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文檔簡介
1、物理人教八年級(下冊)第1節(jié) 杠桿教學(xué)分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識杠桿,掌握有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念及其分類。2.能從常見的工具和簡單機(jī)械中識別出杠桿,會繪制杠桿示意圖。3.知道杠桿的平衡條件及其應(yīng)用。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)重點(diǎn):力臂的概念,杠桿的平衡條件。學(xué)習(xí)方法: 引導(dǎo)學(xué)生 獲取知識,通過思考、討論,總結(jié)歸納出基本規(guī)律,應(yīng)用所學(xué)知識解釋一些自然現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備:約1.5米長的直桿,各種不同的剪刀、杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干等,書包,查閱阿基米德的資料。學(xué)習(xí)難點(diǎn) :力臂的定義及畫法,杠桿平衡條件的探究過程。教學(xué)內(nèi)容01情景引入02互動新授03鞏固擴(kuò)展04課堂小結(jié)點(diǎn)我喔鍘紙刀開瓶器生活
2、工具情景引入開瓶器抽水機(jī)樹枝剪這些工具在使用時(shí),有什么共同特點(diǎn)?情景引入在力的作用下,能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒,叫做杠桿。杠桿的概念一1.定義:互動新授杠桿五要素:F2阻力l1動力臂l2阻力臂(動力作用線)(阻力作用線)O支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離F1動力互動新授支 點(diǎn)(O):杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)。動 力(F1):促使杠桿轉(zhuǎn)動的力。阻 力(F2):阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。動力臂(l1):從支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離。阻力臂(l2):從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離。(力的作用線:過力的作用點(diǎn),沿力的方向的直線)F1F2l1ol2互動
3、新授1.杠桿平衡:杠桿在動力和阻力作用下靜止時(shí),我們就說杠桿平衡。問題:杠桿在滿足什么條件時(shí)才會平衡?杠桿的平衡條件互動新授2.探究杠桿的平衡條件 保證力臂沿杠桿,便于測量。實(shí)驗(yàn)操作:(1)調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿水平平衡。問題:為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡?互動新授(2)杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。(3)改變阻力和阻力臂的大小,相應(yīng)調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小,再做幾次實(shí)驗(yàn)。 互動新授(4)在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力,通過在其他位置上用彈簧測力計(jì)拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力
4、臂l2記錄表格中?;有率诖螖?shù)動力F1/N阻力F2/N動力臂l1/m阻力臂l2/m123456互動新授動力動力臂=阻力阻力臂。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,杠桿的平衡條件是互動新授Ol1=9ml2=6cmF1=200NF2例題:由F1l1F2l2 得:解:F2=F1 l1l2=200N9m0.06m=3104Nm=F2g=10Nkg-13104N=3103kg = 3 t互動新授F1F2動力臂l1阻力臂l2O由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2這是省力杠桿省力杠桿生活中的杠桿互動新授1.省力杠桿:互動新授動力臂大于阻力臂,動力小于阻力。在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是省力杠桿?互動新授請注意觀察,賽艇
5、的船槳在劃水時(shí),它的動力臂和阻力臂,哪個(gè)更長呢?我們在使用時(shí),是省力了?還是費(fèi)力了呢?互動新授F2F1動力臂l1阻力臂l2O由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2這是費(fèi)力杠桿費(fèi)力杠桿動力臂小于阻力臂,動力大于阻力?;有率谠谏钪?,你還發(fā)現(xiàn)了哪些工具是費(fèi)力杠桿?使用費(fèi)力杠桿,雖然費(fèi)了力,但卻省了動力作用點(diǎn)移動的距離。互動新授物理實(shí)驗(yàn)室中,我們使用的天平就是等臂杠桿。3.等臂杠桿:動力臂等于阻力臂,動力等于阻力。托盤天平物理天平互動新授鞏固擴(kuò)展杠桿及其平衡條件杠桿在力的作用下,能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒,叫做杠桿支 點(diǎn)(O)動 力(F1)阻 力(F2)動力臂(l1)阻力臂(l2)杠桿的五要素杠桿的平
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