商洛鎮(zhèn)安縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》試卷模擬題

1、第 頁 商洛鎮(zhèn)安縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力試卷模擬題一、單選題1知道自己的性別，并初步掌握有關(guān)性別角色知識，其發(fā)生的年齡段是( )A.12歲B.23歲C.34歲D.45歲 答案：B解析：23歲的幼兒知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識。兒童的性別概念包括兩個方面：一是對自己性別的認識；二是對他人性別的認識。 2下列玩具不是從功能角度分類的是（） A.運動性玩具B.建構(gòu)玩具C.益智玩具D.傳統(tǒng)玩具 答案：D解析：D 傳統(tǒng)玩具 3幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有( )。A、性別傾向性B、性別差異性C、性別獨特性D、性別恒常性 答案：D解析：

2、性別恒常性的定義為：對性別基于生物特性的永久特征的認識, 它不依賴于事物的表面特征,不會隨著人的發(fā)式、衣著、活動、年齡的變化而變化。在兒童對性別的認知發(fā)展中，核心的問題就是性別恒常性的發(fā)展。 4以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的 是（）。A、陳鶴琴B、張宗麟C、張雪門D、陶行知 答案：D解析：陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導“活教育”。 5教師對幼兒說:“不準亂跑,不準插嘴,不準爭吵.”這樣的話語,所違背的教育原則是（ ） A.正面教育B.保教結(jié)合C.因材施教D.動靜交替答案：A解析：教師對幼兒說:“不準亂跑,不準插嘴,不準爭吵.”從教育的角度可以理

3、解為所違背的教育原則是正面教育；從動靜結(jié)合的要求看，不準亂跑所違背的教育原則是動靜交替。綜合來看，應選擇A。 6幼兒園教育指導綱要（試行）中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)（）。 A.知識取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向D.技能取向答案：B解析：幼兒園教育指導綱要（試行）在目標表述上較多地使用了“體驗、感受、喜歡、樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎(chǔ)和動力。 7被褥的日常消毒方法是( )。 A.開窗通風B.洗滌C.日曬D.煮沸答案：C解析：清洗消毒常規(guī)要求床單半月一換，被褥一月一曬。 8語言能力是在(

4、 )的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。 A.一日生活B.交流和運用C.活動D.游戲答案：B解析：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。 9學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過( )。 A.測驗B.評價幼兒學習文化知識、算算術(shù)、認字的水平C.考試D.幼兒在教育活動過程中的表現(xiàn)答案：D解析：因為幼兒處于不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，注重幼兒在教育活動過程

5、中的表現(xiàn)，這更有助于其成長。 10在影響兒童身心發(fā)展的各因素中，（）為兒童的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提。 A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育D.家庭答案：A解析：影響兒童身心發(fā)展的因素總結(jié)起來，主要包括三方面：遺傳因素、環(huán)境因素以及教育。其中遺傳因素也叫遺傳素質(zhì)，是指從上一代繼承下來的生理解剖上的特點，這些遺傳素質(zhì)是先天的，與生俱來的，是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提。所以本題選A。 二、解析題11某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日

6、進入湘潭某幼兒園，這是當?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴樱拱l(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發(fā)現(xiàn)小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐

7、的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些園丁良心何在?”請你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談談幼兒園應該采取什么樣的形式實施教育?如何看待教師的體罰行為?解析：著名幼兒教育家在他們的教育思想中都體現(xiàn)出尊重幼兒、平等對待幼兒、要讓幼兒在主動探索中學到知識，切忌以教師的觀點去控制幼兒的發(fā)展。比如：陳鶴琴先生提到過，對待幼兒的過失，如果用訓斥、譏諷或變相懲罰甚至體罰來對待，就可能使幼兒為逃避災難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發(fā)展。幼兒園事故中有一項是指由于體罰和變相體罰幼兒導

8、致的后果。體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、弱跪等。老師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不允許的。教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應的責任規(guī)定。未成年人保護法明確規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級行政機關(guān)給予行政處分?！敝腥A人民共和國義務教育法實施細則第四十二條進一步指出：“對體罰幼兒情節(jié)嚴重，違反中華人民共和國治安管理處罰條例的，由公安機關(guān)給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！睉土P事件不僅對兒童的身體有傷害，同時更傷害了他們的

9、心理，兒童的家長有通過法律討回公道的權(quán)利。從理論上說，學校如果辦得完美，自然就用不到懲罰;因為學校不容易辦得完美，懲罰也就不能廢除了。懲罰應有原則：教兒童明白規(guī)則的意義;使兒童了解規(guī)則是公共應遵守的紀律;懲罰不得妨害兒童身體;懲罰不得侮辱兒童的人格;懲罰不得妨害兒童學習;在可能的范圍內(nèi)須盡力顧全名譽;須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。履行步驟：友誼式勸導命令式的警告提示姓名分座。 三、問答題12簡述教師如何在實踐中提高幼兒的言語能力。 解析：(1)激發(fā)幼兒言語交往的需要。教師在平時要注重創(chuàng)造合適的言語交往條件，加強幼兒與同伴、老師之間的交往。 (2)選擇合適的教法。幼兒學習語言有兩種途徑：一

10、是模仿，二是強化。兒童往往通過模仿學習語言，因此教師應該給他們提供學習的榜樣。在語言教育中，強化原則常用于指導幼兒學說話、練習說話和糾正不良的語言習慣上。教師應根據(jù)幼兒的學法選擇教法。(3)鼓勵言語創(chuàng)造性。幼兒學習、使用語言的創(chuàng)造性不可低估，在言語活動中，幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗去創(chuàng)造。教師應鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表達。(4)培養(yǎng)“前讀寫”興趣。學前期，幼兒書面語言的發(fā)展處于準備期。這一時期的語言教育應以培養(yǎng)幼兒的前讀寫興趣為重點，對讀寫要求不要過于嚴格，教師要多鼓勵幼兒學習的積極性，肯定他們的學習態(tài)度和成績。 13一個炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個玩具讓他玩，張某忙完家務，給孩子準

11、備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒有空”。張某給他講道理，他卻說：“不，我偏不?！睆埬成鷼饬?，一把搶過玩具，強行把孩子按入浴池?？墒浅弥鴱埬衬梅试淼臅r候，孩子跑走了，張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡，孩子大哭大鬧。 問題：結(jié)合案例，分析此階段幼兒的心理特點。 解析：兒童長到3歲可以說是完成了人生第一個發(fā)展時期了，這時的幼兒有以下幾個主要的心理特點： (1)強烈的好奇心 3歲兒童對新鮮的物體情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且還有試著做的愿望，比如，拿到一盒新的拼插玩具，兒童一面動手去拿去擺弄去插，同時也愿看著大人怎么插，然后他也跟著學插。案例中的兒童深深地被玩具吸引而不理會爸爸讓他去洗澡，正是因為玩具引起了兒童的好奇心,而且好玩也是此階段的一個心理特點。 (2)行為受情緒支配 3歲兒童的心理活動受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行動，行為受情緒支配，更多是無意性的。 案例中爸爸搶過玩具給他洗澡引起兒童的大哭大鬧這是情緒波動的體現(xiàn)。由于3歲兒童行為多受情緒支配我們要在教育行為上適應這一特點，總離開活動向兒童講一般的道理或批評都是無法讓3歲兒童理解和接受的。 14簡述福祿貝爾的教育思想。 解析：(1)幼兒自我發(fā)展的原理；(2)游戲理論；(