信息技術2.0微能力：小學四年級英語下（第六單元）Go to the shoes shop-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育英語課程標準（2022年版）》

1、 小學四年級英語下（第六單元）Go to the shoes shop義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語四年級第二學期人教版 ( 三 年級起點)Unit6 Shopping單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序 號課時名稱對應教材內(nèi)容1Go to the shoes shopPart A Lets talk2Choose different goodsPart A Lets learn3Buy some new clothesPart B Lets talk

2、4Beautiful clothes in different pricesPart B Lets learn5SalePart B Read & Write6A happy shopping dayPart A&C Lets Spell & Story time二、單元分析(一) 課標要求根據(jù) 2022 版義務教育英語課程標準，本單元屬于“人與社會”主題,子主題 為“生活與學習”。依據(jù)新課標，在義務教育階段，從 3 年級開設英語課程的學 校，4 年級應完成一級目標。其中一級學業(yè)質量描述如下：學生能夠在本學段要 求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關群主題和子主題，根據(jù)規(guī)定的語言知識和文化知識等 內(nèi)容要求，

3、初步運用聽、說、讀、寫等語言技能和學習策略，依托一級內(nèi)容要求規(guī)定的語篇類型，感知不同的語言和文化現(xiàn)象，獲取基本信息，與他人進行簡短 交流，具有初步的問題意識，嘗試反思學習情況，抱有對英語的好奇心，積極參 與課堂活動，愿意與同學合作、交流。(二) 教材分析1.內(nèi)容分析本單元是 PEP 版四年級下冊第六單元，主題圍繞“Shopping”這一話題展開， 主要學習日常購物的情境,學習日常生活中有關價格的對話,以及討論服飾的款 式顏色和大小等。要求學生能了解日常購物的情境,了解如何用英語表達不同服 飾的款式、顏色和大小。根據(jù)課標要求,通過本單元的學習學生能在具體的生活 情境中,認識和表達本單元所學習到的

4、新價格,了解不同服飾不同的方面的描述, 表達購物的語言,理解、比較不同服飾的大小、價格、款式、顏色，結合自身需要，嘗試購物。本單元第一部分,第 58 至 60 頁。Lets talk 部分展現(xiàn)了 John 和媽媽一起去鞋 店買鞋的場景，引出本單元的教學話題。Lets play 部分進行口語問答練習，鞏 固購物的相關句型。Lets learn 部分學習 sunglasses, scarf, umbrella, gloves 這四個 表示日常用品的單詞。Complete and say 部分要求學生完成對服飾的分類，并進 行對話。Lets spell 部分訓練學生的語音和書寫,鞏固已學過的知識。本

5、單元第二部分,第 61 至 63 頁。Lets talk 部分展現(xiàn)了 Sarah 和媽媽一起去購 買短裙的場景，繼續(xù)就購物的話題進行學習。Lets act 部分學生進行角色扮演活 動,一名學生扮演顧客，一名學生扮演店員,進行實踐購物練習。Lets learn 主要學 習單詞:cheap, expensive, pretty 。 Lets play 部分以玩游戲的方式對學過的單詞和 句型進行操練。Read and write 部分對本單元的知識進行鞏固練習。本單元第三部分,第 64 至 65 頁，對本單元所學的單詞和句型進行總的復習。 Lets check 部分考查學生的知識掌握情況。Lets

6、sing 部分通過學習一首歌曲來鞏 固復習本單元的內(nèi)容。Story time 將本單元的知識要點融入到簡單有趣的故事中， 使學生能夠一邊愉快地閱讀故事,一邊復習本單元的知識要點。2.結構分析從單元整體教學出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對 A 、B 教學版塊進行統(tǒng)整、組合， 引導學生對話題進行深入學習，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：學習能力通過 6 個子話題“Go to the shoes shop-Choose different goods- Buy somenew clothes-Beautiful clothes in different prices-SaleA happy shoppi

7、ng day”層層 推進教學活動，帶領學生逐步深入話題學習。學生通過問題鏈“Can I help you? ” “Can I try these on? ”“How do you like it?”“How much is it?”“Is it .? ”的牽 引，不斷深入了解購物環(huán)節(jié)。在完成單元所有內(nèi)容學習后,初步形成“購物”這 一話題“全貌”，向學生提倡快樂、文明的生活理念，從而提高學生們綜合運用 語言的能力。(三) 學情分析與單元總體目標1.學情分析語言基礎四年級學生學習英語已經(jīng)有一年半的時間了，具有一定的英語基礎。而本課 的內(nèi)容是在第五單元討論衣物的內(nèi)容以及第三單元關于天氣的內(nèi)容的基礎上

8、進 行的，學生已經(jīng)有了一部分關于服裝詞匯的積累，通過復習與本單元相關的舊知 引入本單元的新知，使教學更加自然，銜接緊密。生活經(jīng)驗四年級學生有了一定的購物體驗，購買商品對他們來說并不陌生，但有些學 生還不懂得根據(jù)自己的經(jīng)濟能力去挑選合適的商品，因此，在進行本單元的教學 過程中，應該有意識地幫助學生初步形成合理的消費觀念。同時，時代在變化， 二維碼付款已經(jīng)成為主流的付款方式，所以課堂中老師要根據(jù)學生的能力進行適 當?shù)耐卣?，告訴學生生活小常識，享受購物樂趣。本課所授對象是四年級學生，雖然學生經(jīng)過一年多的英語學習有了一定的語 言基礎。但是仍然處在學習英語的初級階段。學習過程應由詞到句，由易到難， 配以

9、有趣的活動，充分調動多種認知感官，眼耳口手，讓學生在輕松愉快的氛圍 中學會英語。此外，關于購物的話題也較貼近學生的生活實際，是學生樂于參與 學習、討論的話題。情感儲備本單元圍繞“購物”這個主題進行教學，這一主題與學生的生活實際密切聯(lián)系，學生很容易對該話題產(chǎn)生興趣，積極主動的參與到學習中。所以教師要利用 正面引導學生要根據(jù)自己的需求和家里的經(jīng)濟情況購物，不要攀比。從小樹立正 確的價值觀，引導學生積極向上的生活態(tài)度和奮斗精神。三、單元學習與作業(yè)目標在英語課程核心素養(yǎng)的背景下,從培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、必備品格和 關鍵能力出發(fā),以語言能力、文化意識、思維品質、學習能力為核心，設計出能 激發(fā)學生的學

10、習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,提高學生自主與合作的學習能力， 促進學生知、情、意、行協(xié)調發(fā)展,有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。( 一) 單元學習目標1.語言能力學生能夠在語境中理解購物相關詞匯和的含義，運用積累詞匯；學生能夠圍 繞購物主題，表達自己的需求；能夠掌握本學期所學的字母組合的發(fā)音。2.文化意識學生在購物的主題語境中，能夠大方得體的進行人際交流；了解不同國家的 貨幣符號和衣服尺碼；嘗試不同的購物和支付方式，在購物的體驗中，建立合理 消費的觀念。3.思維品質學生能夠基于購物主題，沿著“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的路徑， 解決如何對商品進行評價、根據(jù)自身的實際理性購物的問題。4.學習能力

11、學生能夠通過實踐將所學的解決問題的方法和策略運用到后續(xù)的生活和實踐中解決更多相關的問題。(二) 單元作業(yè)目標：1.幫助學生復習鞏固所學重點單詞、句型和語法，積累新的商品詞匯，并能 用單元核心句型 Can I try these/them on? 在真實情境中進行簡單交流。2. 結合本單元主題，利用多媒體素材及各種活動形式，幫助學生提升聽懂 單元主題相關對話內(nèi)容并提取關鍵信息、理解主要內(nèi)容的聽力理解能力。3.結合學生的生活經(jīng)驗及知識水平，創(chuàng)設有意義的情景和利于表達的語境， 加深對購物過程的理解，拓寬語言知識的運用。4.加深鞏固對課文語篇的理解，梳理話題線索，就購物計劃、商品描述、詢 問價格方式等

12、進行完整表達。5.通過對話、模仿、配音、小型話劇表演等多種小組合作實踐活動提升學生 的團隊協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和溝通表達能力，培養(yǎng)其運用知識解決問 題的綜合應用能力。四、單元作業(yè)設計思路(一) 整體思路1.重視核心素養(yǎng)。本單元的作業(yè)設計，內(nèi)容上以任務內(nèi)容及話題內(nèi)容為主； 技能上重視培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能和思維技能；語言上倡導已知語言、新知目 標語言和拓展語言；文化與情感上側重于快樂理性消費、關懷他人等情感體驗。2.實現(xiàn)單元統(tǒng)籌。本單元的作業(yè)設計是站在教學內(nèi)容整體性的基礎上進行規(guī) 劃的。依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位,注重作業(yè)的開放性， 反對絕對固定的答案。有根據(jù)學生的個體

13、差異性，設置各種形式的作業(yè)包以供選 擇，每個作業(yè)包中都包含本單元的核心知識點，為學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展都 提供良好的渠道。單元是對一段知識的劃分，單元作業(yè)設計在英語教學中的地位 明顯， 良好的單元設計能夠幫助學生對本單元的知識有效吸收并合理正確應用， 并且也能夠對課堂教學質量起到優(yōu)化與改進的作用。3.減量不減質。從效果上來說，作業(yè)時間超過一個拐點后，學習效果就越差， 很多老師預估布置的作業(yè)完成時間會高于學生實際完成的時間，我們應當考慮到 日常積累、預習、復習整理、錯題整理等額外時間，這些對于我們的學生而言都是非常重要的?！安粶p質”便是指重視素養(yǎng)作業(yè)，讓孩子們拓展思維視野、培養(yǎng) 廣泛興趣、參加

14、社會實踐、學會自主學習，得到學科素養(yǎng)的全面發(fā)展，擺脫題海 戰(zhàn)術，重視素質發(fā)展。4.分層設計。分層作業(yè)是指創(chuàng)新的階梯式作業(yè)，它針對學生的學習水平和能 力進行分別設計，其目的是使不同的學生能夠得到不同程度的提高。本單元的作 業(yè)設計中，每課時分別設計了基礎類作業(yè)和拓展類作業(yè)，并在最后綜合不同的層 次的學生水平，以單元為單位設計出面向全體學生的單元質量檢測作業(yè)?；A題 是對每個學生最基本的知識要求，拓展題是依據(jù)學生的水平和潛能進行螺旋式上 升，也是因材施教的另一種體現(xiàn)。對不同層次的學生的作業(yè)既要有量的區(qū)別，也 要有質的差異，使困難學生有成功的愉悅體驗，優(yōu)秀學生有充分的發(fā)揮空間。(二) 具體流程及目標(

15、三) 作業(yè)設計要素1. 以目標為基點,設計作業(yè)內(nèi)容。本單元話題“購物”，作業(yè)內(nèi)容以購物式作業(yè)包形式出現(xiàn)，通過智慧平板中 的作業(yè)功能進行推送，讓學生在所呈現(xiàn)的作業(yè)包中選取一種自己喜歡的且有能力 完成作業(yè)。三個購物包為分層作業(yè) (如下表) ，學生完成選擇的作業(yè)包就會得到相對應的積分，用不同的方法記住所學內(nèi)容?；A包注重基礎知識的掌握與操練,完成此項最高獲得 1-10 點購物積 分。提升包提升知識難度和掌握熟練度,完成此項最高獲得 11-20 點購物積 分。拓展包著重于對所學內(nèi)容的理解和綜合運用,完成此項最高獲 21-30 點 購物積分。2. 以學情為基礎,設置作業(yè)形式、作業(yè)層次。為了更好的落實“雙

16、減” ，在本次單元作業(yè)設計中,遵循了“作業(yè)分層”的 原則。作業(yè)分為基礎性作業(yè)和提高性作業(yè)?！胺謱印敝冈O計作業(yè)時，具有三個層 次，第一層次(Bag1)為知識的直接運用和基礎練習，例如抄寫和朗讀是面對全體 學生的作業(yè)；第二層次(Bag2)為簡單綜合類訓練，例如聽寫、熟讀和有感情的表 演對話等，是中層水平學生能達到的能力；第三層次(Bag3)是拓展性和提高性的 訓練，例如創(chuàng)編對話、閱讀繪本和趣配音等，是為學習能力較強的學生設計。3. 以課時作業(yè) (單元作業(yè)) 為單位,編排作業(yè)總量,預估作業(yè)時間。本單元作業(yè)以 6 個課時作業(yè)和 1 個單元測試組成。每個課時作業(yè)以課時教 學內(nèi)容為依據(jù),基于教材學習內(nèi)容編

17、排作業(yè)。如針對 Let s learn 課時，作業(yè)以鞏 固詞匯知識為主，以情境為支撐，強調詞匯使用；針對 Read and write 課時，圍 繞購物體驗開展讀寫練習，拓展學生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。4. 以激勵為導向,開展作業(yè)評價。每項課時作業(yè)后均安排自我評價，強調學生學習的自主性，還安排了同伴和 教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學生完成后，結合不同評價維度， 可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。五、課時作業(yè)課前預習1.作業(yè)內(nèi)容：現(xiàn)在是天氣預報時間，請你根據(jù)聽到不同地區(qū)的天氣情況，選擇合適的衣服。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：第一課時作業(yè)設計( 一)

18、 基礎包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分1.模仿小達人：補全對話，模仿錄音朗讀 A.Lets talk。 根據(jù)智慧平板評價得分，對存在的發(fā)音問題進行改進。 (錄音上傳智慧課堂班級群)基礎包2.文化知多少：同學們，你們知道在不同的國家，鞋的碼號怎么表示嗎？ (智慧平板推送)1-10備注：Bag 1 中朗讀作業(yè)布置及反饋如下圖。2.評價設計：3.作業(yè)分析與設計意圖：(二) 提升包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分提升包1.戲劇小天地：和同伴表演對話，視頻上傳智慧課堂 班級群。2.文化知多少：同學們，你們知道在不同的國家，鞋的碼號怎么表示嗎？ (智慧平板推送學習)11-202.評價設計：3.作業(yè)分

19、析與設計意圖：(三) 拓展包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分拓展包1.戲劇小天地：根據(jù)智慧平板提供的圖片及文本素材創(chuàng)編新對話。視頻上傳智慧課堂班級群。所需文本如下。A: Can I help you?B: Yes. . is /are nice. Can I try on? Size .,please.A: Of courseB: .too small.A: Lets try size .B: .just right.21-30A: Good.2.文化知多少：同學們，你們知道在不同的國家，鞋 的碼號怎么表示嗎？收集相關資料，拍照上傳智慧課堂班級群。2.評價設計：3.作業(yè)分析與設計意圖：第二課

20、時作業(yè)設計( 一) 基礎包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分基礎包1.小小書法家：在下圖所設置情境中正確書寫以下單詞 gloves，sunglasses，umbrella，scarf。2.模仿小達人：模仿錄音朗讀 A. Lets learn; 錄音 上傳智慧課堂班級群。3.智力大挑戰(zhàn)：運用本節(jié)課所學單詞，完成字謎游戲。1-10備注：Bag 1 中朗讀作業(yè)布置及反饋如下圖。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(二) 提升包1.作業(yè)內(nèi)容層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分1. 記憶力大挑戰(zhàn)：利用智慧平板聽寫單詞 1 遍。提升包2.最美龍之聲：1) 熟讀課文2) 根據(jù)下圖內(nèi)容自編 chant 表演(視頻上傳智慧平

21、板)11-202.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(三) 拓展包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分拓展包1. 記憶力大挑戰(zhàn)：聽錄音，寫出你所聽到的單詞。(聽 錄音補全對話)2. 戲劇小天地：仿照 Lets learn &Lets talk 的 內(nèi)容創(chuàng)編新內(nèi)容并表演。 (視頻上傳智慧平板)21-302.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：第三課時作業(yè)設計( 一) 基礎包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分基礎包1. 模仿小達人：模仿錄音朗讀 A. Lets talk。 錄音通過暢言智慧平板上傳班級群2. 文化知多少： (智慧平板推送)1-10備注：Bag 1 中朗讀作業(yè)布置及反饋如下圖。2.評價設

22、計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(二) 提升包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分提升包1.最美龍之聲：根據(jù)圖片補充對話。2.利用“一起作業(yè)”app 中的繪本閱讀功能閱讀相 關繪本。3.文化知多少 (智慧平板推送)11-20備注：Bag 2 中閱讀繪本內(nèi)容如下圖。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(三) 拓展包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分拓展包1.戲劇小天地： John 有 20$,他想買三件商品，根據(jù) Lets talk 創(chuàng)編對話并表演。 (視頻上傳智慧平板)21-302. 文化知多少：讓學生利用平板及互聯(lián)網(wǎng)查詢有關世 界各國貨幣的知識，并選擇三個你最感興趣的國家制作一本貨幣宣傳冊，拍視

23、頻展示給其他同學。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：第四課時作業(yè)設計( 一) 基礎包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分基礎包1. 小小售貨員：今天商店里新到了一批商品，請你幫 助店長整理。閱讀文本，給下列商品匹配上正確的 描述標簽 (pretty, cheap, nice, expensive) 并 寫出價格吧！所需文本如下：Our shop has some new clothes. The sunglasses are cheap. Theyre only 5 dollars. That pink dress is 20 dollars. Its so pretty. Our scar

24、f is very nice, and just need 11 dollars. But the coat is a little expensive. Its 35 dollars. 2.模仿小達人：模仿錄音朗讀 B. Lets learn 錄音上傳智慧課堂班級群1-10備注：Bag 1 中朗讀作業(yè)布置及反饋如下圖。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(二) 提升包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分1.小小售貨員：商店里迎來了一波新顧客，讓我們了解 一下他們對店里的商品有哪些看法呢？聽錄音，補全對 話。提升包聽力材料：A：The shop is so big!B: Yes. It has

25、 a lot of dresses. I like the yellow one.A: Its pretty. But its 24 dollars.B: Right. The skirt is only 10 dollars. Its so expensive.A: I like these sunglasses. Theyre nice and cheap. Theyre only 6 dollars.B: Good! And they make you look cool! 2.模仿小達人：利用“一起作業(yè)”app 中的趣配音功能 嘗試模擬配音完成一段購物過程。(預估完成時間 15-20

26、mins) 。11-20備注：Bag 2 中趣配音內(nèi)容如下圖。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(三) 拓展包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分1.戲劇小天地：用不同的音色表演課文對話。拓展包2.根據(jù)下面圖片創(chuàng)編對話和同伴一起表演，視頻上傳智 慧課堂班級群。21-302.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：第五課時作業(yè)設計( 一) 基礎包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分基礎包1.模仿小達人：模仿錄音朗讀 B. Read and write 。 (錄音上傳智慧課堂班級群)2.善思小能手:根據(jù)短文回答問題。Q1: What can you see in the shop?Q2: Are the

27、 gloves cheap?Q3: How much is the umbrella?Q4: How much are the sunglasses?(預估完成時間 15-20 mins)1-10備注：Bag 1 中朗讀作業(yè)布置及反饋如下圖。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(二) 提升包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分提升包1.最美龍之聲：閱讀“一起作業(yè)”app 相關繪本。2.網(wǎng)購知多少： (智慧平板推送閱讀)11-20備注：Bag 2 中繪本閱讀內(nèi)容如下圖。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(三) 拓展包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分拓展包1.戲劇小天地：嘗試配音小豬佩奇視頻

28、片段 。 2.購物知識我來說：同學們你知道現(xiàn)在有哪些購物平 臺和支付方式，能說出它們的英文名稱嗎，并選擇你最喜歡的平臺繪制宣傳海報進行介紹。 (自己做) (錄21-30制視頻上傳智慧平板)備注：Bag 3 中小豬佩奇配音內(nèi)容如下。2.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：第六課時作業(yè)設計( 一) 基礎包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分基礎包1.戲劇小天地：模仿錄音并分角色表演故事。 (視頻上傳 智慧平板。)2.最美龍之聲：熟讀本冊書中 Lets spell 的單詞，并 用每個單詞說一句話。3.網(wǎng)購方式知多少： (暢言智慧課堂資料推送)1-10備注：Bag 1 中朗讀作業(yè)布置及反饋如下圖。2.評價

29、設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(二) 提升包1.作業(yè)內(nèi)容：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分提升包1.Rap 我來唱：Lets go shopping!Mum and I walk to the mall. We see a tiger onthe tall computer.A nurse goes to the mall in purple skirt. Shed like a fork for hamburger.Uncle Dan drives the car to the mall. Hed like a big apple on the table.All people are happy in

30、 the mall. 2.善思小能手 (智慧平板推送) ：一年一度的618 快到 了，Shops are on sale. If you have ￥200. What can you buy for your mum. (購買過程中學會比較價格， 合理消費。)11-202.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：(三) 拓展包1.作業(yè)設計：層次作業(yè)內(nèi)容獲得積分拓展包1.我來當?shù)曛鳎和瑢W們想自己開一家商店嗎？請你給下 列文具標上價格，和小伙伴創(chuàng)編對話并表演。 (視頻上傳智慧平板)2.想象力大PK： 讀出下列單詞并用這些單詞編一個小 故事。Computer dinner girl wall homew

31、ork nurse car,little people world.21-302.評價設計：3.作業(yè)分析及設計意圖：單元作業(yè)積分兌換規(guī)則積分數(shù)110109積分8040積分評價等級Excellent！Good！Come on！老師寄語恭喜你!本單元基 礎知識掌握的很 好，能出色地解決 各類題 目 中的難 點，有較好的創(chuàng)新 意識和設計能力。恭喜你！本單元基 礎 知 識 掌 握 的 不 錯，創(chuàng)新能力還需 要提高！加油！恭喜你！本單元基 礎 知 識 還 需 要 繼 續(xù)夯實，如果學習 上遇到任何困難， 可 以 隨 時 請 老 師 和同伴幫助哦！相信你下次會更好！獎品獎狀+神秘大禮包一份免寫作業(yè)一次愛 心

32、 幫 扶 練 習 一份( ) 1. A. glove ( ) 2. A. sweater ( ) 3. A. ball ( ) 4. A. pants ( ) 5. A. shop第一部分：商場廣播大甩賣六、單元質量檢測作業(yè)(一) 單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容Unit 6 Shopping 單元達標闖關卷四年級下冊第六單元檢測緊緊圍繞“shopping”專題,創(chuàng)設主題為“Happy shopping”的“Shopping Festival ”情境，用同樣的價格買到更多的實惠商品。 本測試共設計十大題，分為聽力部分和筆試部分兩個版塊。內(nèi)容覆蓋全面、題型 設置多變、難易適中、緊扣教材中心,鞏固基礎適當延伸

33、，發(fā)展學習能力、讓學 生真正達到學以致用的目的。從聽力和筆試兩個板塊全面覆蓋的專題質量檢測。時間設定:40 分鐘活動名稱：Shopping Festival 活動主題：Happy shopping活動公告:一、Sarah 和媽媽已經(jīng)進入商場，聽！商場廣播中正在播報父親節(jié) 10 點秒殺的商品。選出 10 點秒殺的商品吧。 (10B. scarfB. umbrellaB. skirtB. sunglassesB. jacketpoints)C. dressC. coatC. capC. shirtC. cheap二、Sarah 和媽媽一邊挑選心儀的商品，一邊聽售貨員介紹商品的價格，他們究 竟對商品

34、有什么樣的看法呢？讓我們一起來聽一聽吧！ (20 points )1. ￥( ) A. expensive2. ￥( ) B. pretty3. ￥( ) C. cheap4. ￥( ) D. nice5. ￥( ) E. small For example:Customer:I like this dress.How much is it?Shop assistant:Its 50 yuan.Customer:Oh!I think its nice.I want to buy it.三、在商場內(nèi)，陳潔和媽媽也在選購商品，她們和售貨員正在交流。讓我們聽一 聽他們都說了些什么吧！ 選出你所聽到的

35、句子，將其選項填在對應的橫線上(10points)Chen Jie: 1. I like it very much.Mum：Me too.Shop assistant：2. Mum: Yes. 3. Shop assistant：Its ￥ 30.niceprettyChen Jie:Wow，thats too cheap.Shop assistant：4. Chen Jie:5. Mum:Chen Jie,they are too big. 1. A. Look at the nice shirt. B. Look at the pretty shorts. 2. A. Let me hel

36、p you. B. Can I help you? 3. A. How much is this shirt? B. How much is this skirt? 4. A. We have many cheap scarves,too. B. We have many cheap gloves,too. 5. A. Lets try size S. B. Can I try size S?第二部分： “地毯式”逛商場商場中人山人海,顧客們秒殺完廣播中播放的物品后,進入每個特賣區(qū)域邊 逛邊看,地毯式的搜索物美價廉的商品。購物節(jié)又恰逢父親節(jié)時期，購物表達愛 心，囤貨爭搶福利。積分兌換盲盒的活動

37、更加吸引著顧客的眼球。大家都在朝著 盲盒的積分繼續(xù)進發(fā)！四、正在張鵬選購之時，碰巧遇見也在購物的Sarah 和她媽媽，這時商場廣播傳 來二樓廣場正在進行找不同游戲，他們也想?yún)⒓?，快來和他們參加游戲，贏得積分兌盲盒吧！ (10 points)jacket五、商場中，中國傳統(tǒng)服飾專柜將迎接一批外國友人，但是由于語言不通，商場 正在招募能夠與外國友人交流的志愿者，你愿意成為志愿者幫助外國朋友嗎？(10 points)( ) 1. 當 Mike 去購物時, 售貨員首先會對 Mike 說：A. Can I help you? B. Do you like it? C. How much is it?(

38、) 2. 當 Mike 想詢問某物多少錢時, 他應該說：A. How are you? B. How many is it? C. How much is it?( ) 3. 當 Mike 想表達襯衫很便宜時, 他應該說：A. The shirt is very cheap. B. Its nice. C. The shirt is expensive. ( ) 4. 當 Mike 想對志愿者說自己喜歡這件衣服時, 他應該說：A. Its nice. B. Its too small. C. I like it, Amy. 21 com( ) 5. 當 Mike 想買下某件東西的時候, 他會說

39、：A. Ill take it. B. Can I try it on? C. Theyre just right!m六、Sarah 有 100 元的壓歲錢，她想為自己買一件新衣服，看看她都挑選了些什 么吧？請將所給詞填入橫線內(nèi)。 (10 points)Sarah: Wow！There are so many goods.(商品)Mum: Look, ! These shoes are nice! You can wear (_ ) 7.Sarah: Yes, mum. I like this (_ ) dress. Its 50 yuan.Mum: Ok! Look at the beautiful scarf. Its only 3 yuan.Sarah: Its so (_).Look, this skirt is 200 yuan.Mum: Oh, its too (_ ) for you.Sarah: Ok.I want to buy the pretty dress.How much are those big hats?Mum: Sorry, theyre not for (_ ) 七、志愿