2021-2022學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題 【含答案】

1、七年級(jí)上學(xué)期語文第四單元習(xí)題一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列句子中加點(diǎn)字的字音字形書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂（lin）在盒子里。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓（su）B不知從那里聽來的，東方朔也很淵博(b)，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋（sh）了。C當(dāng)初的企（q）盼成為現(xiàn)實(shí)，喜悅在心中激蕩。D我的手指搓捻（nin）著花葉，伏弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。2下列句子里加點(diǎn)詞語意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A不亦說（同“樂”，愉快）乎 B吾日三?。ㄗ晕覚z查、反?。┪嵘鞢四十而不惑

2、（迷惑，疑惑） D人不堪（能忍受）其憂3. 下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A只要是3G上網(wǎng)用戶，即便分別出處在地球東西半球的雙方，也既能“聞其聲”又能“見其人”，這可謂咫尺天涯。B我們要提高電信安全意識(shí)，因?yàn)槊刻旖拥降淖屓瞬粎捚錈┑尿}擾電話，有不少以詐騙為目的。C憑借深厚的詩(shī)詞功底和穩(wěn)定的競(jìng)技狀態(tài)，快遞小哥雷海為奪得2017年中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)年度總決賽總冠軍，令人嘆為觀止。D博山焦裕祿紀(jì)念館的墻上懸掛著他寫的念奴嬌追思焦裕祿，其中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨”一句具有振聾發(fā)聵的力量。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為

3、，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)水平。C為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。5下列語句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的是（ ）A.讀詩(shī)，他推崇文天祥的過零丁洋，稱為“詩(shī)中極品，千古絕唱?！盉.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A這是競(jìng)賽的辨證法。C.我們非發(fā)明機(jī)器不可，切肉的、切菜的、軋面條的、D.中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”。）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。6下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.誡子書的作者諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事

4、家。B.從百草園到三味書屋選自吶喊，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。C.紀(jì)念白求恩的作者是毛澤東，是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家詩(shī)人。D論語是記錄孔子及其弟子言行的書籍，共20篇，與大學(xué)中庸孟子合稱“四書”。二、閱讀從百草園到三味書屋中節(jié)選的文字，完成714題。我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽

5、然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾書塾就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)

6、厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆啥紵o從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!7.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A盡管在“我”的眼中，“百草園”“三味書屋”同樣充滿了“無限趣味”，但“百草園”“三味書屋”其實(shí)是一個(gè)生活空間。B在百草園中，“我”的生活是隨意而充實(shí)的。每天所面對(duì)的都是一個(gè)五彩繽紛、神秘莫測(cè)的世界。C在三味書屋的生活，則是有限制的，而這限制正是成長(zhǎng)要付出的代價(jià)。D開頭寫百草園“現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了”百草園賣給了他人，已經(jīng)失去了，

7、但魯迅失去的不只是現(xiàn)實(shí)的百草園，而且是童年的百草園。8.第段文字語言優(yōu)美，美就美在表現(xiàn)手法多種多樣，下列對(duì)這段文字所使用的表現(xiàn)手法理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A這段文字主要運(yùn)用了比喻、擬人、引用、排比和反復(fù)等修辭手法，形象生動(dòng)。B描寫時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中見動(dòng)，靜動(dòng)交錯(cuò)變化運(yùn)用，整個(gè)畫面給人生機(jī)勃勃、如臨其境的感覺。C充分調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、味覺等感官來描寫動(dòng)植物的形狀、顏色、味道等，把百草園寫得有聲有色。D抓住事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確使用大量的動(dòng)詞、形容詞、副詞、連詞等，使語言豐富多彩。9.第段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是（ ）A點(diǎn)明主題 B承上啟下 C總結(jié)百草園的生活 D引起思考10.第段中連用三個(gè)“也

8、許”意在（ ）A表達(dá)我極度不滿的心情 B表達(dá)我氣憤懊惱的心情C表達(dá)我疑問猜測(cè)和無可奈何的心情 D表達(dá)我對(duì)這件事非常重視、認(rèn)真思考的心情11.第二段選文共有7句話，層次劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A / B / C / D /12.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A作者寫了泥墻根一帶的諸多事物，有動(dòng)有靜，有詳有略，寫得恰到好處。B雖然文章是以兒童的視角展開敘述的，但這畢竟是成年魯迅的回憶之作，所以沒有滲透對(duì)人生的思考，展示復(fù)雜的心理和情緒。C百草園的景物，用成人的眼光看并不新鮮，但在兒童眼里，一切都非常新奇。D作者描繪百草園，用了“不必說也不必說 單是”，兩個(gè)“不必說”宕開一筆，為的是突出下面“單是”的內(nèi)

9、容。13.作者如此有興致的描寫“樂園”用意是（ ）A表達(dá)對(duì)自由、率真、充滿樂趣的童年的懷念。B表現(xiàn)了三味書屋教育的失敗以及對(duì)封建教育進(jìn)行批判C和結(jié)尾相呼應(yīng) D和題目呼應(yīng)，是文章內(nèi)容的一部分。14下列句子中加點(diǎn)字不是動(dòng)詞的是（ ）A當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了。B肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。C現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了。D總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!三、閱讀下面的文字，完成15-20題。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！庇阂沧釉?/p>

10、：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊雍弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊雍弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?5.對(duì)句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A溫故/而知新，可以/為師矣.B知之/者不如好之者，好之/者不如樂之者C飯疏/食飲水 D三軍可/奪帥也，匹夫不可/奪志也16下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A飯疏食 飯：吃的東西 B曲肱而枕之 肱：這里指胳膊C三軍可奪帥也 三軍：指軍隊(duì)D匹夫不可奪志也 匹夫：這里泛指平民百姓1

11、7下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）A三人行，必有我?guī)熝?。譯文：幾個(gè)人在一起走路，其中一定有可以做我老師的人。B溫故而知新譯文：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，就可以獲得新的理解和體會(huì)。C三十而立，四十而不惑譯文：三十能站起來，四十就不會(huì)疑惑。D博學(xué)而篤志，切問而近思譯文：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)并且志向堅(jiān)定，懇切地發(fā)問，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。18對(duì)下列句子分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@句話告訴我們要珍惜時(shí)間。B“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話是說做人要有志氣。C“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！本渲腥适强鬃铀枷氲捏w現(xiàn)，即“兼愛、非攻”。D“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話告誡

12、我們要善于向別人學(xué)習(xí)。19下列各句中的“而”表“轉(zhuǎn)接”的一項(xiàng)是（ ）A溫故而知新 B敏而好學(xué) C學(xué)而不思則罔 D學(xué)而知之20下列關(guān)于孔子及論語的論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它記錄了孔子及其弟子言行。B論語與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。共二十篇。C孔子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。D孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。第二卷表述題四、語言的積累與運(yùn)用21.補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分(每空1分，共6分。) ， 我言秋日勝春朝。 ，卻話巴山夜雨時(shí)。 ，尚思為國(guó)

13、戍輪臺(tái)。 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 ，山入潼關(guān)不解平。 ，木蓮有蓮房一般的果實(shí) ，何首烏有擁腫的根。 22.根據(jù)提示，完成下列題目。（3分）請(qǐng)從“葡萄 屋檐 自由 幸福 非凡”選取詞語（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并且運(yùn)用比喻的修辭手法。（不超過50個(gè)字） 閱讀下面的材料，概括出“草根文化”的四個(gè)主要特征。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字，共4分）社會(huì)學(xué)家，民俗學(xué)家艾君在改革開放30周年解讀中對(duì)草根文化這樣界定：“草根文化，屬于一種在一定時(shí)期內(nèi)由一些特殊的群體、在生活中形成的一種特殊的社會(huì)文化潮流，它實(shí)際是一種副文化、亞文化現(xiàn)象。它具有平民文化的特質(zhì)，屬于一種沒有特定規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)可循的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一種動(dòng)態(tài)的、可

14、變的文化現(xiàn)象。它有區(qū)別于陽春白雪的雅文化、上流文化、宮廷文化以及傳統(tǒng)文化?！彼J(rèn)為。健康向上的“草根文化”會(huì)形成對(duì)主流文化的重要補(bǔ)充，但愚昧落后的“草根文化”無可否認(rèn)也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)意義上的主流文化帶來輻射、腐蝕和沖擊。課外文言文閱讀曲突徙薪客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人:“曲其突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患?！敝魅撕偃徊粦?yīng)。居無何，家果失火，鄉(xiāng)居里中人哀而救之，火幸息。于是殺牛置酒，燔發(fā)灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰:“鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。(說苑權(quán)謀)24.解釋下列句中加點(diǎn)字。（4

15、分）鄉(xiāng)居里中人哀而救之( ) 于是殺牛置酒( )余各以功次坐( ) 今論功而請(qǐng)賓( )用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（6分）曲其突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患 鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。 這則寓言告訴了人們什么道理？（2分） 課外現(xiàn)代文閱讀飄逝的風(fēng)箏 徐國(guó)平 三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。 鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。 整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。 唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄

16、的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？ 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場(chǎng)。 一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。 鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些

17、走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。 后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。 最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。 唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。 鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操

18、弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？ 你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。 男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。 突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。 鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。 男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。 男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么

19、一個(gè)人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。 鷂爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥？ 男孩一臉迷茫，搖頭不知。 鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。 男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。 恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是

20、一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（選自小小說月刊2018年第4期，有刪改）6讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 7讀文中的畫線句，回答括號(hào)里的問題。（請(qǐng)任選一句作答）（4分） （1）兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。） （2）鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人物心理。）我選（ ）句： 文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分） 本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。（4分）

21、 答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列句子中加點(diǎn)字的字音字形書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓（sui）B年幼的魯迅聽人說東方朔（shuo）認(rèn)識(shí)一種名叫“怪哉”的蟲。C當(dāng)初的企（qi）盼成為現(xiàn)實(shí)，喜悅在心中激蕩。D我的手指搓捻（nian）著花葉，伏弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。2下列句子里加點(diǎn)詞語意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A不亦說（同“樂”，愉快）乎B吾日三?。ㄗ晕覚z查、反省）吾身C四十而不惑（迷惑，疑惑）D人不堪（能忍受）其憂3. 下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A只要是3G上網(wǎng)用戶，即便分別出處在地球東西半球的雙方，也既能“聞其聲”又能“見其人”，這可謂咫尺天涯。B我們要

22、提高電信安全意識(shí)，因?yàn)槊刻旖拥降淖屓瞬粎捚錈┑尿}擾電話，有不少以詐騙為目的。C憑借深厚的詩(shī)詞功底和穩(wěn)定的競(jìng)技狀態(tài)，快遞小哥雷海為奪得2017年中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)年度總決賽總冠軍，令人嘆為觀止。D博山焦裕祿紀(jì)念館的墻上懸掛著他寫的念奴嬌追思焦裕祿，其中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨”一句具有振聾發(fā)聵的力量。答案：D咫尺天涯：相距很近,，卻像遠(yuǎn)在天邊，形容相見之難。句中說的是遠(yuǎn)在東西兩半球，卻顯得很緊，詞義正好與句意相反。不厭其煩：不嫌麻煩。騷擾電話是讓人厭煩的，故用詞不當(dāng)。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。A項(xiàng)中是說某一件事，并不是事物。振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

23、4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)水平。C為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。C【考查知識(shí)點(diǎn)】病句辨析與修改【思路分析與延伸】A.語意重復(fù)，“大約”和“左右”意思重復(fù)。B.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“水平”屬于動(dòng)賓不搭配。D.搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)產(chǎn)業(yè)”屬于動(dòng)賓不搭配，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。5下列語句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的是（ ）A.讀詩(shī)，他推崇文天祥的過零丁洋，稱為

24、“詩(shī)中極品，千古絕唱。”B.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A這是競(jìng)賽的辨證法。C.我們非發(fā)明機(jī)器不可，切肉的、切菜的、軋面條的、D.中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”。）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。解答：B （A非獨(dú)立引用，句號(hào)在引號(hào)外；C省略號(hào)前不能有頓號(hào)、逗號(hào)，可以保留句號(hào)；D內(nèi)括號(hào)的文字末尾除嘆號(hào)、問號(hào)外，不用標(biāo)號(hào)，這里去掉句號(hào)。6下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.誡子書的作者諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家。B.從百草園到三味書屋選自吶喊，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。C.紀(jì)念白求恩的作者是毛澤東，是偉大的馬克思

25、主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家詩(shī)人。D論語是記錄孔子及其弟子言行的書籍，共20篇，與大學(xué)中庸孟子合稱“四書”。解答：B 從百草園到三味書屋選自朝花夕拾，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。二、閱讀從百草園到三味書屋中節(jié)選的文字，完成714題。我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短

26、短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾書塾就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?/p>

27、，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆啥紵o從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!7.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A盡管在“我”的眼中，“百草園”“三味書屋”同樣充滿了“無限趣味”，但“百草園”“三味書屋”其實(shí)是一個(gè)生活空間。B在百草園中，“我”的生活是隨意而充實(shí)的。每天所面對(duì)的都是一個(gè)五彩繽紛、神秘莫測(cè)的世界。C在三味書屋的生活，則是有限制的，而這限制正是成長(zhǎng)要付出的代價(jià)。D開頭寫百草園“現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了”百草園賣給了他人，已經(jīng)失去了，但魯迅失去的不只是現(xiàn)實(shí)的百草園，而且是

28、童年的百草園。8.第段文字語言優(yōu)美，美就美在表現(xiàn)手法多種多樣，下列對(duì)這段文字所使用的表現(xiàn)手法理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A這段文字主要運(yùn)用了比喻、擬人、引用、排比和反復(fù)等修辭手法，形象生動(dòng)。B描寫時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中見動(dòng)，靜動(dòng)交錯(cuò)變化運(yùn)用，整個(gè)畫面給人生機(jī)勃勃、如臨其境的感覺。C充分調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、味覺等感官來描寫動(dòng)植物的形狀、顏色、味道等，把百草園寫得有聲有色。D抓住事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確使用大量的動(dòng)詞、形容詞、副詞、連詞等，使語言豐富多彩。9.第段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是（ ）A點(diǎn)明主題 B承上啟下 C總結(jié)百草園的生活 D引起思考10.第段中連用三個(gè)“也許”意在（ ）A表達(dá)我極度不滿的心情

29、B表達(dá)我氣憤懊惱的心情C表達(dá)我疑問猜測(cè)和無可奈何的心情 D表達(dá)我對(duì)這件事非常重視、認(rèn)真思考的心情11.第二段選文共有7句話，層次劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A / B / C / D /12.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A作者寫了泥墻根一帶的諸多事物，有動(dòng)有靜，有詳有略，寫得恰到好處。B雖然文章是以兒童的視角展開敘述的，但這畢竟是成年魯迅的回憶之作，所以沒有滲透對(duì)人生的思考，展示復(fù)雜的心理和情緒。C百草園的景物，用成人的眼光看并不新鮮，但在兒童眼里，一切都非常新奇。D作者描繪百草園，用了“不必說也不必說 單是”，兩個(gè)“不必說”宕開一筆，為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。13.作者如此有興致的描寫“樂園”

30、用意是（ ）A表達(dá)對(duì)自由、率真、充滿樂趣的童年的懷念。B表現(xiàn)了三味書屋教育的失敗以及對(duì)封建教育進(jìn)行批判C和結(jié)尾相呼應(yīng) D和題目呼應(yīng)，是文章內(nèi)容的一部分。14下列句子中加點(diǎn)字不是動(dòng)詞的是（ ）A當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了。B肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。C現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了。D總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!三、閱讀下面的文字，完成15-18題。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！庇阂沧釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中

31、矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊雍弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”子罕子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”15.對(duì)句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A溫故/而知新，可以/為師矣.B知之/者不如好之者，好之/者不如樂之者C飯疏/食飲水D三軍可/奪帥也，匹夫不可/奪志也16下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A飯疏食 飯：吃的東西B曲肱而枕之 肱：這里指胳膊C三軍可奪帥也 三軍：指軍隊(duì)D匹夫不可奪志也 匹夫：這里泛指平民百姓17下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）A三人行

32、，必有我?guī)熝?。譯文：幾個(gè)人在一起走路，其中一定有可以做我老師的人。B溫故而知新譯文：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，就可以獲得新的理解和體會(huì)。C三十而立，四十而不惑譯文：三十能站起來，四十就不會(huì)疑惑。D博學(xué)而篤志，切問而近思譯文：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)并且志向堅(jiān)定，懇切地發(fā)問，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。18對(duì)下列句子分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這句話告訴我們要珍惜時(shí)間。B“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話是說做人要有志氣。C“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！本渲腥适强鬃铀枷氲捏w現(xiàn)，即“兼愛、非攻”。D“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話告誡我們要善于向別人學(xué)習(xí)。19下列各句中的“而

33、”表“轉(zhuǎn)接”的一項(xiàng)是（ ）A溫故而知新 B敏而好學(xué)C學(xué)而不思則罔 D學(xué)而知之20下列關(guān)于孔子及論語的論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它記錄了孔子及其弟子言行。B論語與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。共二十篇。C孔子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。D孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。第二卷表述題四、語言的積累與運(yùn)用21.補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分 。 我言秋日勝春朝 ，卻話巴山夜雨時(shí)。 ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 ，山入潼關(guān)不解平。 ，木蓮有蓮房一般的

34、果實(shí) ，何首烏有擁腫的根。 22.根據(jù)提示，完成下列題目。請(qǐng)從“葡萄 屋檐 自由 幸福 非凡”選取詞語（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并且運(yùn)用比喻的修辭手法。（不超過50個(gè)字） 23閱讀下面的文字，概括出“草根文化”的四個(gè)主要特征。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字，共4分）社會(huì)學(xué)家，民俗學(xué)家艾君在改革開放30周年解讀中對(duì)草根文化這樣界定：“草根文化，屬于一種在一定時(shí)期內(nèi)由一些特殊的群體、在生活中形成的一種特殊的社會(huì)文化潮流，它實(shí)際是一種副文化、亞文化現(xiàn)象。它具有平民文化的特質(zhì)，屬于一種沒有特定規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)可循的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一種動(dòng)態(tài)的、可變的文化現(xiàn)象。它有區(qū)別于陽春白雪的雅文化、上流文化、宮廷文化以及傳統(tǒng)文化

35、?！彼J(rèn)為。健康向上的“草根文化”會(huì)形成對(duì)主流文化的重要補(bǔ)充，但愚昧落后的“草根文化”無可否認(rèn)也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)意義上的主流文化帶來輻射、腐蝕和沖擊。社會(huì)性 平民性 動(dòng)態(tài)性（或可變性）兩面性（答“非主流性”亦可）課外文言文閱讀曲突徙薪客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人:“曲其突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患?！敝魅撕偃徊粦?yīng)。居無何，家果失火，鄉(xiāng)居里中人哀而救之，火幸息。于是殺牛置酒，燔發(fā)灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰:“鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。(說苑權(quán)謀)【注釋】過:拜訪。傍:同“旁”，旁邊。嘿

36、(m)然:嘿，同“默”，不說話的樣子。息:同“熄”，滅。燔(fn):燒；灼(zhu)，被火燒傷。而不錄:卻不邀請(qǐng)。而，卻；錄，錄用，此處指邀請(qǐng)。鄉(xiāng)(xing)使:當(dāng)初如果。鄉(xiāng)，同“向”，從前；使，假如。寤:同“悟”，醒悟，覺悟。24.解釋下列句中加點(diǎn)字。鄉(xiāng)居里中人哀而救之( ) 于是殺牛置酒( )余各以功次坐( ) 今論功而請(qǐng)賓( )用現(xiàn)代漢語翻譯句子。曲其突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。這則寓言告訴了人們什么道理？ 答案1.同情備辦按照介詞，表修飾關(guān)系2.(你)要讓煙囪拐個(gè)彎，把柴草放遠(yuǎn)點(diǎn)，不然的話，你家將有火災(zāi)隱患。當(dāng)初如果聽從客人的勸告，不用殺牛擺酒席，也不

37、會(huì)發(fā)生火災(zāi)。3.不重視別人的忠告和批評(píng)，往往會(huì)有后患。 釋義:原指把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻對(duì)可能發(fā)生的事故應(yīng)防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素。先見之明，做到防患于未然。同時(shí)諷刺那些不懂得防患于未然的人。引申:世上需要救火的英雄，更需要能發(fā)現(xiàn)憂患于毫末、有先見之明的人，提醒世人對(duì)于警示之言不要置若罔聞。譯文：古時(shí)候，有一戶人家建了一棟房子，許多鄰居和親友都前來祝賀，人們紛紛稱贊這房子造得好。主人聽了十分高興。但是有一位客人，卻誠(chéng)心誠(chéng)意地向主人提出:您家廚房里的煙囪是從灶膛上端筆直通上去的，這樣，灶膛的火很容易飛出煙囪，落到房頂上引起火災(zāi)。您最好改一改，在灶膛與煙囪之間加一段彎曲的通

38、道。這樣就安全多了。(即曲突，突:煙囪。)頓了一頓，這個(gè)客人又說:您在灶門前堆了那么多的柴草，這樣也很危險(xiǎn)，還是搬遠(yuǎn)一點(diǎn)好。(即徙薪，徙:移動(dòng)，搬遷，薪:柴草。),主人聽了以后，認(rèn)為這個(gè)客人是故意找茬出他的洋相，心里很不高興。當(dāng)然，也就談不上認(rèn)真采納這些意見了。過了幾天，這棟新房果然由于廚房的毛病起火了，左鄰右舍，齊心協(xié)力，拼命搶救，才把火撲滅了。主人為了酬謝幫忙救火的人，專門擺了酒席，并把被火燒得焦頭爛額的人請(qǐng)到上座入席。惟獨(dú)沒有請(qǐng)那位提出忠告的人。這就叫作:焦頭爛額座上賓，曲突徙薪靠邊站。這時(shí)，有人提醒主人:您把幫助救火的人都請(qǐng)來了，可為什么不請(qǐng)那位建議您改砌煙囪，搬開柴草的人呢?如果您當(dāng)

39、初聽了那位客人的勸告，就不會(huì)發(fā)生這場(chǎng)火災(zāi)了?，F(xiàn)在，是論功而請(qǐng)客，怎么能不請(qǐng)對(duì)您提出忠告的人，而請(qǐng)?jiān)诰然饡r(shí)被燒得焦頭爛額的人坐在上席呢?主人聽了以后，幡然醒悟，連忙把當(dāng)初那位提出忠告的人請(qǐng)了來。六、課外現(xiàn)代文閱讀飄逝的風(fēng)箏 徐國(guó)平 三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。 鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。 整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。 唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛

40、揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？ 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場(chǎng)。 一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。 鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就

41、覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。 后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。 最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。 唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。 鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？ 你玩一下