部編人教版五年級下冊小學(xué)語文第五單元全套教學(xué)課件 （含口語、習(xí)作及園地課件）

1、第五單元教學(xué)課件（含口語交際、習(xí)作、傳統(tǒng)文化、語文園地課件） 新部編版 五年級下冊語文 你身邊有沒有有個性的朋友呢？今天，我們來一起認(rèn)識幾位個性鮮明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，剛進(jìn)城里拉人力車的駱駝祥子，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。他們有著怎樣的性格特點？作者是如何描繪他們的？讓我們一起去看看吧！ 嘎：g，（方言） 乖僻；脾氣不好：這人嘎得很，不好說話。 調(diào)皮：嘎小子。 嘎子：調(diào)皮的人。（有時用來稱小孩兒，含喜愛意）。13 人物描寫一組 徐光耀：生于1925年，河北雄縣人。歷任河北省文聯(lián)主席、黨組書記。 代表作品:長篇小說平原烈火、中篇小說和電影劇本(小兵張嘎等。摔跤選自小兵張嘎 老舍：原名舒慶春，字舍

2、予。中國現(xiàn)代小說家、作家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。 文學(xué)成就:代表作有駱駝祥子，四世同堂，劇本茶館等。他像一棵挺脫的樹選自駱駝祥子 吳敬梓：(17011754)，字敏軒,清代小說家,安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時候受到良好教育，對文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦。 文學(xué)成就:善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外史是我國古典諷刺小說中的杰出作品。兩莖燈草選自儒林外史小gbnbnwn朗讀課文 掃清障礙嘎子揪耳朵扳腕手zh鑄造qun顴骨住b疤痕zh嚴(yán)監(jiān)生ki侄子我會認(rèn)倒絆痰吐眼淚揩jijintn我會寫腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨jioluzhngbinqnobnwntsibjinzhhulng跤摟仗鞭

3、欺撓扳左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)跤仗摟扳疤監(jiān)剃侄鞭欺腕撓喉腮嚨識字方法字歌：監(jiān)臨字“日”消失， “皿”字來墊底?？磮D識字：手腕 腳腕扳bn 巧記：一只小手（扌）要造“反”。重難點字書寫指導(dǎo)這一筆為撇。喉hu巧記：張“口”說姓“侯”，藏在脖里頭。右側(cè)注意與“候”的區(qū)別。摔跤摟抱鞭炮手腕疤痕識字游戲剃頭喉嚨精神抖擻：表現(xiàn)出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地與小胖墩兒摔跤。造句：體育健兒個個精神抖擻，斗志昂揚。詞語解釋造句：魔術(shù)師的表演動作純熟，一點兒破綻也看不出來。破綻：指衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。本文指小胖墩兒跟小嘎子摔跤時沒有露出一點兒漏洞。 找一找：摔跤片段描寫中的主要人物

4、是誰？小嘎子整體感知圍繞小嘎子，主要寫了什么？小嘎子和小胖墩兒摔跤 默讀課文。說說摔跤中的人物給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。（課后第1題）互動課堂摔跤“要不摔跤?！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”爭強好勝憨厚率直仿寫 請你用上“是還是”來寫個句子吧!這個籃球是你的，還是小明的？ 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。有心機聰明不甘示弱“虎勢兒”是指倆人都很威風(fēng)，不甘示弱。 起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手

5、傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。有心機聰明機敏 可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。不露破綻慣手沉穩(wěn) 兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子：爭強好勝小胖墩兒：健壯、力氣大小嘎子和小胖墩兒：謹(jǐn)慎、互相試探對方 小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。小胖墩兒：摔跤能手求勝心切機敏小嘎子： 一起來看看電視劇中小嘎子和小胖墩

6、兒摔跤的片段吧！聰明、機敏、爭強好勝、有心機。小嘎子可以看出他聰明、有心計。處于劣勢時，他“推拉拽頂”，想盡各種辦法在選擇摔跤方式時，選擇了適合自己特長的“隨便摔”摔跤時他采用“使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)可以看出他的機敏和爭強好勝。 作者在這個片段中運用了什么描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會表達(dá)的效果。 （課后第2題）各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來圍著他猴兒似的蹦來蹦去走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。想用腳腕子鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。動作人物：鮮活“要不摔跤?！闭Z言只有描寫行動，人物才能站起來。老舍 人物動作是人物思想和性格特征的

7、具體表現(xiàn)。在寫人敘事的作文里，描寫動作是刻畫人物思想、品質(zhì)和精神的一種方法。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。仿寫 請你運用一系列的動作描寫來寫一寫“我”起床的情景。 我（ ）開被子，（ ）下床來，（ ）過襯衣，（ ）上鞋子，幾步（ ）進(jìn)洗手間，（ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在口中胡亂（ ）幾下，然后（ ）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（ ）出屋子。 蹬 翻 拉 套 竄 抽 涂 戳 扯 抹 沖 摔跤主要寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子 、 、 和 的個性。主題概括聰明機敏爭強好勝有心機 一、加點字讀音完全正確的一組是（ ）。A.嘎子（g） 揩油（ki）B.

8、揪心（qi） 手腕（wn）C.鑄造（zh） 顴骨（qun）D.監(jiān)考（jin） 吐痰（tn）C課堂演練 二、根據(jù)材料回答問題。 “蹦來蹦去”是 描寫，從中我們可以體會到嘎子的 。請你以“踢毽子”為內(nèi)容，寫一句話，注意使用前面所填的描寫方法。_動作靈活敏捷 毽子剛要落下來，她瞅著毽子落下的方向，一抬腳，“啪”毽子又穩(wěn)穩(wěn)地飛了上去，仿佛毽子很聽她的話。 小嘎子圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。 上節(jié)課，我們認(rèn)識了聰明、機敏、爭強好勝、有心機的小嘎子，這節(jié)課我們再來認(rèn)識兩個人物，那就是祥子和嚴(yán)監(jiān)生，一起開始今天的學(xué)習(xí)吧！ 找一找：他像一棵挺脫的樹和兩莖燈草片段描寫中的主要人

9、物分別是誰？整體感知祥子嚴(yán)監(jiān)生圍繞這兩個人物，主要寫了什么？祥子：身材和外貌嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。 默讀課文。說說他是一棵挺脫的樹中的祥子給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。（課后第1題）互動課堂他是一棵挺脫的樹 他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。身材健壯 祥子年齡雖小，但骨骼和肌肉都長得很快，和年齡不太相稱。 他的鐵扇面似的胸 直硬的背 露出那對“出號”的大腳！結(jié)實健壯 他沒有什么模樣，使他可愛

10、的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭-邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。相貌普通富有生氣 是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。挺脫、壯實、富有生氣強勁，結(jié)實比喻結(jié)實，健壯，富有生氣祥子 作者在這個片段中運用了什么描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會表達(dá)的效果。 （課后第2題）外貌描寫人物：鮮活 他的鐵扇面似的胸 直硬的背 露出那對“出號”的大腳！ 默讀課文。說說兩莖燈草中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印

11、象，你是從哪些語句體會到的。（課后第1題）兩莖燈草 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。 趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一-莖就是了?！北娙丝磭?yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。吝嗇的守財奴 作者在這個片段中運用了什么描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會表達(dá)的效果。（課后第2題） 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個手指頭。 趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說的不相干

12、，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一-莖就是了?！北娙丝磭?yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。具體事例：嚴(yán)監(jiān)生臨死仍惦記節(jié)省燈油 大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”諸親六眷嚴(yán)監(jiān)生他就把頭搖了兩三搖。動作描寫 二侄子走上前來問道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”諸親六眷嚴(yán)監(jiān)生 他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。神態(tài)描寫動作描寫 奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”諸親六眷嚴(yán)監(jiān)生 他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。神態(tài)描寫動作描寫 點一點頭，把手垂

13、下，登時就沒了氣。描寫人物方法語言描寫動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫具體事例 十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。 體會下面這段話描寫人物使用的方法。外貌、動作描寫 從下列命題中任選一個， 寫-段文字。要求:寫-一個人;安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料?，通過外貌描寫、肖像描寫等初步顯示人物的身份和性格特點。 我的老師 我的同學(xué) 我的朋友猜猜他(她)是誰?小練筆人物描寫一組結(jié)構(gòu)梳理語言描寫、動作描寫摔跤他像一棵挺脫的樹外貌描寫兩莖燈草具體事例、動作、神態(tài)描寫主題概括 他像一

14、棵挺脫的樹描寫了祥子的身材和外貌，將一個 、 的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實與生氣勃勃。 兩莖燈草記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他 的形象。健壯結(jié)實相貌普通守財奴“鳳辣子”初見林黛玉（節(jié)選） 一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進(jìn)來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：拓展延伸 頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆

15、綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他鳳辣子就是了?！保?）雖然肢體還沒有被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了。（ ）（2）他無疑可以成為最出色的車夫。 （ ）（3）小胖是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不漏一點兒破綻。（ ）一、說出加點字的近義詞。格式確定漏洞課堂演練二、根據(jù)材料回答問題。 這個句子有兩句話，第一句話是_ 描寫；第

16、二句話是_描寫；從第二句話中體會到嚴(yán)監(jiān)生_的心理。 二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。 語言動作著急 三、把文學(xué)名著與人物、性格和課文中塑造人物的主要方法搭配起來。儒林外史祥子吝嗇動作、神態(tài)描寫小兵張嘎嚴(yán)監(jiān)生健壯老實語言、動作描寫駱駝祥子嘎子聰明機靈外貌描寫刷 子 李拿手的行當(dāng)姓氏+天津人說法：泥人捏得很好的姓張的人叫（ ）風(fēng)箏扎得很好的姓劉的人叫（ ） 泥人張風(fēng)箏劉14 刷子李 馮驥才：浙江寧波人，1942年生于天津?，F(xiàn)任中國文學(xué)藝術(shù)屆聯(lián)合會執(zhí)行副主席，中國小說學(xué)會會長等職。 主要作品：雕花煙斗、神鞭、俗

17、世奇人等。 俗世奇人是馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集。本課選自這本書。 書中所講之事，多以清末民國初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。 俗世奇人獲第七屆魯迅文學(xué)獎短篇小說獎。刷jingff朗讀課文 掃清障礙漿傅師zhn取蘸xin露餡兒包zh名氣有詐發(fā)怔我會認(rèn)袱zhng我會寫犯餡轟堪詐傻捏怔jingfftngzhngzhshngfnxinhngknzhshnizhng漿傅袱桶障芝圣左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)漿袱傅圣堪詐餡傻桶障犯芝捏轟怔識字方法換一換：獎-大+水=漿字歌巧記：傅：“甫”比“寸”高， 為人（亻）師表。袱f 巧記：潛“伏”在衣（衤

18、）服旁。重難點字書寫指導(dǎo)右側(cè)為“犬”。陷xin巧記：焰火烙餅吃（ 饣）。兩筆分開識字游戲刷漿師傅包袱蘸取陷入發(fā)怔規(guī)矩：畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。本文指刷子李刷墻有自己的一套準(zhǔn)則。造句：紅燈停，綠燈行，這是人人必須遵守的規(guī)矩。詞語解釋造句：對這件事他有點半信半疑。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。本文指曹小三對刷子李的高超技藝沒有完全相信。造句：這真是個天衣無縫的計劃啊！天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。本文指刷子李刷墻時，每一道漿都銜接得沒有一點兒破綻。 自由讀課文，梳理課文主要內(nèi)容。整體感知 曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他 ，后來在刷墻過程中發(fā)現(xiàn)師傅身上的黑衣服 ，

19、 ；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的 。半信半疑一個芝麻大小的粉點都沒有一個洞 默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容說說刷子李這個人物的特點。（課后第1題）技藝高超 課文是怎么寫出刷子李的特點的？下節(jié)課我們一起來深入學(xué)習(xí)！刷得漂亮，穿黑衣服刷墻身上沒一個白點。課堂演練（1）曹小三真覺得這件黑衣服有種神圣不可（ ）的威嚴(yán)。（2）中國人民同帝國主義（ ）者進(jìn)行了英勇卓絕的斗爭。一、選詞填空。侵犯 侵略侵犯 侵略二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 曹小三跟著師傅去刷墻，不相信師傅的黑衣服上一個 ；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的 。刷子李的技藝真

20、是_啊！芝麻大小的粉點都沒有一個洞高超 上節(jié)課，技藝高超的刷子李給我們留下了深刻的印象。那么課文是怎么寫出刷子李的特點的？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文繼續(xù)學(xué)習(xí)。 畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。（課后第2題）互動課堂 他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。刷子李：效果奇夸張刷墻本領(lǐng)高強 最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。刷子李：規(guī)矩奇自信 只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是

21、好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。刷子李：動作奇刷子李不像粉刷匠，像音樂家，舞蹈家。比喻 請你運用比喻的修辭手法來描寫一個人的動作。仿寫 百米賽道上，他像離弦的箭一樣飛速沖到了終點。天衣無縫 完美無缺無懈可擊 渾然一體詞語積累（形容嚴(yán)密的詞語）平平整整 干干凈凈郁郁蔥蔥 密密麻麻（AABB式的詞語） 這時候，刷子李忽然朝他說話:“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧？” 刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學(xué)本事吧!”語言描寫：有真本事 刷子李的話道破了徒弟的心理，證實自己絕

22、非虛名。刷子李技藝高超效果奇規(guī)矩奇動作奇一起來總結(jié)描寫人物的方法：正面描寫語言描寫：有真本事刷子李 正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 直接具體地描繪出來。 正面描寫人物，就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言。正面描寫 請你運用外貌、行動等正面描寫人物的方法刻畫一個人物，注意寫出人物的特點。仿寫 提示：如要刻畫爸爸和藹可親的特點可以寫出爸爸外貌和語言去描寫。 當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。描寫曹小三的語句有哪些呢？ 此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會

23、，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索遍，居然連個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。 刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。動作描寫心理描寫 當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。 曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復(fù)雜。動作描寫心理描寫 他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的 刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”

24、 曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動作描寫神態(tài)描寫 曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑五體投地轟然倒地發(fā)怔發(fā)傻一波三折、跌宕起伏刷子李技藝高超刷子李技藝高超一起來總結(jié)描寫人物的方法：側(cè)面描寫心理描寫動作描寫神態(tài)描寫曹小三課文明明要表現(xiàn)刷子李的技術(shù)高超，為什么還要寫另外一個人物曹小三呢？ 側(cè)面描寫指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。 本文通過描寫刷子李的徒弟曹小三的心理變化過程，側(cè)面烘托了刷子李高超的刷墻技藝。側(cè)面描寫 側(cè)面描寫的方法 1.以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來

25、表現(xiàn)所要描寫的對象。 2.以對面寫正面。 3.以反面寫正面。請你用側(cè)面描寫的方法寫一寫爸爸的和藹可親吧！ 我的同學(xué)看到我爸爸，都說:“真羨慕你,你有個慈祥的爸爸?！卑职值耐乱矊ξ艺f：“你的爸爸和藹可親,對任何人都是那么友善?！?請同學(xué)們觀察一個技藝高超（或有某項專長）的人，具體地寫出他的技藝高超表現(xiàn)在哪里。小練筆提示：1.先用一句話概括出這個人在哪方面技藝高超。 2.運用正面描寫+側(cè)面描寫結(jié)合的手法。你怎樣理解課文最后一句話？ 曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。 1.刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見，絕不會相信是真的。 2.刷子李有此絕活是自我

26、挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果。 3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。 你周圍有沒有像刷子李一樣擁有一手絕活的人？請你給大家講述他（她）的一個小故事。 提示：要寫現(xiàn)實生活中的人，而且是你親眼看到過這個人的絕活。注意把他（她）的“絕”體現(xiàn)出來。比如，市場上賣肉的師傅切肉特別準(zhǔn)，你要多少，他能切得不多不少。 俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”刷子李能有高超的技藝和過硬的本領(lǐng)，當(dāng)然是艱苦磨煉的結(jié)果。所以，我們要想有一技之長，就必須勤學(xué)苦練，堅持不懈。刷子李結(jié)構(gòu)梳理傳說：刷漿穿一身黑衣，刷完，身上絕無白點印證刷墻-無白點-有白點-抽煙燒的曹小三：半信半疑-佩服-失望-發(fā)怔發(fā)傻技藝高超主題概括 這

27、篇課文以刷子李 為話題，借一件小事窺見人物的大本領(lǐng)，表達(dá)了作者對刷子李這個奇人由衷的 和 。高超技藝贊嘆肯定 俗世奇人快手劉（節(jié)選） 快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。拓展延伸一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩個白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一個茶碗，你明明看見每個碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿!四個球兒竟然全都跑到一個茶碗下邊去了，難道

28、這球兒是從地下鉆過去的？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的助手，四個小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。 一、對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？選擇詞語填入句子。課堂演練 起初曹小三對師傅的絕活一直（ ），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（ ）。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得（ ）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點，（ ），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（ ）。 A.不可思議 B.恍然大悟 C.五體投地 D.半信半疑 E.大失所望EABCD （1）課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副

29、其實。（ ） （2）課文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。（ ） （3）文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨特。（ ） （4）曹小三明白了要扎扎實實練習(xí)手藝，還要精益求精。（ ） 二、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確。 三、一個特點鮮明的人總是給人留下深刻的印象，請你運用本課中的描寫方法，寫一寫你認(rèn)識的“奇人”。交流平臺 初試身手 如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來呢，一起讀讀課文中的材料找到方法吧！交流平臺 一是選取最能表現(xiàn)人物特點的典型事例； 二是恰當(dāng)運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫等，體現(xiàn)人物的性格特點或精神品質(zhì)； 三是通過側(cè)面描寫，也就是描述其他人的反應(yīng)，

30、間接寫出人物特點。練一練 周晨晨想要通過一些典型事例介紹自己樂于助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是（ ）。A. 李萌主動幫助同學(xué)補習(xí)功課。B. 李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。C. 考試時，李萌將三角尺借給我。D. 李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。B 課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。初試身手點撥1.典型事例2.多種方法3.周圍人的反應(yīng)。示例： 來到爬桿的場地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：“就這么一點高度，還難得倒我爬桿王？大家瞧我的！”說完，王曉寧朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上

31、一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，“嗖”的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發(fā)出“嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合在我們的歡呼聲中，王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：“我上來啦我贏啦”大家見他興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。 你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來，和同學(xué)交流。 幽默的爸爸典型事例： 他自稱“大帥哥”，管媽媽叫“大美女”，叫我“小逗號”。 他每天都樂呵呵的，時不時地講個小笑話逗大家樂。 模仿明星唱歌

32、。 用幽默的話語開導(dǎo)我。愛干凈的媽媽典型事例：一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。每到星期天，就動員家人大掃除。批評我和爸爸不講衛(wèi)生。逼著我學(xué)洗衣服。小守門員和他的觀眾們習(xí)作例文我的朋友容容回顧課文 我們每天會見到許多人，他們各自有自己的特點。怎樣把他們的特點描寫生動具體，這是一個寫人的文章必須要做到的。這就需要我們把握好寫人文章的寫作方法。我們以本單元的刷子李為例看一看吧！正面描寫（動作）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。（效果）但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。（動作）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（效果）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。側(cè)面描寫 起初曹小三對師傅的絕活一直（半信半疑），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（佩服），后來，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點，（感到失落），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，對師傅是（心服口服）。 這篇文章就是運用多種正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，并借助于描寫人物的方法，寫出了刷子李刷墻的技藝的高超。筆下生花 根據(jù)你的了解，寫一段人物片段，體現(xiàn)正面描寫和側(cè)面描寫和人物描寫方法。 父親