2022年人教新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)整冊(cè)教案

1、Unit 1 Welcome back to school 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from. I m from ./ This is my friend, 名字 ” 它是A 部分內(nèi)容的延長(zhǎng)Lets practice 鞏固、操練對(duì)話的句型,勉勵(lì)同學(xué)在真實(shí)情形中會(huì)話；【教學(xué)重點(diǎn)】句型： We have a new friend today. Im from the USA 詞匯： welcome, America, Canada, China 【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome 的發(fā)音；【課時(shí)支配】A 3 課時(shí)B 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets talk part

2、A 展現(xiàn)目標(biāo)A: 能聽(tīng)會(huì)說(shuō)“Im from ” ；B:能懂得課文內(nèi)容：Boys and girls ,we have two new friends today 鞏固；C:能主動(dòng)參加句型的對(duì)話練習(xí),對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好；第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀對(duì)話內(nèi)容,結(jié)合圖片、上下文,懂得意思；2、說(shuō)說(shuō) AMY 來(lái)自哪里？3、張鵬是哪個(gè)國(guó)家的？后教1、對(duì)話練習(xí)：老師：Hello ；同學(xué)： Hello ,teacher. 老師： Welcome back to school. Nice to see you again. 同學(xué)： Nice to see you, too. 請(qǐng)一些同學(xué)做此對(duì)話練習(xí),由老師和一名同

3、學(xué)來(lái)做,過(guò)渡到由老師： I m Miss He. I m from China. 手中舉起中國(guó)國(guó)旗 And you. 勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出：ImIm from China. 2讓更多的同學(xué)進(jìn)行自我介紹：Im Im from 其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、能懂得對(duì)話內(nèi)容；2、能懂得課文內(nèi)容：Boys and girls ,we have two new friends today ；3、能主動(dòng)參加句型的對(duì)話練習(xí),對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好；后教1、老師： Class, we have a new friend today. 讓同學(xué)觀看教學(xué)課件；老師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子,同學(xué)跟讀仿照；2、老師問(wèn)：Whats the gi

4、rl s name. Amy Is she from China. No What does Amy say？讓同學(xué)仿照 Amy 說(shuō)出： Hi. I m Amy. I m from America. 同學(xué)說(shuō)完此句后,老師說(shuō)：Amy. Welcome. 5老師說(shuō)明并教讀單詞：welcome 6讓同學(xué)表演課文對(duì)話,以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽；7用手中的國(guó)旗做提示,教讀學(xué)習(xí)單詞 China, America, Canada 以及句型 Im from 8讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演 Amy, John 和 Mike 上臺(tái)做自我介紹；五、趣味操練（Practice）1Pass the balloon.嬉戲規(guī)章： 6

5、8 人一組圍坐成圈,每組發(fā)一個(gè)氣球；誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹；如：嬉戲開(kāi)頭時(shí),一人拿著氣球說(shuō)：Im Tom. Im from China.然后把氣球任憑傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要連續(xù)嬉戲；己當(dāng)成其他國(guó)家的人； ）2在 Lets talk 的基礎(chǔ)上,自編對(duì)話并表演；A: （指著 B）I have a new friend. B:（起立） Hi, I am I am from C: 全班 Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 其次課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容Lets learn 展現(xiàn)目標(biāo)（注：在這個(gè)嬉戲中,可以把自本部分主要學(xué)習(xí) UK,Canada

6、,USA,China, 要求同學(xué)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ Im from 2. Lets chant 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞；先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK,Canada, USA , China. 能通過(guò)情形對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍,并在實(shí)際情形中 自然運(yùn)用；后教1、老師出示國(guó)旗圖片,讓同學(xué)熟識(shí),引出單詞：2、認(rèn)讀單詞；UK , USA , China, Canada；3、聽(tīng)錄音或看課件熟識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞；4、同學(xué)小組爭(zhēng)論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家；5、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)；看看誰(shuí)最先完成；老師出示事先預(yù)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等,一個(gè)人

7、出示圖片,另一個(gè)人說(shuō)：Im from .讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)句子；6、聽(tīng)錄音,跟讀對(duì)話；四、趣味操練（Practice）1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話；2、Lets chant；3、聽(tīng)錄音,跟著說(shuō)唱；五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國(guó)家連線；USA China Canada UK 二、對(duì)話連線 : Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you . 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞；

8、2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音,歸類識(shí)記單詞；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、展現(xiàn)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3.write, 練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)潔單詞三、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師出示字母卡并問(wèn)：Whats it.An “Aa” . a 在單詞中的發(fā)音/./ ；Whats the sound of letter “ A ” .引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出元音字母出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片；cat bag hand dad /./ 后教1、放 Lets spell 部分的錄音,同學(xué)跟讀

9、；2、小組學(xué)習(xí)：找一找仍有那些單詞中字母 a 的發(fā)音是 /./ ？3、小組匯報(bào)溝通并總結(jié)；四、趣味操練（Practice）1、嬉戲：聽(tīng)一聽(tīng),辯一辯；老師讀一組單詞讓同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有 a/./ 的發(fā)音；如： bag dad hand apple cake 2、嬉戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花,必需說(shuō)出一個(gè)含有字母 a 的單詞；3、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)寫(xiě)單詞,并指導(dǎo)同學(xué)描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈；1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad 找動(dòng)身音與眾不同的單詞；bag cat cake dad 2.name plate Kate hand

10、3.China Canada cat ant 判定以下對(duì)話正誤,正確的打“ ”,錯(cuò)誤的打“ ”；（）1、 A：Where are you from. B: I m Mike. （）2、 A：Good afternoon. B: Good morning. （）3、 A：Whats her name. B: My name is Jenny. 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part B 2、 look and say 展現(xiàn)目標(biāo)1、讀課文,能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia , Canada, USA, China.主要通過(guò)情形對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答,并在實(shí)際情形中自然運(yùn)用；2、能懂得人稱代詞 he

11、 she 的不同用法,并能敏捷運(yùn)用；3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from. I m from ./ This is my friend, 名字 ”三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)自讀對(duì)話,懂得對(duì)話內(nèi)容；和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；Where is Amy from .Amy 來(lái)自哪里？ 后教T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from. （語(yǔ)速放慢,并重復(fù)幾遍） A: I m from America. 老師再用同樣

12、的方法介紹 Mike. 2 老師教讀新句子,并讓同學(xué)全班讀,小組讀多種方法練習(xí)3讓同學(xué)聽(tīng)錄音,看圖,跟讀對(duì)話；其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀看 P7 ,look and say 的圖片,你熟識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；用句型和你的伴侶說(shuō)一說(shuō)Im from China. Where are you from. 當(dāng)堂訓(xùn)練China USA Australia Canada 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets learn Lets chant 二、展現(xiàn)目標(biāo)1、本部分主要學(xué)習(xí) teacher, student；2、能區(qū)分 she ,he 的用法；3、要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并且能夠聽(tīng)懂句型；4、懂得 st

13、udent 和 pupil 的含義相同三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞 she,he,student,pupil,teacher；2、能懂得人稱代詞 he she 的不同用法,并能敏捷運(yùn)用；3、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)；后教1、老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl,引出句子She is a girl.She is Amy. 幫忙同學(xué)懂得單詞she；教師在補(bǔ)充： She is a student.出示單詞卡片 2、老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩,引出句子student（pupil ）,讓同學(xué)猜單詞的意思；He is a big boy.He is Mr Jones. 幫忙同學(xué)懂得單詞 he；老師在補(bǔ)充

14、：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓同學(xué)猜單詞的意思；四、其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音,懂得 Chant 內(nèi)容；對(duì) chant 感愛(ài)好；能主動(dòng)跟著音樂(lè)做律動(dòng)；后教1、播放 Lets learn 部分的錄音,讓同學(xué)跟讀；2、和你的同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)；五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線；he girl pupil boy teacher she 二、找出與眾不同的單詞；1. he she you boy 2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets ch

15、eck story time Lets sing！展現(xiàn)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂并懂得 story time 中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過(guò)歌曲檢查同學(xué)對(duì)本課的熟識(shí)和把握程度；3、通過(guò)做題檢查同學(xué)對(duì)本課的熟識(shí)和把握程度；三、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)唱曲感愛(ài)好；3、懂得故事內(nèi)容；后教1、老師出示課文掛圖,讓同學(xué)猜想發(fā)生了什么事情；2、老師播放課文錄音,讓同學(xué)聽(tīng) 2 遍；3、同學(xué)回答老師的提問(wèn),Who are they？Who is clever ？并說(shuō)說(shuō)故事大致意思；4、聽(tīng)錄音,跟讀故事內(nèi)容；5、老師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：四、趣味操練（Practice）1、Listen and number

16、（10）2、Lets sing. 3、Look and match. 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 一、讀并判定對(duì)錯(cuò)；play a game, clever,wait a minute ,Can you read this？1、This is John. He is my friend. （）She is my friend. 2、This is Miss White. He is a teacher. （）She is a teacher. 3、 This is Zhang Peng. He is a student. （） She is a student. 二、讀句子,排一排； Nice to meet

17、 you. 新 課標(biāo)第一 網(wǎng) Unit Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. I m from America. Good morning, Mike. Where are you from. Two My family 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)： father dad, mother mom, grandfathergrandpa,grandmother grandma, man, woman,sister,brother. 2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man. Hes my father./ Hi, Dad.

18、并能夠在詳細(xì)的語(yǔ)境中敏捷運(yùn)用；3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who s that boy/girl/man/woman. He sShes Is she your .Yes/No,she【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型： Who s that manboy. Hes my Whos that womangirl. She s my2、詞匯： father, mother, mom, woman, man 3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who s that boy/girl/man/woman. He sShes Is she your .Yes/No,she【教學(xué)難點(diǎn)】1、he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音；2、能夠懂得

19、和運(yùn)用句型：Who s that man. Hes my father./ Hi, Dad. 并能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、理解句子：This is my friend, Amy. 3、把握四會(huì)單詞、字母 e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音【課時(shí)支配】A 3 課時(shí)B 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 A Lets talk Point and say 二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad；s my father./ Hi, Dad. 并能夠在詳細(xì)2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man. He的語(yǔ)境中敏捷運(yùn)用；3、能夠聽(tīng)懂指令,依據(jù)指令的要求完成 三、第一次先學(xué)后教

20、自學(xué)指導(dǎo) 聽(tīng)錄音,懂得對(duì)話內(nèi)容；Point and say 的內(nèi)容；回答疑題： Whos he.he is Amy s dad; 在懂得對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上,和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；后教1、 Is she your .老師拿出自己家庭成員的不同照片,讓同學(xué)提問(wèn),老師依據(jù)提問(wèn)回答；同學(xué)以小組為單位（變換小組成員）,拿著家庭成員的照片相互詢問(wèn)：“ Is she/he your .”2、 出示兄弟的圖片,老師讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么,（“ What can you see. What are they doing.” ） 告知同學(xué)：在英語(yǔ)中,brother 既可作哥哥講,也可作弟弟講；3、老師出示家庭成員

21、的單詞卡片,讓同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀；請(qǐng)讀的最好的同學(xué)到前面來(lái)帶讀；在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù),貼出家庭成員的單詞卡片,讓同學(xué)一起讀；4、指自己告知同學(xué)單詞 teacher,老師；領(lǐng)讀；5、老師事先預(yù)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙,讓同學(xué)把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置；學(xué)生們做自己的Family Tree. 同學(xué)們自由走到其他同學(xué)那里,談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型“Whos he/she.Is she/he your .” 進(jìn)行問(wèn)答；6、聽(tīng)錄音,跟讀課文,正音；讀熟；四、其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)錄音,懂得課文內(nèi)容；拿出事先預(yù)備好的家庭照片,向你的伴侶介紹你的家人；看書(shū)聽(tīng)錄音,跟讀課文對(duì)話；后教小組朗讀,分角色朗讀；請(qǐng)同

22、學(xué)起來(lái)讀,不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad. s my father. 4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Whos that man. He五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、Whos family is this. （ Point and say ）老師先收集幾張同學(xué)的全家福,出示其中一張問(wèn)： Whos family is this . 引導(dǎo)該家庭的同學(xué)快速反應(yīng)：This is my family. 然后讓其他同學(xué)對(duì)比片中的人物發(fā)問(wèn),該生回答；2、猜人 :請(qǐng)一名同學(xué)到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名同學(xué)說(shuō)幾句英語(yǔ),讓全班同學(xué)問(wèn)：Whos that boy/girl. 猜的人說(shuō)： Hes

23、/Shes 猜對(duì)了,就蒙住說(shuō)話同學(xué)的眼睛,連續(xù)嬉戲；（在嬉戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲,創(chuàng)設(shè)開(kāi)心氛圍；）Unit Two My family 其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Lets learn 展現(xiàn)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom. s a new teacher.并能夠在詳細(xì)的語(yǔ)境2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whos that woman. She中敏捷運(yùn)用；3、能夠聽(tīng)音跟唱本課 chant；4、培育同學(xué)懂禮貌的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)感恩；x k b 1.c o m第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)老師出示 Chen Jie 的圖片問(wèn)同學(xué)： Whos this girl. 讓同學(xué)回答： Shes

24、 Chen Jie.并把圖片貼到黑板上；2、老師分別出示 father, mother 的圖片, 問(wèn)同學(xué)： Whos that man woman？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：Hes Chen Jies fatherdad. Shes Chen Jies mother mom.并把圖片貼到黑板上；3、出示單詞卡,讓同學(xué)認(rèn)讀 father, dad, mother, mom, man, woman, 讓同學(xué)把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下；4、老師： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they. 可先讓同學(xué)猜,再

25、出示圖片教讀單詞：grandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister, 并把圖片貼到黑板上,形成 family tree. （注：老師向同學(xué)說(shuō)明 grandpa, grandma 多用于口語(yǔ)中；brother, sister 不是本課內(nèi)容,稍帶即可；）5、老師出示單詞卡,讓同學(xué)先試著把單詞garandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister 貼到相應(yīng)的圖片下,再教讀單詞；6、讓同學(xué)看黑板； 老師：This is a family tree. How many people

26、 in Chen Jie s family. Who are they. 后教1、播放 Lets learn A 部分的視頻,同學(xué)邊觀看邊跟讀；再讓同學(xué)扮演Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This is my family. He s myShes my2、讓同學(xué)拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員；當(dāng)同學(xué)介紹到父母時(shí),老師可問(wèn)： Do you love your father and mother. I love my father and mother. What about you. 3、播放歌曲“I love my family ” 的視頻文件,同學(xué)反復(fù)學(xué)唱；4、勉勵(lì)同學(xué)

27、把其他家庭成員也編成歌曲,并表演給大家看；其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Lets chant: s that man. Father, father, hes my father. Man, man, who Man, man, who s that man. Dad, Dad, hes my Dad. 2、Free talk 依據(jù)同學(xué)爸爸的照片,四人小組活動(dòng)：Group leader: Who s that man. S1: Hes my father. S2: Hes my father. Hes tall. S3: Hes my father. Hes a teacher后教T: Who s

28、 he. S1: Hes Mr Jones. T: Is he a man. S2: Yes, he is. 出現(xiàn) Miss White, 師生對(duì)話：T: Who s she. S1: Shes Miss White. T: Is she a man, too. S2: No, she isnt. 對(duì)比學(xué)習(xí) man 和 woman；1、運(yùn)用 man 和 woman；如： Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman. 老師出現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片,說(shuō) My father is man. My mother is a woman. 對(duì)比學(xué)習(xí) father和 m

29、other；2、自編歌謠： Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片,讓同學(xué)兩人一組運(yùn)用句型Whos that man./ Whos that woman. She s/hes. 2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)；3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子；六、 Homework: 聽(tīng)音跟讀本課單詞和歌謠,并要求背誦；Unit 2 My family 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 A Lets spell 展現(xiàn)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten, red, leg , pen. 2.明白字母 e 在閉音節(jié)單詞

30、中的發(fā)音；3.能夠聽(tīng)懂指令,完成 Read, listen and circle. 4.培育同學(xué)認(rèn)真觀看、發(fā)覺(jué)規(guī)律的才能；第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)Lets say：出現(xiàn) Lets spell 動(dòng)畫(huà),讓同學(xué)看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母 e；b.每個(gè)單詞中的 e 都讀 /e/；2.Spell and sing 1出現(xiàn)自拼規(guī)章：E, e, /e/ /e/ /e/Xk b 1.Com 2用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)章；后教1、 依據(jù)拼讀規(guī)章學(xué)習(xí)四會(huì)單詞 ten, red, leg, pen；2、讓同學(xué)體會(huì)字母 e 的發(fā)音,能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)潔的含有字母 e 的單詞；如： egg, Ted, hen

31、等；3、說(shuō)短語(yǔ)或者句子： 出現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓同學(xué)自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子；如 ten legs, a red pen, I have ten pens.等等；4、Read, listen and circle. 5、 Listen and write. 其次次先學(xué)后教自自學(xué)指導(dǎo)1、老師讓同學(xué)聽(tīng) Lets spell 部分的錄音,勉勵(lì)同學(xué)學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)；2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞 ten, pen, leg, red.；3、老師帶讀單詞,讓同學(xué)認(rèn)讀；4、同學(xué)做書(shū)空練習(xí)；5、聽(tīng)音,讓同學(xué)聽(tīng)單詞的發(fā)音,并仿照；后教讓同學(xué)在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅；老師在教室中巡察,準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)；同學(xué)分組朗讀

32、；個(gè)人讀；當(dāng)堂訓(xùn)練1、讓同學(xué)以小組為單位,分別介紹自己的家庭成員,介紹時(shí),盡量要用上今日所學(xué)的四會(huì)單詞；如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt. 2、 Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs. 3.、Learn a song: I love my family. 4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音；六、 homework 1、完成作業(yè)本相關(guān)

33、作業(yè)；2、謄寫(xiě)四會(huì)單詞一行,每行寫(xiě) 4 遍；Unit 2 My family 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Lets talk Lets play 展現(xiàn)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother. s my brother.并能夠在詳細(xì)的語(yǔ)境中敏捷運(yùn)2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy. He 用；3、培育同學(xué)善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣；第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文,懂得對(duì)話內(nèi)容；2、能夠聽(tīng)、 說(shuō)、懂得句型： Is she your mother. Yes, she is. Is he your father. No, he isn t. Hes my teacher.詳細(xì)的語(yǔ)

34、境中熟運(yùn)用三會(huì)句子；3、和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容；后教1 、Talk about the pictures 同學(xué)們出示自己的照片和自己家人的照片同學(xué)們自由提問(wèn)：“ Whos he. Who s she.” 照片的主人進(jìn)行回答；老師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“ Great. Cool. Wow. Come on. Really. ” 勉勵(lì)同學(xué)也依據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞；2 、Watch video 播放 B Lets talk 錄音,老師提問(wèn)：1）這段對(duì)話中,誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（ 2 同學(xué)回答疑題； （3 再播放一遍對(duì)話,讓同學(xué)留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；3 、觀看課件（ 1 老師播放 B Le

35、t s talk 部分的動(dòng)畫(huà)課件,先完整播放,然后老師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà),一幅一幅圖,一句一句話學(xué)習(xí),同學(xué)在觀看的過(guò)程中試著仿照（2 再次觀看,鼓勵(lì)同學(xué)邊看邊說(shuō)（3 關(guān)閉聲音喇叭,同學(xué)分角色給課件中的人物配音；（4 小組為單位練習(xí)對(duì)話,然后上臺(tái)表演； （ 5 老師準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)表演好的小組；其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)再讀課文,感知內(nèi)容；拿出你的家庭照,和你的同桌自編對(duì)話；四人一組,相互介紹自己的家人（照片）給別人熟識(shí)；后教1、 Is she your .老師拿出自己家庭成員的不同照片,讓同學(xué)提問(wèn),老師依據(jù)提問(wèn)回答；同學(xué)以小組為單位（變換小組成員）,拿著家庭成員的照片相互詢問(wèn)：“ Is she/he your

36、.”2、 出示兄弟的圖片,老師讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么,（“ What can you see. What are they doing.” ） 告知同學(xué)：在英語(yǔ)中,brother 既可作哥哥講,也可作弟弟講；3 、老師出示家庭成員的單詞卡片,讓同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀；請(qǐng)讀的最好的同學(xué)到前面來(lái)帶讀；在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù),貼出家庭成員的單詞卡片,讓同學(xué)一起讀；4、指自己告知同學(xué)單詞 teacher,老師；領(lǐng)讀；5、老師事先預(yù)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙,讓同學(xué)把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置；學(xué)生們做自己的Family Tree. 同學(xué)們自由走到其他同學(xué)那里,談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型“Whos he/she.Is

37、she/he your .” 進(jìn)行問(wèn)答；6、聽(tīng)錄音,跟讀課文,正音；讀熟；7、小組朗讀,分角色朗讀；當(dāng)堂訓(xùn)練1 、活動(dòng)一： Talk about the picture 同學(xué)之間觀看彼此家庭成員的好玩照片,邊看邊依據(jù) 實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子；2、 活動(dòng)二：Let s practice 老師出示一張自己的家庭照片,引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：“ Who s that .”T:“ Guess.” S:“ Is she your sister/ .” T:“ No, This is my ” 同學(xué)之間就彼此的照片提問(wèn),運(yùn)用句型“Is she your sister/ .”3.、活動(dòng)三：老師將同學(xué)們的家庭成員照片（長(zhǎng)

38、的相像的）展臺(tái)出示,讓同學(xué)用“Is she your sister/ .” 猜一猜；六、家庭作業(yè)1、 Read and choose. 1-Who s that man. -_ s my brother. Hes my father. B.Shes my mother C.It 2Who is _woman. A. it B.this C. that 2、給句子排序,組成一個(gè)完成的對(duì)話；1Shemy mother.2No, she isn t. 3Guess.4Is she your sister.5 Who s that woman. Unit 2 My family 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let

39、s learn Lets sing Lets chant 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family. 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my family. This is my grandpa. 并能夠在詳細(xì)的語(yǔ)境中敏捷運(yùn)用；3、能夠聽(tīng)音跟唱本課的 chant；4、培育同學(xué)要敬重老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德；第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師出示Mike 的圖片問(wèn)同學(xué)：Whos this boy.讓同學(xué)回答： Hes Mike. 并把圖片貼到黑板上；2、老師分別出示 father, mot

40、her 的圖片, 問(wèn)同學(xué)： Whos that man woman？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：Hes Mike s fatherdad. Shes Mike s mother mum.并把圖片貼到黑板上；后教出示單詞卡,讓同學(xué)認(rèn)讀 father, mother, mum, 讓同學(xué)把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下；2、老師： There are 4 people in Mike s family,too. Do you know who are they. 可先讓同學(xué)猜,再出示圖片教讀單詞：grandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister,

41、并把圖片貼到黑板上,形成 family tree. 注：老師向同學(xué)說(shuō)明 grandpa, grandma 多用于口語(yǔ)中；brother, sister 不是本課內(nèi)容,稍帶即可；3、老師出示單詞卡, 讓同學(xué)先試著把單詞 sister 貼到相應(yīng)的圖片下,再教讀單詞；grandfathergrandpa,grandmothergrandma, brother, 4、播放 Lets learn A 部分的錄音,同學(xué)邊觀看邊跟讀；再讓同學(xué)扮演 Mike 介紹自己的家庭成員： This is my family. He s myShes my其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1.Lets learn 1 Enjoy

42、a film, learn the word “family ” . 出現(xiàn)公益廣告影片“Family ” ,讓同學(xué)們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任；學(xué)習(xí)單詞 family. 2Whose family photo is this. 出現(xiàn)全家福照片：Whose family photo is this. 同學(xué)： This is my family phot. 引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的句子來(lái)提問(wèn)：Whosthat man. Whos that woman. Whos that boy. Who s that girl. 通過(guò)同學(xué)之間的對(duì)話,引出新單詞并學(xué)習(xí)；3學(xué)習(xí)新單詞： sister, grandfather

43、, grandpa, grandmother, grandma.grandpa, grandma 多用于口語(yǔ)中 4Describe the pictures 出現(xiàn) Lets learn 動(dòng)畫(huà),讓同學(xué)用This is my 描述 family tree 上的人物；后教1、Lets chant 1出現(xiàn) chant 動(dòng)畫(huà)；2老師帶領(lǐng)同學(xué)處理 chant 中的難點(diǎn)單詞；3同學(xué)可以以本課的 chant 為依靠,以小組為單位改編 chant,并進(jìn)行展現(xiàn)；2、學(xué)唱歌曲 I love my family. 當(dāng)堂訓(xùn)練Read and draw. This is my grandpa. This is my gr

44、andma. This is my sister. This is my mother. Read the words to make a family tree. father mother grandfather grandmother sister brother meuncle aunt Unit 2 My family 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Start to read Lets check Story time 展現(xiàn)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型；2、能夠精確完成Start to read 和 Lets check 的內(nèi)容；3、明白 Story time 部分的故事內(nèi)容,能夠聽(tīng)懂

45、、會(huì)說(shuō),分角色表演故事；4、學(xué)唱歌曲 I love my family. 5、培育同學(xué)尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)；第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、Read and match.出現(xiàn) P19Read and match 內(nèi)容,講明題 讀,完成連線；2、放 Start to read 部分的錄音,同學(xué)畫(huà)出正確的句子；3、做書(shū)上Lets check 檢查學(xué)習(xí)情形；后教意,讓同學(xué)認(rèn)真觀看,認(rèn)真閱1、Lets check:1Listen and number ：老師出現(xiàn) P20 該題內(nèi)容,先讓同學(xué)描述一下書(shū)上4 幅圖片的內(nèi)容,然后播放錄音,讓同學(xué)聽(tīng)音完成編號(hào)；最終師生一起核對(duì)答案；2、Look and tic

46、k ：老師出現(xiàn)P20 該題內(nèi)容,讓同學(xué)看圖,依據(jù)圖片從A 和 B 中挑選正確的一項(xiàng)；然后核對(duì)答案；最終讓同學(xué)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述；其次次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、Lets check:1Listen and number ：老師出現(xiàn) P20 該題內(nèi)容,先讓同學(xué)描述一下書(shū)上4 幅圖片的內(nèi)容,然后播放錄音,讓同學(xué)聽(tīng)音完成編號(hào)；最終師生一起核對(duì)答案；2、Look and tick ：老師出現(xiàn)P20 該題內(nèi)容,讓同學(xué)看圖,依據(jù)圖片從A 和 B 中挑選正確的一項(xiàng)；然后核對(duì)答案；最終讓同學(xué)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述；后教 Story time 1老師出示故事的圖片,播放動(dòng)畫(huà),讓同學(xué)整體感知故事內(nèi)容；2以老師為主導(dǎo),解決

47、故事中的難點(diǎn)詞句；A.actress：；課件出現(xiàn)女演員的照片,進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)比學(xué)習(xí)actor 和 actress. B.Wait a minute. 復(fù)習(xí)上冊(cè) Recycle2 Read 里面的情節(jié)內(nèi)容,以此復(fù)習(xí) Wait a minute. 組織學(xué) 生進(jìn)行學(xué)說(shuō)；C.How beautiful. 課件出現(xiàn)很美麗的圖片,老師用夸張的表情說(shuō)該句子,讓同學(xué)懂得意思；然后出現(xiàn)其它美麗的圖片,讓同學(xué)贊揚(yáng)圖片；3操練難點(diǎn)詞句；老師板書(shū)難點(diǎn)詞句,老師示范,讓同學(xué)仿照、學(xué)說(shuō)；4老師引導(dǎo)同學(xué)以四人小組為單位合作閱讀,爭(zhēng)論以下問(wèn)題：a.Who s that woman. B. Is she beautiful. C

48、.What does she do.What s she. / What s her job. 5讓同學(xué)匯報(bào)回答疑題,老師進(jìn)行總評(píng)；6讓同學(xué)聽(tīng)音、仿照、學(xué)說(shuō)故事；x k b 1 .c o m7讓同學(xué)分角色表演故事；Step3 Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree. 可課前讓同學(xué)完成； 當(dāng)堂訓(xùn)練一 Form the sentences. 1Who, that, man, is._ 2is, She, sister, my ._ 3 My, teacher, mother, is ,a._ 二 Read a

49、nd choose. 1.Whos that man.-_. A. Shes my mother. B.Hes my father. 2. You can call your father daddy or _. A. dad B. mom 3. _ is my brother. A. This B. What Unit three At the zoo 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 動(dòng)作；tall fat thin short ；聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Its so 并在情形中嫻熟應(yīng)用3、Lets spell 本部分通過(guò)listen,rep

50、eat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)4、Circle 圈出聽(tīng)到的單詞 4、write, 練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)潔單詞5、讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用； 在情形中運(yùn)用small, big, short, tall ；【教學(xué)重點(diǎn)】1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 tall fat thin short 2、句型 Its so 3、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short ；4、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作；【教學(xué)難點(diǎn)】1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short, ,并在句子中應(yīng)用2、在情形中運(yùn)用 fat,

51、 short, tall ；3、單詞 small 中 l 的發(fā)音,舌頭要上卷；4、ave 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用,讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握；【課時(shí)支配】A 3 課時(shí)the zoo B 3 課時(shí)Unit three At 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容A. Let s talk 展現(xiàn)目標(biāo)、1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Its so 2、并在情形中嫻熟應(yīng)用 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）老師為同學(xué)播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞（2）明白 so 的用法；thin, short, tall, fat ；so 在句子中的意思是： “ 強(qiáng)調(diào)某種程度”；（3）依據(jù)同學(xué)對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀看,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛

52、、鼻子以及 整體的樣子；后教 1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is sobig. 老師引導(dǎo)同學(xué) 將這些句子用 and 連接在一起, 并帶讀： Look at the elephant, It s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2、再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)錄音,讓同學(xué)跟讀對(duì)話中的句子,仿照發(fā)音,要求自然生動(dòng)；當(dāng)堂訓(xùn)練1、集體一起讀；2

53、、個(gè)人讀；3、分組讀；Unit three At the zoo 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容A. Let s learn Lets do 教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 tall fat thin short ；聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作 第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、出示圖片,老師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it./What are they. 2、老師快速展現(xiàn)系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 3、同學(xué)依據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞；培育觀看力和記

54、憶力；4、連續(xù)展現(xiàn)圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿,對(duì)比他們的大小 T: What are they. They are giraffes. Oh, Look. This is very tall. But that is very short. 老師 強(qiáng)調(diào) tall 和 short；5、同樣出事猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞,老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀學(xué)習(xí)單詞 ; 老師也可關(guān)閉 聲音 , 讓同學(xué)看動(dòng)畫(huà)讀單詞；后教 1、播放 Lets learn 部分的錄音,同學(xué)單詞跟讀；2、老師將 Lets learn 部分的單詞卡舉起,帶讀,同學(xué)以“ 開(kāi)火車” 的形式練習(xí)；假如可 能,可以讓同學(xué)拼讀單詞；如：t-a-l-l,tall

55、, etc. 其次次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo) 1、 老師播放 Lets do 部分的錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)；2、 老師使用 Lets do 部分的動(dòng)作圖卡,讓同學(xué)看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作；后教 同學(xué)再次聽(tīng)錄音,勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)前表演動(dòng)作；當(dāng)堂訓(xùn)練 一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)；Thin short tall fat 二、請(qǐng)用 Its .簡(jiǎn)潔描述物體；Unit three At the zoo 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets spell 展現(xiàn)目標(biāo)1、Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2、Circl

56、e 圈出聽(tīng)到的單詞3、write, 練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)潔單詞第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、播放 Lets spell 的錄音,讓同學(xué)聽(tīng)歌謠；2、讓同學(xué)跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏；后教1、播放 Lets circle 的錄音 ,讓同學(xué)圈出正確的單詞2、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的；當(dāng)堂訓(xùn)練看誰(shuí)拿得快出示磁卡,讓同學(xué)拿圖片,拿的快的積分；運(yùn)算最終結(jié)果,給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)；Unit three At the zoo 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容B、Lets learn Lets do 教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short ；聽(tīng)懂含有形

57、容詞的幾個(gè)指令；3、并按指令做動(dòng)作；單詞 small 中 l 的發(fā)音；第一次先學(xué)后教教學(xué)指導(dǎo)1、出示圖片, 老師 說(shuō)： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it./What are they. 2、老師 快速展現(xiàn)系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 3、同學(xué)依據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞；培育觀看力和記憶力；4、連續(xù)展現(xiàn)圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿,對(duì)比他們的大小T: What are they. They are giraffes. Oh, Look. This is very t

58、all. But that is very short. 老師強(qiáng)調(diào) tall 和 short；5、同樣出事猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞,老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀學(xué)習(xí)單詞 ; 老師 也可關(guān)閉聲音 , 讓同學(xué)看動(dòng)畫(huà)讀單詞；后教1、 老師出示 B Let s learn 的視頻,老師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？同學(xué)回答,并讓同學(xué)試著介紹自己的家庭成員；2、 出示 Let s learn 部分的動(dòng)畫(huà)； 老師出示場(chǎng)景, 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么,他們?cè)诟墒裁矗浚ā?What can you see. What are they doing.”）點(diǎn)擊單詞或人物brother sister,指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀；告知同

59、學(xué)：在英語(yǔ)中,brother 既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister 既可作姐姐講,也可作妹妹講；播放課件,同學(xué)觀看,懂得“What a big fish. ” 的含義,老師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫忙同學(xué)懂得其含義；同學(xué)分角色跟讀；小組表演；3、 老師出示家庭成員的單詞卡片,讓同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀；請(qǐng)讀的最好的同學(xué)到前面來(lái)帶讀；其次次先學(xué)后教教學(xué)指導(dǎo)1、 老師 播放 Lets do 部分的錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的 活動(dòng) ；2、 老師 使用 Lets do 部分的動(dòng)作圖卡,讓同學(xué)看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作；3、 同學(xué)再次聽(tīng)錄音,勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)前表演動(dòng)作；后教a. 老師

60、播放Lets do 部分的錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)；b. 同學(xué)再次聽(tīng)錄音,勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)前表演動(dòng)作；當(dāng)堂訓(xùn)練一、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)；Thin short tall fat 二、請(qǐng)用 Its .簡(jiǎn)潔描述物體；Unit three At the zoo 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Lets talk Lets play C Lets sing 教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握 have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用；在情形中運(yùn)用 small, big, short, tall ；第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、老師為同學(xué)播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音,復(fù)習(xí)單詞big, short