（智取生辰綱）人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件

1、語(yǔ)文（人教版）九年級(jí) 上冊(cè)智取生辰綱TRYING TO FIGURE OUT YOUR BIRTHDAY匯報(bào)人：精品課件時(shí)間：20XX.X.X第一頁(yè)，共十五頁(yè)。情景導(dǎo)入 常言道：“智不智看三國(guó)，勇不勇看水滸。”意思是說(shuō)：三國(guó)多智士，梁山多勇夫。那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的人呢？答案是否定的。他們的計(jì)謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來(lái)學(xué)習(xí)智取生辰綱，領(lǐng)略一下梁山好漢的計(jì)謀。第二頁(yè)，共十五頁(yè)。自我研學(xué)1.文學(xué)常識(shí)（1）作者簡(jiǎn)介施耐庵，元末明初小說(shuō)家，生平事跡不詳。代表作水滸傳。第三頁(yè)，共十五頁(yè)。自我研學(xué)1.文學(xué)常識(shí)（2）背景鏈接 楊志本是“三代將門之后”，得到梁中書(shū)抬舉，在校場(chǎng)與

2、周謹(jǐn)、索超比武獲勝，被升任為管軍提轄使，“早晚殷勤聽(tīng)候使喚”，并接下押運(yùn)生辰綱上東京的重任。這是楊志人生中“得志”之時(shí)，但生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲早已傳出，劉唐報(bào)信，與晁蓋商議取生辰綱，吳用也加入進(jìn)來(lái)，并推薦三阮兄弟入伙，公孫勝也來(lái)投奔晁蓋，七條好漢決定齊心協(xié)力奪取這批珠寶，并定下智取之計(jì)。第四頁(yè)，共十五頁(yè)。自我研學(xué)2.生字難詞（1）字音虞候（ ） 嗔怪（ ） 尷尬（ ）怨悵（ ） 聒噪（ ） 面面廝覷（ ）兀的（ ） 喏喏連聲（ ） y chn gn g chng gu wq r 第五頁(yè)，共十五頁(yè)。自我研學(xué)2.生字難詞（2）詞義曉事：尋思：忍氣吞聲：喃喃吶吶：絮絮聒聒：熱不可當(dāng)： 死心塌地：明白

3、事理。思索；考慮。 形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。熱得無(wú)法抵擋。 形容主意已定，決不改變。 第六頁(yè)，共十五頁(yè)。整體感知1朗讀指導(dǎo)(1)聽(tīng)錄音朗讀課文，注意正音。(2)輕聲快速瀏覽課文，感知內(nèi)容。2熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。第一部分(第17段)：寫(xiě)楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發(fā)生矛盾的情形。第二部分(第814段)：寫(xiě)楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。第七頁(yè)，共十五頁(yè)。精讀感知1同學(xué)們，生辰綱是什么東西？ “綱”是宋代成批運(yùn)輸貨物的組織。楊志以前曾為皇帝運(yùn)送過(guò)奇花異石，那叫“花石綱”?！吧骄V”就是運(yùn)送壽禮，梁中書(shū)為了給丈人蔡京慶賀生日，置辦了價(jià)值十

4、萬(wàn)貫的金珠寶貝，準(zhǔn)備派武藝高強(qiáng)的楊志押送去東京。2課文標(biāo)題“智取生辰綱”以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了小說(shuō)的什么要素？是對(duì)小說(shuō)情節(jié)最簡(jiǎn)潔的概括。3你能補(bǔ)充一些必要的人物信息，使課文題目?jī)?nèi)容更加完整嗎？ “楊志押運(yùn)生辰綱，晁蓋吳用智取生辰綱”。 第八頁(yè)，共十五頁(yè)。精讀感知4學(xué)生復(fù)述基本故事情節(jié)楊志押運(yùn)生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。5小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？ 明線楊志押運(yùn)生辰綱：上路中計(jì)失綱暗線晁吳智取生辰綱：定計(jì)施計(jì)劫綱第九頁(yè)，共十五頁(yè)。深層探究1學(xué)生討論、交流楊志的思想性格特點(diǎn)。 楊志相當(dāng)精明，相當(dāng)警惕。楊志致命的弱點(diǎn)，則是不善帶兵，不善處理關(guān)系。

5、2寫(xiě)楊志處處小心，除了突出楊志的性格特征外，對(duì)刻畫(huà)其他人物形象與展開(kāi)故事情節(jié)有什么幫助？(1)反襯出老都管、虞候與眾軍健的無(wú)知與草率； (2)突出了吳用的“計(jì)”高一籌；(3)為后文逆轉(zhuǎn)作好反面的伏筆，使情節(jié)更富有趣味性。 第十頁(yè)，共十五頁(yè)。深層探究3小說(shuō)的環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境，請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。 自然環(huán)境：指天氣酷熱，伏下文的眾人行動(dòng)困難，伏下文的軍士買酒解渴；指黃泥岡上的松樹(shù)林，交代劫生辰綱的地方。 社會(huì)環(huán)境：一方面指當(dāng)時(shí)的尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖”；另一方面指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人”“芥

6、菜子大小的管職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。 小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運(yùn)第十一頁(yè)，共十五頁(yè)?？偨Y(jié)課文1課堂小結(jié) 智取生辰綱故事情節(jié)波瀾迭起，扣人心弦，人物刻畫(huà)細(xì)膩入微，形象生動(dòng)，環(huán)境描寫(xiě)逼真簡(jiǎn)練，恰到好處。它是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農(nóng)民起義的前奏。第十二頁(yè)，共十五頁(yè)?？偨Y(jié)課文2布置作業(yè)(1)完成課后相應(yīng)的練習(xí)。(2)課外閱讀水滸傳。(3)完成名師測(cè)控或精英新課堂本課練習(xí)。第十三頁(yè)，共十五頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)喬裝改扮消除楊志的戒心酒為誘餌難以抗拒的誘惑巧妙賣酒天衣無(wú)縫的