2022年人教版一年級上《angengingong》優(yōu)質(zhì)教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人教版一年級上 ang eng ing ong優(yōu)質(zhì)教案ang eng ing ong教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會前鼻韻母 ang、eng、ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying ,讀準(zhǔn)音,認(rèn) 清形,正確書寫；2、精確拼讀聲母與后鼻韻母組成的音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié)；3、熟悉 9 個生字,正確朗讀句子和兒歌；4、能按肯定次序認(rèn)真觀看畫面、熟悉事物、樂于表達(dá)；學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)會前鼻韻母 ang、eng、ing 、ong 的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié) 2、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字；ying 的識記；學(xué)習(xí)難點：三拼音的拼讀；學(xué)習(xí)過程：第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出目標(biāo)；1、復(fù)習(xí)舊知,引出課

2、題；師：小伴侶們, 今日拼音王國的國王要帶我們?nèi)テ恋拇蠡▓@里游玩,想去嗎 .可是,國王說只有通過三關(guān)考查的小伴侶才能被邀請；有信心成功嗎你們 .師：好. 跟老師進(jìn)入第一關(guān)： 認(rèn)認(rèn)老伴侶, 結(jié)交新伴侶； 出示：an、en、in 、un、 n 熟悉它們嗎.小火車開起來,誰做火車頭 師：它們都有一個共同的名字叫做什么 .一起來讀一遍,預(yù)備齊 .師：小伴侶們回答得真棒 . 國王打算嘉獎小伴侶們一幅好玩的圖畫；你看到 了誰 .他們在干什么 . 出示圖 讀師：關(guān)于這幅圖仍有一首兒歌呢 . 出示語境歌 跟老師一起來讀一讀； 生跟師：今日我們就要熟悉四個新的伴侶,分別是：“fang ” 這個音中的” ang

3、” , ” feng ”中的“eng”,“ ying ” 中的“ing ”,“ long ”中的“ ong” ； 板書： ang eng ing ong 師：看看他們有什么共同的特點 么共同的特點；生：它們都有一個 n 和 g.你知道他們都是后鼻韻母,看看他們有什師：所以我們把它們稱做后鼻韻母；2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying ,讀準(zhǔn)音,認(rèn) 清形,正確書寫；2 學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing 、ong 組成的音節(jié),能精確拼讀音節(jié),正確書 寫音節(jié)；二、互動溝通,展現(xiàn)成果 一 自主學(xué)習(xí),同桌相互展現(xiàn)1、獨立學(xué)習(xí)后鼻韻母 及書寫 2、

4、同桌展現(xiàn)ang、eng、ing 、ong 及整體認(rèn)讀音節(jié) ying 的音、形1 我會讀后鼻韻母 ang、eng、ing 、ong 及整體認(rèn)讀音節(jié) ying 第 1 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2 我會記后鼻韻母 ang、eng、ing 、ong 及整體認(rèn)讀音節(jié) ying 3 我會寫后鼻韻母 ang、eng、ing 、ong、ying 及音節(jié)詞語 t i y ng 4 我會自主完成每課一練的題目等； 老師相機進(jìn)行指導(dǎo),收集同學(xué)的學(xué)習(xí)信息,完成后同桌相進(jìn)行展現(xiàn),相互 溝通、幫忙、質(zhì)疑問難 3、小結(jié) 二 全班展現(xiàn),激發(fā)沖突；1、全班溝通,展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得1 師：今日,我們一年級的小芽兒真聰慧 板畫小芽兒 ；只要

5、多動腦筋,大膽地發(fā)言,小芽兒就能長成一棵大樹啦 在小芽兒的上面畫上樹冠 . 瞧,樹上仍掛滿了紅通通的蘋果呢 . 貼上寫著帶聲調(diào)的前后鼻韻音的蘋果貼圖 想摘下來嘗嘗嗎 .我請小芽兒摘蘋果,豎起耳朵認(rèn)真聽； 老師報一個帶調(diào)的鼻韻母,請一生上來摘蘋果,摘下來后領(lǐng)讀一遍；2 師：蘋果摘到手,再來交伴侶； 出示聲母卡,和后鼻韻母相拼；2、小結(jié)三、拓展學(xué)問延長1、師：這些伴侶你熟悉嗎 . 出示班級同學(xué)中帶有后鼻韻母的姓名卡片；師：我請誰來找伴侶 .哦,我請 XX找伴侶；生; 我來找個好伴侶；生：li ng- j ng- j ng,li ngj ngj ng；眾生齊拍手：對 . 對. 對.li 握手；生：你

6、好, XX；生：你好, XX； ng- j ng- j ng,li ngj ngj ng；請你和他握2、看誰拼得又快又準(zhǔn) 出示音節(jié) 四、總結(jié)反思,激發(fā)求知欲師：今日,我們順當(dāng)完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),把掌聲送給自己和同學(xué)們；大家可以運用學(xué)過的學(xué)問,試著讀一讀書；噢,下課了；我們得和新伴侶說聲再見了；其次課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出目標(biāo)： 一 復(fù)習(xí)檢查；1、卡片認(rèn)讀 an ang en eng in un n yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母,哪幾個是后鼻韻母,發(fā)音時要留意什么 . 2、對比讀： anang en eng in ing un ong,說說每組有什么不同 . 3、拼讀音節(jié)練習(xí)； 二 出

7、示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會拼讀帶有 ang eng ing ong 2、能夠依據(jù)音節(jié)拼讀句子；的三拼音；3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀；4、熟悉“ 老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋” 9 個生字,并能在肯定的語境中使用 這個方法把它們記住的,我找到了生字 的伴侶 .；5、能按肯定次序認(rèn)真觀看畫面、熟悉事物、樂于表達(dá)；二、互動溝通,展現(xiàn)成果第 2 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 一 自主學(xué)習(xí),同桌相互展現(xiàn) 1、依據(jù)目標(biāo)獨立學(xué)習(xí) 2、同桌展現(xiàn) 1 我會拼讀帶有 ang eng ing ong 的三拼音 2 我能依據(jù)音節(jié)拼讀句子,知道句子講了什么 .3 我能有感情地朗讀兒歌；4 我熟悉了這些生字老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋,我是用 這個方法把它們記住的；5 我會說 6 我會自主完成每課一練的題目等；3、小結(jié) 二 全班展現(xiàn),激發(fā)沖突 1、全班溝通； 小組上臺展現(xiàn) 1 看誰聽得清,找得對,讀得準(zhǔn)；黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片,一名同學(xué)讀其中一個韻母,請一名同學(xué)上臺摘下它,并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍；2 比一比,誰最棒；拼讀音節(jié)： d xi ng b ng m ng x n f ng f ng zheng x ng xing d ng long y