)生察看后，

29、描繪不一樣動(dòng)物的特色）2、師出示智力七巧板的動(dòng)物圖片，學(xué)生察看。過3、學(xué)生察看，如何經(jīng)過七巧板表現(xiàn)動(dòng)物的特色？程（1）用圓來表現(xiàn)動(dòng)物的頭。（2）用半圓表現(xiàn)動(dòng)物的耳朵或嘴巴。與（3）用大板表現(xiàn)身體或尾巴的特色。內(nèi)4、學(xué)生依據(jù)掛圖拼搖動(dòng)物圖形，感覺圖形特色。5、學(xué)生用美畫板畫動(dòng)物的圖形。容6、教師巡視實(shí)時(shí)幫助有困難的學(xué)生。7、師出示數(shù)字的卡片學(xué)生察看，并描繪圖形特色，說出用智力七巧板如何表現(xiàn)。27/35(完整版)智力七巧板整冊教案8、學(xué)生依據(jù)論述的不一樣的數(shù)字的特色，進(jìn)行自由創(chuàng)作。（生創(chuàng)作師巡視,合時(shí)知道有困難的學(xué)生）四、作品展評1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓舞并指導(dǎo)。教2、學(xué)生展現(xiàn)自己的作品，向大家介

30、紹自己的創(chuàng)作思路。學(xué)3、學(xué)生自評、互評。五、講堂小結(jié)：過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？程與內(nèi)容28/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題15專題設(shè)計(jì)（四）課時(shí)1課型新授、進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)，認(rèn)識(shí)不一樣事物在外觀特色上的差教學(xué)別。初步學(xué)會(huì)分類。目的2、培育學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。(目3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。標(biāo))重點(diǎn)進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)。教具難點(diǎn)培育學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入師：七巧板不單能拼出我們學(xué)過的圖形，還可以拼出生活中看到的各教種風(fēng)趣的圖形。二、自主研究學(xué)1、同學(xué)們知道刻舟求劍的故事嗎？過2、聯(lián)合

31、故事情境，猜猜他們各代表什么？卡片出示：拼好的人、大樹、兔子圖形。程、指名談?wù)勥@三個(gè)圖案各代表什么。與4、你喜愛哪一個(gè)圖案？選一個(gè)喜愛的仍舊子著手拼一拼。拼的時(shí)候，先認(rèn)真察看，用哪幾塊，每一塊的地點(diǎn)在哪？拼好后小組內(nèi)相互看一看，內(nèi)比一比哪一組動(dòng)作最快獎(jiǎng)智慧星。容（1）同時(shí)請三名同學(xué)到黑板上拼一拼。2）評論：這三個(gè)同學(xué)誰拼的最快、最好。3）集體反應(yīng)。三、自由拼擺、師出示對牛撫琴、葉公好龍的圖片。29/35(完整版)智力七巧板整冊教案、學(xué)生認(rèn)真察看后，依據(jù)圖片獨(dú)立拼擺對牛撫琴、葉公好龍的圖形。3、學(xué)生小組溝通，實(shí)時(shí)校正。四、講堂總結(jié)教1、多副板設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)2、如何才能跟好的將故事變現(xiàn)出來？

32、過程與內(nèi)容30/35(完整版)智力七巧板整冊教案教案講課時(shí)間：年月日課題16專題設(shè)計(jì)（五）課時(shí)1課型新授、進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)，認(rèn)識(shí)不一樣事物在外觀特色上的差教學(xué)別。初步學(xué)會(huì)分類。目的2、培育學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。(目3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)智力七巧板的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。標(biāo))重點(diǎn)進(jìn)一步提升學(xué)生們的拼擺技術(shù)。教具難點(diǎn)培育學(xué)生的豐富想象力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)具智力七巧板一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，對于神舟系列載人火箭你認(rèn)識(shí)多少？教2、今日我們就來研究火箭的設(shè)計(jì)與拼擺。二、自主研究學(xué)1、師向?qū)W生介紹神舟系列火箭的知識(shí)。過2、聯(lián)合你的認(rèn)識(shí)，猜猜圖形中的各部分都代表什么？卡片出示：火箭、沖出藍(lán)天圖形。程、指名談?wù)勥@兩個(gè)圖案都代表什么。與4、你感覺哪一個(gè)圖案更形象？選一個(gè)喜愛的仍舊子著手拼一拼。拼的時(shí)候，先認(rèn)真察看，用哪幾塊，每一塊的地點(diǎn)在哪？拼好后小組內(nèi)互內(nèi)相看一看。容（1）同時(shí)請兩名同學(xué)到板前拼一拼。2）評論：這兩個(gè)同學(xué)誰拼的最快、最好。3）全班溝通，集體反應(yīng)。三、自由拼擺、師出示