文明禮儀從點滴做起培訓課件

1、從點滴做起文明禮儀禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。文明禮儀社交禮儀無處不在。講究禮儀，注重細節(jié)。為人師表，身正為范。實驗證明。心得體會。1、社交禮儀無處不在。人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。 所以，我覺得我們在平時的學習中應真正地做到“注重細節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。相信，

2、如果我們每個人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好學校形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。 2、講究禮儀，注重細節(jié)。良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一只電話，應當首先說：“您好！請講”這種和藹可親的話語，會給人一種親切、溫馨的感受。因此我們在日常工作中時時處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)

3、矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實效，從平時做起，從點滴做起。3、為人師表，身正為范。我們都知道教師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的教師禮儀習慣，需要大家共同的努力。 重視禮儀教育，提高教師的素養(yǎng)，這是時代的呼喚，也是社會的要求。作為教師的我們是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。4、實驗證明從實踐中我們可以證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人

4、的工作的一種有效手段。如接待來訪者，百姓來向你反映問題，而你舉止不得體，講話粗魯，心不在焉，就會缺乏信任度，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽，就會給人一種有信任度的感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意高興而去。同樣是接待來訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節(jié)，就會有兩種截然不同的效果。5、心得體會通過學習和開展文明禮儀，使我意識到，原來在平時的生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時課堂中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。社會的全面進步

5、不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎上，重建新的、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”！ 只有一套禮貌一次，一位普通的英國青年，很偶然地遇上了旅途休息中的英國女王，雖然事出猝然，但他卻舉止極其優(yōu)雅得體，平淡從容。事后，旁人問他怎么能在遇見女王時那么老練平靜，他笑道，我對任何人都只有一套禮貌。提問：英國青年與常人有何 不同之處？ 一般人總是把禮貌禮儀作為社交活

6、動中的一種需要，一種方式，他們可以在與賓客相處時彬彬有禮，送走客人后馬上又露出粗俗可鄙的本來面目，這種禮儀方式與其說是禮貌，倒不如說是一種表演，表演畢竟有它的局限性，一是逼真程度總歸有限，要么太過火，要么不到位，多少總有一些勉強；二是表演總需要準 備，在一些意料不到的場合，反應不過來，手忙腳亂，這種禮儀難免錯位亂套；三是表演得太久了，自己也未免不太舒服，難以持久。而如果像這位英國青年一樣，將禮儀作為一種最簡單的日常生活中無時無處不在的修養(yǎng)，“對任何人都只有一套禮貌”，那么，他對人處世的優(yōu)雅從容就像呼吸一樣從容自然了，這已不是一種外在的技巧方式，而是一種內(nèi)在的氣質(zhì)涵養(yǎng)。 真正的禮儀修養(yǎng)是發(fā)源于內(nèi)

7、心，與外界的區(qū)別并無特殊的相應關系。一個對富人優(yōu)雅得體，對窮人卻粗魯無禮的人，歸根結(jié)底，也只是一個表演著的人。一個人在春風得意時風雅迷人，在遭受挫折時便失態(tài)粗俗的人，功力也還未到境界。 不少修養(yǎng)從書之類，往往將禮儀修養(yǎng)概括為多少種技巧多少種竅門，這未免多少有點“誤導”之嫌了。書卷氣也好，貴族風度也罷，各種人的修養(yǎng)禮儀都不是由技巧累積起來的，而是一種長久經(jīng)驗與熏陶的順乎自然的結(jié)果。正如俗話所說的，也許一年就能出一個暴發(fā)戶，但是也許三代才能出一個貴族。無禮的老鼠 從前有一只小老鼠,總覺 得自己了不起，對別人很不禮貌。 一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒

8、，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。 有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧”。下文: 一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，一腳踢了過去?！班亍钡匾宦?，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重?！毙±鲜罂粗軅哪_，羞愧地低下了頭.甲方講出乙方的一件文明禮儀行為，乙方可獲得一個棒棒糖。 一個甲方只可以講一個乙方的一件文明禮儀行為。（簡單的說每個人只有一次機會）不限制多個甲方講一個乙方的文明禮儀行為。文明禮儀行為不得編造，不得重復。違規(guī)者取消參與資格。如無人發(fā)言或有剩余獎品，獎品由本次班會主持人所獲取。活動規(guī)則：最后感謝大家的參與，活動到此為止！請看視頻：說說你從中看懂了什么？學校中有很多不文明的行為，有些人 可能是無心之舉，想要杜絕這種行為就需要借助外界的幫助