部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 13 葉圣陶先生二三事課件

1、人教七年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ) 文葉圣陶先生二三事張中行學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解文章,掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性。領(lǐng)會(huì)文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn)。2領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫(xiě)作特點(diǎn)。3掌握本文對(duì)人物以小見(jiàn)大的刻畫(huà)方法。4作者簡(jiǎn)介張中行（19092006），原名張璇，河北香河河北屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫(xiě)漢語(yǔ)課本古代散文選等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱(chēng)“燕園三老”。季羨林先生稱(chēng)贊他為“高人、逸人、至人、超人”。代表作有隨筆集負(fù)暄瑣話等。葉圣陶(1894年1988年),原名葉紹鈞,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。漢族,江蘇蘇州

2、人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家和社會(huì)活動(dòng)家,有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。曾當(dāng)過(guò)10年的小學(xué)語(yǔ)文教師。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他也是第六屆全國(guó)政協(xié)副主席、第五屆全國(guó)人大常委會(huì)委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。相關(guān)介紹相關(guān)介紹【代表作】 童話集稻草人； 長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之； 短篇小說(shuō)集隔膜火災(zāi)線下圣陶短篇小說(shuō)集等。丁卯（ ） 躬（ ）行 生疏（ ） 商酌（ ） 慎（ ）重 譬（ ）如 累贅（ ） 拖沓（ ） 妥帖（ ） 懇（ ）切 朦（ ）朧（ ） 誨（ ）人不倦 南腔（ ）北調(diào) 鞠躬盡瘁（ ）字詞注音mogngshzhushnpzhuttik

3、nmnglnghuqingcu詞語(yǔ)解釋修潤(rùn):商酌:拖沓:誨人不倦:付之一笑:修改潤(rùn)色。商量斟酌。做事拖拉，不爽利。教育人極有耐心，從不厭倦。一笑了之，表示毫不介意。整體感知傾聽(tīng)課文錄音，朗讀課文，為文章劃分層次，概括內(nèi)容。第一部分(第1段):聽(tīng)聞葉圣陶先生逝世心情悲哀。第二部分(第2段):總寫(xiě)葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。第三部分(第35段):詳寫(xiě)葉圣陶先生待人厚的一面。第四部分(第6-8段):從語(yǔ)文方面詳寫(xiě)葉圣陶先生律已嚴(yán)的一面。第五部分(第9段):談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。整體感知本文分別用了哪些事例來(lái)說(shuō)明葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的品德？待人厚描標(biāo)點(diǎn)修改文章送客復(fù)信律己嚴(yán)作文做人力求完美

4、以身作則鞠躬盡瘁葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。細(xì)讀感悟細(xì)讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)作者的寫(xiě)作原因是什么？紀(jì)念葉老先生襯托：除夕響著鞭炮，以歡快的新年樂(lè)景襯托得知葉圣陶先生去世時(shí)的哀情，倍增其哀。雙層的悲哀細(xì)讀感悟細(xì)讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)作者用了哪些名言來(lái)概括葉老先生的高尚品德？左傳說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。寫(xiě)諸多前輩，烘托葉老品德高尚。細(xì)讀感悟一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦，何有

5、于我哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了?？追蜃訉?duì)比葉老堪為人之師表。細(xì)讀感悟 前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海不敢草率了事。 他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。待人平易，為學(xué)謙虛品先生形象細(xì)讀感悟 客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。 他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。待人真誠(chéng)，關(guān)懷備至品先生形象細(xì)讀感悟 第二天就接到他的信。他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。 “悔恨”是說(shuō)葉先生因?yàn)槿ヌ靿椿?，錯(cuò)過(guò)了作者的拜訪時(shí)間而感到懊

6、悔。為人寬厚，不擺架子品先生形象細(xì)讀感悟 而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改說(shuō)像話還不夠，就是話。 寫(xiě)話風(fēng)格：平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳。品先生形象細(xì)讀感悟 他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！币皇瞧赜谜Z(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁。簡(jiǎn)潔程度：可簡(jiǎn)就絕不該繁。品先生形象細(xì)讀感悟 零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。 葉圣陶先生對(duì)語(yǔ)文的高度重視，力求完美，并且以身作則、鞠躬盡瘁。品先生形象句子賞析躬行君子，

7、則吾未之有得。賞析:出自論語(yǔ).述而,原句是:子曰“文莫吾猶人也。躬行君子，則吾未之有得”。意思是:孔子說(shuō):“在理論知識(shí)方面,我還過(guò)得去;在品德修養(yǎng)方面,我卻做得不夠好?！蹦?大約。躬行:身體力行。這句話充分體現(xiàn)了葉先生“人才不僅要有文化知識(shí),而且還要能把文化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,做事過(guò)程還要竭盡全力”的觀點(diǎn)。句子賞析賞析:出自論語(yǔ)雍也篇:“夫仁者,已欲立而立人,已欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬,可謂仁之方也已。”意思是:所謂仁,就是自已要立足,也讓別人立足;自已要通達(dá)，也讓別人通達(dá)。也就是說(shuō),在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對(duì)待自已,就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。已欲立而立

8、人，已欲達(dá)而達(dá)人。自主探究作者用“寫(xiě)話”來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。這種風(fēng)格具體講的是：平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳,說(shuō)像話還不夠,就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么?合作探究（1）從歷史來(lái)看,用白話代替文言,言文一致,是大勢(shì)所趨,是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所以說(shuō)是“不成問(wèn)題”。（2）從現(xiàn)實(shí)看,葉先生“寫(xiě)話”的主張是切中時(shí)癥的。為什么葉圣陶先生的語(yǔ)文主張應(yīng)該受到高度重視,作者從哪些方面進(jìn)行了論述?寫(xiě)法賞析葉圣陶先生二三事是一篇追憶故人的文章,對(duì)于葉圣陶先生的逝世,與其感情深厚的作者,內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫(xiě)作

9、時(shí),卻將這種感情過(guò)濾了,或者可以說(shuō)是將自己誠(chéng)摯的情感潛藏于文章的深處。行文平易,感情真摯。表面看,作者沒(méi)有大喜大悲，聲色不動(dòng),又有較明顯的理性色彩。但實(shí)際上,全文涌動(dòng)著一股感情潛流，有一種動(dòng)人心弦的力量。并且,正是因?yàn)樽髡呱朴诳刂菩缘乇磉_(dá)感情,反而使得這種感情更顯真摯,更為內(nèi)涵深厚。一、情感表達(dá)寫(xiě)法賞析葉圣陶先生二三事是一篇以記人為主旨的紀(jì)念性文章。文章沒(méi)有精細(xì)的描寫(xiě)和專(zhuān)門(mén)的抒情筆墨,而以敘述為主,結(jié)合議論,凸顯人物性格。敘事具體,生動(dòng)感人。文章并非空泛地?cái)⑹?而是通過(guò)具體的小事來(lái)再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。如寫(xiě)葉先生待人寬厚,就從多個(gè)方面著筆,每個(gè)方面都列舉一兩個(gè)事例來(lái)具體體現(xiàn),使人物品質(zhì)生動(dòng)真切,感人至深。事例典型,以小見(jiàn)大。文章?lián)袢×俗钅荏w現(xiàn)人物思想