南昌新建縣幼兒教師公開招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試卷及答案

1、第 頁 南昌新建縣幼兒教師公開招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試卷及答案一、單選題1( )原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A.開放性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.經濟性 答案：D解析：經濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經濟性原則具體要做到少花錢、多辦事。 2在思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為()。 A.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D.動作

2、在其中的作用是由大到小，語言是由小到大答案：D解析：在幼兒思維的發(fā)展過程中，言語體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動作只在直觀形象思維中起作用，其作用越來越小。故選D。 3兒童的數(shù)概念的形成，經歷的四個階段分別是（ ） A.口頭數(shù)數(shù)按數(shù)取物給物說數(shù)掌握數(shù)概念B.口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念C.按數(shù)取物口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)掌握數(shù)概念D.按數(shù)取物給物說數(shù)口頭數(shù)數(shù)掌握數(shù)概念 答案：B解析：兒童的數(shù)概念的形成，經歷口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念等四個階段。 4（）原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。A、開放性B、發(fā)展適宜性C、幼兒參與D

3、、經濟性 答案：D5（）是指幼兒早期及父母的情感關系。A、廣義的親子關系B、狹義的親子關系C、有差別的社會性關系D、無差別的社會性關系 答案：B解析：親子關系有廣義和狹義之分。狹義的親子關系是指幼兒早期及父母的情感關系，即依戀；廣義的親子關系是指父母及子女的 相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度及方式。 6除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內的所有教育活動都包含在( )之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。 A.課堂B.游戲C.日常生活D.學習答案：C解析：日常生活活動所占幼兒在園時間的比例遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過這一教育途徑進行的，尤其是幼兒的各

4、種生活習慣、衛(wèi)生習慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。 7游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現(xiàn)，根本上取決于( ) A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位B.游戲是否讓兒童愉快C.游戲是否進行順利D.兒童在游戲中是否獲得成長的經驗答案：A解析：評價游戲教育作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點就是兒童是否是游戲的主人。 8“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”是屬于（）的目標。 A.健康領域B.社會領域C.語言領域D.生活領域答案：A解析：本題是對幼兒園教育指導綱要(試行)中各領域的教育目標的考查。“知道必要的安全保健常識，學習保護自已”是屬于健康領域的其中一個目標，除此之外，健康領域還有這

5、樣一些目標：生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。B、C選項主要是關于兒童社會性發(fā)展和語言能力發(fā)展的一些目標，而D選項的“生活領域”是不存在的，在幼兒園五大領域中是沒有“生活領域”一說的。由此可見，本題A選項是正確答案。 9幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。 A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力答案：B解析：在幼兒園教育指導綱要(試行)的第二部分教育內容與要求中，將幼兒學

6、習的范疇按學習領域相對劃分為廣大教師所熟悉的健康、語言、社會、科學和藝術五個領域，并同時強調了“各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。所以本題正確答案選B。通過對本題的解答，考生還應注意在記憶這一類知識點時，不僅要記住各個知識點是什么，還要將每個點的順序都記清楚，力求達到記憶完整和準確，這樣才能做出這一類題。 10教師引導全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內容以及與環(huán)境材料互動的方法是（）。 A.討論法B.探索法C.操作法D.評價法答案：A解析：討論法是指教師引導全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內容以及與環(huán)境材料

7、互動的方法等。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的主題和內容往往是從一日生活中幼兒感興趣的活動中派生出來的。 二、解析題11簡述34歲兒童心理發(fā)展的主要特征。 解析：答：34歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡。這時期兒童心理發(fā)展的主要特點有以下幾個方面。(1)生活范圍擴大。幼兒3歲以后，在生活和活動上發(fā)生了重大的變化，進入了一個新的社會環(huán)境：幼兒園。新的環(huán)境對幼兒最大的影響是：從只和親人接觸的小范圍，擴大到有更多老師、同伴的新環(huán)境。對于沒有進入幼兒園的孩子，由于他們活動能力的提高，也開始擴大活動范圍，接觸更多的人和事。生活范圍的擴大，引起了幼兒心理上的許多變化，使幼兒的認識能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速

8、發(fā)展。(2)認識依靠行動。34歲兒童的認識活動往往依靠動作和行動來進行。他們的認識特點是先做再想，而不能想好了再做。34歲的孩子在聽別人說話或自己說話時，也往往離不開具體動作。他們的注意也與動作聯(lián)系在一起。(3)情緒作用大。在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。34歲的幼兒情緒作用更大。這期幼兒情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響。這個年齡階段的孩子，他們的行為往往受情緒的影響，易沖動。所以教師要善于理解、引導幼兒的這一心理特點。(4)愛模仿。34歲的幼兒模仿性很強，對成人的依賴性也很大。他們主要是模仿一些表面現(xiàn)象。模仿是這一時期幼兒的主要學習方式，他們主要是通過模仿他人來掌握和學習別人的經驗。由

9、于他們愛模仿，所以在這個年齡，良好行為習慣的形成非常重要，它們常常是在幼兒的模仿下形成和鞏固下來的。 三、問答題12什么是絕對評價? 解析：絕對評價是指在被評價對象集合之外，確定一個客觀標準，將各個評價對象與所確定的客觀標準進行比較，判斷其達到客觀標準程度的評價。在這一過程中，只需將評價對象與既定的客觀標準進行比較，無需將評價對象與這一集合總體中的其他對象進行比較。例如：運用百分制進行評價時，通常將60分作為考試的合格線，所有參與考試的人都以此為標準，這種做法便屬于絕對評價。13在倫敦舉行的父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修;梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼

10、兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處事。問題1簡答題請談談在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么? 解析：這種現(xiàn)象的存在有著諸多原因。(1)長期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識，至于其他方面則可忽視。(2)家長的功利需要。由于獨生子女政策的推行。家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)十分普遍。許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向，學習一技之長，希望孩子能夠在人才競爭中取勝。而作為幼兒教育

11、目標當中一些基本的內涵則被忽視和削弱了，如幼兒的人格培養(yǎng)、身體素質的提高、審美素質的提高等。(3)應試教育的壓力。由于升大學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式當中，而這種競爭也已經廣泛深入地影響到幼兒教育階段。在社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”等，無不反映出應試教育在學前教育中的影響。正因為上述原因，家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長的壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班，干擾和影響了幼兒園全面發(fā)展教育目標的貫徹實施。幼兒體、智、德、美各個方面是相互促進、相互補充

12、的關系，“特色園”、“興趣班”的做法常常只注重幼兒的某一方面發(fā)展，盲目攀比，拔苗助長，如果利用不好會壓制幼兒的正常發(fā)展，無視幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，最終造成幼兒思維、個性發(fā)展的扭曲，與人們愿望適得其反。 14教師在戶外體育活動中如何保障幼兒的安全? 解析：(1)建立活動前的器械檢查和幼兒安全教育制度，結合生活實際對幼兒進行安全教育，教給幼兒簡單的自救和求救的方法。 (2)加強活動過程中的安全保護措施，避免各類傷害事故的發(fā)生。 (3)外出活動排隊時，隊伍前后均有老師或保育員。 (4)活動中，保教人員必須隨時留意每一位幼兒，不得自顧聊天，注意強化幼兒的戶外體育活動常規(guī)意識。 (5)活動結束后，要及時清

13、點好幼兒人數(shù)。 15試述幼兒園健康教育的內容與要求。 解析：(1)建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感； (2)與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力； (3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生； (4)密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力； (5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力； (6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性； (7)在

14、體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。 16寶寶的爸爸媽媽都是大學教授。有人說，遺傳了這么好的素質，以后一定非常優(yōu)秀；也有人說還是要看教育；爸爸媽媽說環(huán)境和遺傳對孩子的影響大約一半一半吧。 請簡要評析題中每個人的觀點。 解析：題干中三個人的觀點都不全面，第一個人的看法只關注到了遺傳的作用，而忽視了環(huán)境的作用，屬于遺傳決定論的觀點。第二個人的看法只關注到了教育而忽視了遺傳的作用，屬于環(huán)境決定論的觀點。寶寶的爸爸媽媽關于環(huán)境和遺傳對孩子影響一半一半的觀點也是片面的，遺傳和環(huán)境的作用是相互制約相互影響，不是一半一半的關系。 (1)遺傳是影響兒童心理發(fā)展的生物因素，環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的社會因素。 (2)遺傳對兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在：遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質前提；奠定兒童心理發(fā)展個別差異的