2022年五年級下冊美術教案

1、2022年五年級下冊美術教案2022年五年級下冊美術教案1課時：1課時教學目標：1通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重點：認識抽象的基本特點教學難點：學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作教學過程：一導入階段：1欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：略2導入課題：抽象雕塑二發(fā)展階段：1抽象的特點：幾何形體2、抽象雕塑的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：

2、請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）生答：略師小結：想象空間很大抽象雕塑基本結構。由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三拓展階段：1怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3制作步驟（教師示范）四學生作業(yè)：1作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。2學生練習，3教師巡回輔導。五作品展示：1小組單位展示、評述學生自己的作品。2學生代表向全班同學展示作品3展示并評述自己的作品。六收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。教學反思：通過學習活動，學生初步學會了運用組合原理，進行

3、構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。應讓學生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。第四課多樣與統(tǒng)一課時：2課時教學目標：1通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。2022年五年級下冊美術教案2教材分析本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表

4、現(xiàn)、圖案設計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風景的學生作品，為不同生活壞境中學生的創(chuàng)作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓練，讓學生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設計后，本課安排了一個綜合運用的活動，這個活動提高了學生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。“學習屋”安排了一個課后延伸的作業(yè)，回家向家長了解一些有關家鄉(xiāng)的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學們互相交流，以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術文化的作用。學情分析教師在課前可以安排學生觀

5、察家鄉(xiāng)的景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準備。接著老師可以以收集的素材為例指導學生的表現(xiàn)，著重幫助學生如何取景、構圖，如何表現(xiàn)好一幅風景畫。欣賞小結可以著重從兩個方面來進行，一為構思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨具表現(xiàn)的特點。二為構圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設計這一活動旨在幫助學生了解一些簡單的創(chuàng)意和設計方法，培養(yǎng)學生的設計意圖。避免簡單地說教，應采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題

6、。教學目標1、了解、學習風景畫的表現(xiàn)的方法。2、學習圖案設計的基本方法。3、培養(yǎng)學生組織安排版面的能力。4、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學重點和難點激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。2022年五年級下冊美術教案3教學目標：1.通過學習，同學能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。2.用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學進行小動物的泥塑造型。重點：面具，小動物的造型設計，立體造型概念的培養(yǎng)。難點：紙工造型設計，連接、卷、折、貼。泥塑造型設計，色彩運用。同學準備：1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。教學過

7、程：第一教時手拉手的動物（紙工）教學重點：讓同學掌握設計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學立體造型和動手制作的能力。教學難點：動物形象設計和插口設計。教學過程：一、欣賞1、欣賞課本范例2、分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設計、造型和連接、剪、粘貼。二、指導設計1.簡單動物圖案資料展示2、舉例進行圖案設計指導三、示范制作1、取三張大小相同的長方形卡紙。2、設立動物形象，如畫出企鵝。3、設立立式插口。4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。5、分別描繪企鵝的形象。6、按順序插接組合。四、啟發(fā)引導討論：如何使動物連接既牢固又美觀五、同學設計、制作六、教師巡視

8、指導七、同學作品展示，研討。第二教時生動的紙面具（紙工）教學重點：學習立體構成知識，設計制作生動的紙面具。教學難點：紙面具制作的難點在設計，設計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。教學過程：一、談話導入1、紙面具欣賞2.讓同學講講自身玩過的面具二、介紹制作過程1.紙面具制作過程分析、演示2、講講剪、折、卷、貼的具體方法三、設計重點提示設計紙面具提示：1、略大于臉2.眼孔位置對準自身的眼睛（能看到外面）3、面具不同性別的臉型特點四、同學設計，制作五、教師巡視指導六、同學作品展示，研討同學演示、互評第三教時泥塑面具（浮雕）教學重點：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學立體造

9、型能力。教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。教學過程：一、欣賞1、欣賞課本內(nèi)范例2、分析其中幾個的造型和色彩。二、示范制作過程1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾2、色彩的烘托對比。三、造型設計1、啟發(fā)同學造型設計2、進行面具制作四、巡視指導啟發(fā)同學對色彩的應用，裝飾的手法。五、同學優(yōu)秀作品展示、研討。第四教時泥塑小動物教學重點：培養(yǎng)同學立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。教學過程：一、欣賞1.欣賞瓷雕小動物2、讓同學說

10、說造型特點和色彩二、介紹瓷雕相關知識1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)2、讓同學知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。三、分析塑造的方法，突破難點欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。四、同學設計制作五、教師巡視制作過程，進行指導。六、同學作品展示。2022年五年級下冊美術教案4教學目標：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧重點：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關系教具：范例、圖片教學活動：一、導入：乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。二、板示課題今天老師將和大家一起去童話世界看看出示圖片你覺得這些畫

11、面美在何處？如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？誰來說一說，自己的新想法？三、范例你又有新的啟迪了嗎？作業(yè)選擇：1畫想象的樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。2用自己喜歡的手法進行繪畫。教學隨筆.2022年五年級下冊美術教案5教學目標：1、培養(yǎng)學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。教學過程：一、圖片、作品賞析1教師提問導入：“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。2通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。通過欣賞，讓同學們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。教師提

12、問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)3欣賞畫家和小朋友們的作品。教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫舞臺上的舞女。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。)教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當時熱烈、歡快的場景。)教師提問：“這幅

13、畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”(藍色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。)4總結舞蹈表演者的特點。教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)二、欣賞感受1通過多媒體課件欣賞兒童歌舞好日子、家在中國片段。教師帶領學生邊拍手邊欣賞。教師提問：a“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學們自由回答。b“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)c“誰能來模仿一下小朋友們

14、的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。三、綜合體驗1請全班同學一起隨電視表演舞蹈。教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”2選部分優(yōu)秀同學在前邊領舞，老師加入到他們中間。3游戲：“音樂停、舞蹈?！薄Ｕ埻瑢W們觀察跳舞同學的表情和動作。教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選35名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。四、想像和構思1總結欣賞體會。教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作

15、要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)教師現(xiàn)場勾畫一幅構圖，注意強調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。2引導回憶和構思畫面。教師提問：“現(xiàn)在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！蔽濉?chuàng)作表現(xiàn)通過語言引導和教師示范，同學們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。2022年五年級下冊美術教案6教學目標：1.培養(yǎng)想象力2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。重點：學會圖案中形的重復變化。難點：運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形。教具：范畫、范例教學活動：一、導入：地上的瓷磚一塊塊排列，屋頂?shù)募t瓦一片片連接

16、，衣服上的花兒朵朵相同，圖案里的紋樣反復不斷這些都是重復的形。二、板示課題同學們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的形有什么樣的印象？請你來說一說自己的看法。在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。你一定有自己新的想法吧？分小組就這個話題展開討論。三、出示范畫你想看一看別的小朋友的畫嗎？你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。想不想也來試一試？四、作業(yè)選擇：1.觀察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫出來。2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。2022年五年級下冊美術教案7教學目標學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型

17、活動。透過美術創(chuàng)作活動，學生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設計與制作的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。教學重點學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。教學難點掌握機械立體形的畫法。教學模式“賞析探討表現(xiàn)賞析”的圓形教學模式。教學過程一、動畫欣賞認識機器人1欣賞機器人動畫和影像片斷。2引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關

18、信息的?學生自由交流，談論機器人。3認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。二、認知結構嘗試訓練1了解機器人的作用。引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)機器人就是面向工業(yè)領域的多關節(jié)機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務于人類的各種先進機器人。

19、包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。2認識機械手的造型特征。一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學生討論，自由發(fā)言。機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學機器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。3自主嘗試機械形體畫法?？磿治鰴C械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。三、學生嘗試練習，展

20、示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導。四、創(chuàng)意設計1機械手功能探討。你準備設計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發(fā)言，交流。2提出活動：參照資料或展開想像用線描的方法設計一只機械手。注意將關節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。3學生作業(yè)。五、展示創(chuàng)意學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發(fā)表。2022年五年級下冊美術教案8教材分析：本課在學生了解向日葵，梅花的基礎上，提示學生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關注并要求學生畫出瓣形、骨式。提高學生的概括能力，本課通過富有趣味的訓練使學生了解置換圖形這種設計方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花

21、，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習能增強學生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸張，也能達到好的效果。教學重點：學生思維能力的培養(yǎng)，開闊學生思路，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關系。教學難點：置換圖形的練習。教學目標：增強對自然，對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣。了解一些圖案的取材途徑，較好的運用簡化和夸張的手法設計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進行形的置換練習，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設計方案。發(fā)展學生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。學習資源：網(wǎng)絡資源：多

22、媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。文字圖片資源：家庭花卉裝飾、家居新典范、藝術世界、花卉基礎圖案、意念的創(chuàng)造、創(chuàng)意圖形。自然資源：從自然界中收集花卉。教學流程：激趣引題，自學探究。1前后單元知識聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛，因為它遵守太陽的軌跡；梅花，關山月喜愛，因為它堅韌，挺拔。你說一說自己最喜愛的花，以及這種花的象征意義。2展示課題：同學們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。解疑導撥，合作探究。一花一世界1展示圖片：考一考你的眼力。提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什

23、么意思呢？2老師：這個問題正是我們這節(jié)課重點學習的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。3展示圖片：與學生共同分析。鮮艷輕盈之美樸實之美平淡之中見韻致生機盎然提問：花給人們的生活帶來了什么？（找一個最恰當?shù)淖郑饕心膬蓚€方面？（找兩個最準確的詞）4展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認為花兒有生命嗎？5展示圖片：月季綻放6總結：花兒和同學們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點綴了我們的生活。愛護一朵小花就是呵護一個生命。如果說一個生命就是一個世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術家就是通過花的世界來展示自己的世界。7展示圖片：凡高向日

24、葵金斯堡箴言百野武花火同是向日葵，不同的藝術家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？。置換圖形1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。2、展示圖片剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。小號的圖形置換。樹的圖形置換。喇叭花的置換圖形（除了將形置換成具體的某個形外，還可以置換成抽象的幾何形）。3、實物投影：蚊香提問：由蚊香你想到什么？明確強化，實踐探究。課堂練習：做一朵四瓣花的置換圖形。激勵評價，引申探究。學生自評作業(yè)并進行課堂總結。通過實物投影儀，請兩三位同學對自己的作業(yè)進行自我評價，談談設計意圖，并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“”的形式呈現(xiàn)。202

25、2年五年級下冊美術教案9教學目的：豐富學生的文化生活，增長美術知識，提高審美能力，使學生認識中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術特點，培養(yǎng)他們收集美術品的興趣。教學重點：學生認識郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風格。教學難點：未有掛圖或投影片。課前準備：選取與教材有關的圖片供學生欣賞。教學過程：一、欣賞郵票：出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設計精致美觀，又是實用美術中的一種精美的工藝品。1、賞析唐代周昉的簪花仕女圖。2、欣賞第13屆冬季奧運會郵票。3、欣賞故宮博物館。4、欣賞1979年國際兒童年紀念郵票。二、教師小結：郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀念郵票

26、，由于郵票具有藝術性和知識性所以又是文化藝術知識的傳播者，可供人們欣賞和收藏。三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學生的欣賞興趣。1、欣賞中國火花。2、欣賞外國火花。3、教師小結。四、欣賞五彩繽紛的中國花鳥畫。1、欣賞百花爭艷鷹石山花春江水暖翠羽圖荷花2022年五年級下冊美術教案101、人民的藝術家齊白石教學目標：1、知識與技能：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。2、過程與方法：能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感

27、受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。教學重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。教學難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學設計：一、組織教學：檢查工具的擺放情況。二、引導欣賞：1、小故事從木匠到人民藝術家。2、群蝦（課件出示）對比真的河蝦與對蝦齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一

28、本乾隆年間翻刻的芥子園畫譜，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫譜全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）中國畫：蛙聲十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活

29、現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。三、作業(yè)設計：對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。四、板書設計：五、教學反思：2、20世紀的藝術大師馬蒂斯教學目標：1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。教學重點：了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。教學難點：用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示

30、來突破。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學設計：一、組織教學：檢查工具的準備情況。二、欣賞與比較：猜猜看：課件哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯生平。馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）比較馬蒂斯的金魚、畢加索的多拉瑪爾肖像、高更的靜物。2、馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的藍衣女人、蒙德里安的百老匯的爵士音樂、拉菲爾的椅中圣母。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別

31、？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？四、作業(yè)設計：試一試，用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。教師演示制作方法。學生藝術實踐，教師個別指導。五、課堂小結。小結本課知識點并講評作業(yè)。六、板書設計：3、提袋的設計教學目標：知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。過程與方法：通過學習手提袋設計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。教學重點：學習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術形式。教學難點：根據(jù)材料選擇適當?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設計制作。教學突破：通過教

32、師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。教學準備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：一、組織教學。1、檢查學生的材料準備情況；2、以小組學習方式分配人員及位置。二、授新課：1、展示欣賞：提袋樣品圖片。2、談話：學生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點！3、探究提袋設計。情境提示：我們在生活當中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。C、講解、演示手提袋的制作過程：構思創(chuàng)意選擇材料畫平面展開圖剪、裁、折疊美化裝飾三、作業(yè)設計：

33、學生進行包裝設計嘗試。1、讓部分學生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設計。2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？3、用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。四、課堂小結：1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展示。2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。五、板書設計：六、教學反思：2022年五年級下冊美術教案11教學目標：1、讓學生感受什么時快樂的時光，并能與“痛苦”悲慘”的時光作一個比較。感愛到今天的快樂時光來之不易。2、會用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時光。注意到表現(xiàn)時要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。教學重難點：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂，突出它的難忘。教學準備：彩筆、撕

34、紙、膠水。教學過程：一、導入。師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學習中你快樂嗎？請你舉幾個例子來說說。師：誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗這個反意詞的意思的？兩都對比起來看有什么特點呢？二、新授。1、師：找快樂：什么時候是我們的快樂時光？當我們下了課，在操場上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場、在海邊的沙灘上？2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應該怎樣來體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？3、學生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報的形式來展示。4、引導學生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你

35、是怎樣看出來的？（可以通過面部的表情、四肢的動作、畫面的顏色其它背景的襯托）三、學畫快樂。學生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光（注意：快樂時光也許有許多，但哪些是最有特點、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關系，可以在表面人物時突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。）四、課后拓展?？鞓窌r光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢？你有什么打算呢？2022年五年級下冊美術教案12教學目標：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力2.學習形的漸變知識重點：培養(yǎng)欣賞美的能力難點：學習形的漸變知識教具：范例、圖片等教學活動：一、導入：鐵塔層層變小，蘋果慢慢變尖，在

36、挨舍爾的畫里，魚兒漸漸變成大雁這些都是漸變的形。這種有規(guī)律的變化，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。二、板示課題同學們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？觀察它們都是怎樣變化的？試一試，看說的最多。還能畫出更多的變化嗎？三、出示范例尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？五、作業(yè)選擇：1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫出來。2.可以參考例圖來創(chuàng)作2022年五年級下冊美術教案13課題：宏偉壯麗的古羅_筑課型：要素組合課時：第1課時教學目標1、識記古羅馬城的由來、主要建筑和藝術成就。2、羅馬人在政治、經(jīng)濟和文化諸方面給予人類的偉大貢獻。教學重點：古羅馬最宏偉的建筑大角斗場、雄偉的萬神殿。教學難點古羅_筑

37、藝術成就的原因問題導入。聽+想+講關于羅馬城的起源，有一個有趣的傳說。一對孿生兄弟羅慕洛和勒莫剛剛降生，篡奪王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他們，成人后威脅自己的統(tǒng)治，竟派人把他們裝在筐內(nèi)，投入臺伯河，想淹死他們。但筐子被河邊的樹枝掛住，兩個孩子神奇地得救。一只到河邊飲水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他們。兄弟兩長大成人后，殺死了叔外祖父，并建起新城。新城以羅慕洛的名字命名，稱為羅馬。而母狼就成為羅馬城的象征，羅馬的城徽至今仍刻著母狼的形象。預習交流想+講1、古羅_筑繼承古希臘建筑成就，在建筑形制、技術和藝術方面廣泛創(chuàng)新。著名的古羅_筑有很多，如萬神廟、大角斗場、凱旋門、圖拉真廣場和記功柱等世

38、界文化遺產(chǎn)。2、就學生現(xiàn)有的認知，談談自己所了解的古羅馬?；雍献飨?做+動1、萬神廟穹頂。羅馬萬神廟由前部的門廊和后面的神殿兩部分組成。最具創(chuàng)造性的是神殿的巨大圓頂。2、題圖斯凱旋門。凱旋門是羅馬帝國為輝煌戰(zhàn)爭的勝利而創(chuàng)造的新的建筑類型，成功地應用了柱子和拱券的結合。3、古羅馬大角斗場。是個多功能的宏偉建筑，呈橢圓形長軸約188米，短軸徑約54米，可容納五六萬人。4、圖拉真記功柱。記功柱是古羅馬為輝煌戰(zhàn)爭的勝利而創(chuàng)造的建筑與雕刻結合的新的建筑類型。它以淺浮雕形式表現(xiàn)了征戰(zhàn)的過程。展示評價想+動以卡片的形式將課堂學習的內(nèi)容記錄下來并展示。鞏固拓展聽+靜古羅馬人發(fā)明了以火山灰為基本材料的混凝土。

39、混凝土的優(yōu)點在于，可以根據(jù)模板澆鑄出所需的形狀。這比石頭鑿出所需的形狀速度快、成本低，為大規(guī)模的開發(fā)工程提供了物質(zhì)基礎。教學反思：第2課新街古韻教學目標1使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。2通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設計、應用能力。3通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學時間：2課時教學過程：第一課時1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導人。2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當你漫步在繁華的步行街頭。盡情領略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)

40、了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。4、組織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術特點和城市特點。本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風，與繁華的大都市相互融合，別具一格。5、學生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設計制作和步行街模型的合作。1、通過欣賞，可引導激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并進一步學習泥塑的方法和動手制作設計步行街模型。2、通

41、過有分工有合作的方法，使同學們既能對泥塑的制作有一個初步的認識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的設計意識和應用能力。在制作過程中，要讓學生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學在自己設計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結，對學生的作品要多鼓勵和肯定，增強學生的學習興趣，讓學生在以后的生活中積極地去關注域市的美，提高審美意識。3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性，而應該鼓勵學生積極創(chuàng)造、大膽構思。并要發(fā)揮團隊合作精神

42、，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設計作品。使學生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。4、評價1)學生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。2)學生在構思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。3)學生在設計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。4)哪位同學的小泥塑與大家合作的步行街模型結合得最好?教學反思：2022年五年級下冊美術教案14教學目標：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧重點：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格教具：圖片、范例教學活動：一、導入：把性

43、格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，其實是最直接的事：干脆利落的折線表示果斷；輕松柔軟的曲線聯(lián)系著溫和；形如爆發(fā)的色塊象征著暴烈你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？一、板示課題今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？出示圖片你覺得這些圖片都有些什么性格？如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？誰來說一說，自己的新想法？三、范例你又有新的啟迪了嗎？作業(yè)選擇：1.可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。3.教學隨筆2022年五年級下冊美術教案15一、教材逛大街分析現(xiàn)代社會的發(fā)展給我們的城市帶來了一片繁華的景象。逛大街大

44、馬路上人來車往，熱鬧非凡；逛大街兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的.各類商品，是人們生活購物的場所，它是人們生活中不可缺少的一部分。逛大街本課即以城市中的“大街”為教學內(nèi)容。本單元逛大街的學習活動的設置一為畫街頭的小設施，二為想像畫大街的場景，三為畫櫥窗商品陳列的設計圖。逛大街活動一的教學，教師應該促使學生養(yǎng)成收集、利用資源的學習行為和習慣。一方面教師要安排學生課前在雙休日去大街或商業(yè)步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV攝像或數(shù)碼照相，也可以畫速寫的方式記錄下大街兩旁供人們休息使用的小設施或供人們觀賞的小景物，以及方便人們的電話亭及各種宣傳廣告牌等，為課堂教學的實施作準備。逛大街另一方面，教師本人

45、也要收集更多關于城市街道以及各種小設施的資料供教學用。教學中，教師首先應想法解決“平面到立體”的問題，可以通過設置幾個環(huán)節(jié)：一、出示不同角度的同一物體供學生比較，讓學生感受從不同角度看到的物體形狀有什么不同。二、讓學生嘗試著畫一畫不同角度的物體，從而理解、認識從平面到立體的變化過程，以解決教學中遇到的難點問題。三是如何教學生掌握用“線”來造型的基本方法。線的畫法，線的組織搭配，物體結構、前后空間的處理，細節(jié)描繪與整體感如何表現(xiàn)，教師要通過恰當?shù)姆椒ê褪侄巫寣W生認知掌握。教學中教師要讓學生把握好畫面構圖的美感，掌握好用線繪畫的要領，做到線條要流暢，畫線要準確，構圖要簡潔，畫幅要整體，通過線的表現(xiàn)能表達出個人對物體的認識和感受。活動二的教學，是以觀察、記憶、想像為主畫大街的活動。大街包括的內(nèi)容很廣泛，道路、車輛、商店、行人等，他們構成了一幅又一幅熱鬧、生動的畫面，令人眼花繚亂，目不暇接。大街熱鬧的景象對學生而言很難真實完整地表現(xiàn)出來，特別是對空間關系中的景、人、物等的處理，也只能通過上下、左右、大小表現(xiàn)出景物和人物，所以，怎樣幫助學生對立體空間進行認識和表現(xiàn)是本活動的重要內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的兩幅作品從不同角度再現(xiàn)了大街的熱鬧場景，一幅是從平視的角度表現(xiàn)了人與街道建筑，體現(xiàn)出了人與景的前后關系和大街的感覺。另一幅是從俯視的角度看街景，體現(xiàn)了人們在大街上活動時的場景，街道呈T形，街中的