狼和小羊第一教時(shí)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)戈U設(shè)計(jì)者：浦柳柳 施教日期：2010年 月 日教學(xué)內(nèi)容狼和小羊共幾課時(shí)2課 型新授第幾課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)1 學(xué)會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步認(rèn)識狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。3 初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。教 學(xué) 重 難 占 八、重點(diǎn)：1 才識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。教 學(xué) 資 源多媒體課件，小羊、狼圖片等。預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì)1、讀準(zhǔn)生字的音，書空生字的筆順。2、給課文標(biāo)上小節(jié)號，正確地朗讀課文。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略-調(diào)整與反思板塊

2、一：1、看動畫，說說聽到了 什么？想想他們之間發(fā)生了什么？2、出示課題，齊讀。板塊二：檢查預(yù)習(xí)作業(yè)板塊三：1、聽錄音，初感知2、學(xué)習(xí)單（1 ）出示學(xué)習(xí)單，自學(xué)課 文。（2）朗讀畫出的句子。板塊一：激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課1、播放flash森林音樂會，你聽到了什么？（小鳥在唱 歌，小羊在奔跑）是啊，小動物們在這座美麗的大森林里過著幸福的生活。 可是，有一天，小羊正在小溪邊喝水的時(shí)候，一只兇惡的大灰 狼走來了，他們之間會發(fā)生什么事情呢？2、 今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事。（出示課題， 齊讀）板塊二：檢查預(yù)習(xí)1、課前我們預(yù)習(xí)了本課生字詞，現(xiàn)在老師檢查一下。2、（出示生字詞）狼先生弄臟吃了一驚 溫

3、和倒流經(jīng)過爭辯撲去親愛罵可憐笨蛋3、指名學(xué)生讀生字詞。（多種形式朗讀）板塊三：初讀課文，理清脈絡(luò)1、聽課文錄音，說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？（狼故意找借口要吃小羊。）2、出示學(xué)習(xí)單說說狼故意找了什么借口？找了幾次借口？請小朋友們再 輕輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。（1）（教師巡視提示）3、朗讀三次借口多種形式朗讀。板塊四：精讀課文1、自由讀第一自然段想想看到，想到，聽到了什 么？2、指導(dǎo)朗讀3、學(xué)習(xí)第一個(gè)借口指導(dǎo)貼圖。理解“上游”，“下游”。文中找句子，說說小 羊會不會把狼喝的水弄臟 呢？(3 )句式訓(xùn)練(4)小結(jié)板塊五：1、出示生字詞2、交流識記方法3、組詞，描紅，臨寫。(2)

4、都畫完了嗎？誰愿意來說說你畫出的句子？ 可提示學(xué)生，你畫出了這一自然段一一 教師相機(jī)出示描寫狼的三個(gè)段落一一3、感情朗讀三次借口。小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了， 老師相信你們讀起來也一定很棒！ 請冋學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。指名三人讀，評一評。再指名三人讀。師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)？(一 次比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠。)冋桌對讀，看看還有什么不懂的地方，與冋學(xué)交流一下。 板塊四：精讀課文1 3自然段1、感受危險(xiǎn)(1 )引導(dǎo)自由讀第一自然段體會讀這段話的時(shí)候好像看到了什么？聽到了什么？想到了 什么？組織自由練讀，個(gè)別讀 重點(diǎn)在讀出當(dāng)時(shí)緊張，危險(xiǎn)的氣氛。齊讀2、狼為了吃小羊，找了三個(gè)借口。我們先來看第一個(gè)借口。指名回答(板：水弄臟了)指名貼圖。理解“上游”，“下游”。小羊會不會把狼喝的水弄臟呢？文中找句子，讀一讀。(4 )句式訓(xùn)練 狼站在，小羊站在。水是從流到，所以。小結(jié)：小羊是絕對不會弄臟狼喝的水的，狼是在故意找 借口，是無中生有。3、狼的這次借口給小羊反駁掉了，那小羊到底有沒有被狼吃掉呢？我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。板塊五：生字書寫指導(dǎo)1、出示生詞狼 弄臟驚溫2、認(rèn)