贛州于都縣教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試題目及答案

1、第 頁 贛州于都縣教師招聘教師資格證教育心理學(xué)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試題目及答案一、單選題1教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（ ）。 A.有直接影響B(tài).有間接影響C.沒有影響D.有一定影響 答案：A解析：影響課堂管理的因素：1、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質(zhì)（情境因素）4、對教師的期望。所以選A。（本解析由小熊提供） 2通常在教學(xué)過程中實施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學(xué)生的面談進(jìn)行的評價是（ ）。 A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.正式評價D.非正式評價 答案：A解析：

2、題干是對形成性評價的闡釋。 3高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（ ）。 A.利他主義B.以國家為重C.大公無私D.無私奉獻(xiàn) 答案：A解析：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。 4在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。 A.課程計劃B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教育思想D.教學(xué)原則 答案：B解析：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。 5教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。 A.教學(xué)工作B.教學(xué)方法C.教學(xué)組織D.教學(xué)策略 答案：B解析：教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。 6“拔苗助長

3、”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的（ ）。A.階段性 B.差異性C.不均衡性 D.順序性 答案：D解析：人的身心發(fā)展具有一定的順序，若人為的打破這個順序,就會適得其反。 7教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是( ) 。A.備課B.上課C.輔導(dǎo)D.檢查 答案：B解析：在教學(xué)過程的諸多環(huán)節(jié)中，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，抓住了課堂教學(xué)，就抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 8在我國，長期通行的看法是把教學(xué)過程看成是一種( )。A.交往活動B.獲得經(jīng)驗的活動C.特殊的認(rèn)識活動D.一般的認(rèn)識活動 答案：C9為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)是( )。 A.教學(xué)方法B.教學(xué)組織形式C.教學(xué)過程D

4、.教學(xué)計劃 答案：B10從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在( )。A.一年級B.三年級C.五年級D.六年級 答案：B二、判斷題11掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。（ ） 答案：錯解析：掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。 12教師和學(xué)生在人格上是平等的。（ ） 答案：對解析：學(xué)生作為一個獨(dú)立的社會個體，在人格上與教師是平等的，師生之間應(yīng)該是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。 13態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（ ） 答案：對解析：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的。二者的實質(zhì)是相同的

5、，結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三方面構(gòu)成。區(qū)別：（1）二者所涉及的范圍不同，態(tài)度涉及的范圍大。（2）價值的內(nèi)化程度不同。 14班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。（） 答案：對15教學(xué)在學(xué)校工作中居于中心地位。 （） 答案：對解析：學(xué)校各項教育活動都必須通過教學(xué)來實現(xiàn)，教學(xué)是學(xué)校最經(jīng)常的工作。因此，教學(xué)在學(xué)校工作中居于中心地位。 三、填空題16在教育目的中提出對人才的勞動技術(shù)水平方面的要求是在生產(chǎn)力水平發(fā)展到_以后。 答案：定水平,解析：定水平 17我國小學(xué)階段課程的基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、_、發(fā)展性和_。 答案：普及性|可接受性|18教育制度的發(fā)展經(jīng)歷

6、了從前制度化教育到制度化教育，再到_。 答案：非制度化教育的過程|19智力的群體差異主要包括智力的性別差異、年齡差異 、_等。 答案：種族差異|20創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、 ( )的產(chǎn)品的能力或特性。答案：解析：有社會價值21奧蘇仙爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是( )的接受學(xué)習(xí)。 答案：解析：有意義 22斯金納認(rèn)為行為分為兩類：應(yīng)答性行為和( )行為。 答案：解析：操作性 23社會時代發(fā)展的狀況與需要，是形成不同時代學(xué)校教育課程總體_重大差別的重要原因。 答案：結(jié)構(gòu)體系24取得小學(xué)教師資格應(yīng)具備_畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 答案：解析：中等師范學(xué)校 2520世紀(jì)60年代，法國教育家 提出了終身教育的理論

7、。 答案：保羅朗格朗解析：保羅?朗格朗 四、問答題26課堂導(dǎo)入的基本要求是什么? 解析：（1）要有啟發(fā)性。（2）要有明確的針對性。（3）導(dǎo)人要有藝術(shù)性。（4）導(dǎo)入的過程要有趣味性。（5）要恰當(dāng)把握導(dǎo)入的“度”。 27簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。 解析：個體身心發(fā)展的順序性,個體身心發(fā)展的階段性:個體身心發(fā)展的不平衡性:個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性:個體身心發(fā)展的個別差異性。五、解答題28小學(xué)教育目的 解析：小學(xué)教育目的廣義上是指對受教育者的期望，即希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義上是指國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。 29反思性實踐 解析：反思性實踐:反思

8、性實踐又稱反思性教學(xué)，這是“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選 擇并對這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力”。 30試論當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育產(chǎn)生的深刻影響。 解析：飛速發(fā)展的信息時代，信息技術(shù)的發(fā)展為教育的發(fā)展帶來了深刻的影 響，也提出了更高的要求。一、當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教育改革隨著信息社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育愈來愈不能適應(yīng)社會的發(fā)展要求。信息社會對教 育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底變革，這種變革的當(dāng)務(wù)之急是 改革教育的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方式。信息技術(shù)的發(fā)展具有下述作用：(1)樹立現(xiàn)代教育思想現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)具有多方面的功能，它既要傳授知識，又要發(fā)展多種能力。(2)改

9、革教育目標(biāo)和內(nèi)容重視基本理論，強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)在的聯(lián)系，要按照高難度、高速度和理論化原則重新編寫教 材，在課程設(shè)計上注重學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容少而精，著重使學(xué)生掌握一般的基本原理以 發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，教育內(nèi)容還要與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。(3)改革教育形式和方法信息化教育不再僅限于傳統(tǒng)的“班級授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，而是傳統(tǒng)教 育、個別化教育、遠(yuǎn)程教育等相結(jié)合，多種辦學(xué)形式并存，不同類型和層次的學(xué)校并存，多種 功能的教育相融合。(4)構(gòu)建新型教學(xué)模式信息技術(shù)的運(yùn)用對傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，對教師的角色、學(xué)生的地位、媒體的作用以及 教學(xué)過程進(jìn)行變革，從而構(gòu)建能適應(yīng)信息時代的新型教學(xué)模式。二、當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用(1)多媒體提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式用信息技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)會組織、解釋和運(yùn)用材料，信息技術(shù)的運(yùn)用將有助于學(xué)習(xí)者獲 取信息社會所需的問題解決技能。(2)多媒體技術(shù)使繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)更加方便有效三、當(dāng)代信息技術(shù)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日益發(fā)展(1)培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。(2)有利于教學(xué)活動的實施。(3)提高教學(xué)質(zhì)量。(4)有效實施全民教育和終身教育。(5)教學(xué)科研更加富于成效。 31教育體制 解析：教育體制：教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機(jī)構(gòu)體系與教育 的規(guī)范體系所組成。 32班主任