班主任對期中考試的反思

1、班主任對期中考試的反思經(jīng)過了忙碌而緊張的期中考試， 相信大家都有不少的心得與反思。下面小編就和大家分享班主任對期中考試的反思，來欣賞一下吧。人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試， 有形的或者是無形的。 每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經(jīng)驗， 是我們發(fā)現(xiàn)、 驗證問題的好機會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、 改過。 不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得后悔! 我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅持不懈的去努力 !這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一， 但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題

2、， 如很大一部分同學的衛(wèi)生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學對自己的學習情況沒有數(shù)，盲目樂觀;一部分同學晚上寫作業(yè)的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學們一起分析。我一直以來的觀點就是： 結果分數(shù)并不重要， 重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了 !我認為考試不僅是在測試教師的教育教學效果， 是在測試學生們的學習效果，更是在測試同學們和老師之間是不是配合得很默契。 考試就是平時學習水平的一個比較真實的再現(xiàn)。 從每一科試卷來看， 老師強調并反復練習的重點知識占99%之多，試問同學們你這99%的

3、知識掌握了多少，你在課堂、 課后的學習投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結吧?！板浂嶂?， 朽木不折 ;鍥而不舍， 金石可鏤。 ”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的勸學一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進吧!九年級上學期期中考試結束了， 總結一下前前后后自己的所看所想?？记皟芍埽?進行期中考試動員。 本次考試預示著九年級過了四分之一的時間，是達到自己的目標，證明自己能行 的時候，所以要開始以期中考試目標為一切行動的目標要求， 同學們聽了這句話有所觸動。

4、 接下來就要有要求。 中學生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細化。要求學生每天完成的作業(yè)量，課余時間的任務量，以及主動問題的習慣培養(yǎng)。紀律是一切行動的保障，在這一周里，班主任必須每天落實教室紀律，按時到校紀律，課堂紀律以及寢室就寢紀律?？记耙恢埽?進行目標落實。 這個過程很重要， 培養(yǎng)意志力的關鍵，要讓學生明白凡事不是說說而已， 立下志愿， 為自己的行動增添動力。當每個人喊出自己的目標的時候， 就是自己開始行動的時候， 有了自己給自己的壓力為動力，學習氛圍濃厚了。這時，鼓勵，勸導，循循善誘，進一步講解學習方法，做榜樣引導?？记耙惶欤嚎紙隽晳T和心態(tài)。習慣：細致審題，認真書寫，規(guī)范

5、答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細致比高低;題目，我難，他也難， 沉著冷靜是關鍵。 抓緊考試的課余時間靜下心復習知識點。第一天結束：總結第一天，鼓勵在第二天考好。第一天考試結束后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學生：好的心態(tài)是決勝的關鍵。感覺到學生有一個好的精神面貌，便可以放心了。此時此刻， 寧可少復習十分鐘，也必須要一個好的精神狀態(tài)。反思：班主任必須日日落實紀律，了解學生每天的學習情況，掌握每位學生的表現(xiàn)， 不怕耽擱每天十分鐘的時間， 但一定

6、要勤過問 ，多關心，嚴要求。 在講規(guī)范答題的時候要細致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點因為失誤沒講，所以出現(xiàn)了錯誤。最后，時刻不忘鼓勵學生：好學生是夸出來的。經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力， 我們完成了半學期的教育教學工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析 ;本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題， 就整個試題來說， 體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎 ,體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。從總體成績上看， 大部分學生成績都有所提高， 這說明我們在平 時教學中， 注重了全體學生基礎知識的教學。 從學生的整體成績上看，每個班都分

7、布著不同程度的學困生， 他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大， 這就給我們所有任課教師一個警示， 這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。從考試反映出教學中存在的問題：、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。、 學生的思想認識 .學習態(tài)度問題 :各年級都存在著部分學生學習目的不明確 ,學習方法不對頭 ,沒有養(yǎng)成在學習新課之前預習 ,在學習新知識的同時復習舊知識 ,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事 ,不能靜心去學習 ,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.、應試能力及卷面.。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清， 字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的審題能力?？傊?，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁;