初中物理 第一冊(cè)電流的強(qiáng)弱 教案-

1、Word文檔 初中物理 第一冊(cè)電流的強(qiáng)弱 教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 常識(shí)性了解照度的概念 力量目標(biāo) 培育同學(xué)用 物理學(xué)問解決實(shí)際問題的力量 情感目標(biāo) 通過照度對(duì)視力影響的介紹，激發(fā)同學(xué)的求知欲 教學(xué)建議 教材分析 本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，我們知道照明與人類的日常生活親密相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中特殊是學(xué)校、家庭 學(xué)習(xí)環(huán)境照度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，危害同學(xué)眼睛健康，為了提起人們對(duì)此關(guān)注，為愛護(hù)視力，國家規(guī)定了照度標(biāo)準(zhǔn)，以保證日常生活工作的最好條件.因此照度作為常識(shí)介紹還是有其必要性的. 教材通過把光源設(shè)置在不同位置,觀看桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型狀況下的照度和國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校用房的平均照

2、度.最終通過試驗(yàn)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系. 教法建議 1）通過試驗(yàn)觀看與測(cè)量加強(qiáng)同學(xué)對(duì)比度的感性熟悉. 2）讓同學(xué)通過實(shí)際測(cè)量教室各位置的照度,推斷是否達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn).從而使同學(xué)增加“標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí). 3）照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系，最好讓同學(xué)通過試驗(yàn)自己歸納得出. 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)重點(diǎn)：照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系 教具：照度計(jì)、點(diǎn)光源、每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)手電筒 教學(xué)過程： 一、新課引入 在暗室中進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)：用手電筒垂直照耀桌面，轉(zhuǎn)變與桌面的距離，觀看桌面光明程度的變化，引入照度的概念. 二、新課教學(xué) 1 照度的概念 給出照度的概念后，介紹自然界中典型狀況

3、下的照度，以及國家規(guī)定的照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn). 讓同學(xué)感知照度：給出國家規(guī)定的教室桌面的照度標(biāo)準(zhǔn)，通過轉(zhuǎn)變教室內(nèi)燈的個(gè)數(shù)，來達(dá)到桌面的規(guī)定照度標(biāo)準(zhǔn)，若教室燈的亮度不夠，可采納手電筒幫助照明. 2影響照度的因素 提出問題：照度與哪些因素有關(guān)？ 同學(xué)猜想：同學(xué)可能猜想出許多方面，如與光源有關(guān)等，正確的給與確定.屬于本節(jié)課試驗(yàn)探究活動(dòng)范圍的不予推斷. 設(shè)計(jì)試驗(yàn)： 試驗(yàn)探究： 限定條件：同一光源 討論內(nèi)容：1）照度與光源距離的關(guān)系 2）照度與光照面傾斜程度的關(guān)系 同學(xué)溝通分析得出結(jié)論： 對(duì)同一個(gè)光源來說，光源離光照面越遠(yuǎn)，光照面上的照度越小；光源離光照面越近，光照面上的照度越大. 光源與光照面距離肯定的條件下，垂直照耀與斜射比較，垂直照耀的照度大；光線越傾斜，照度越小. 進(jìn)行眼睛的保健衛(wèi)生 訓(xùn)練. 三、板書設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)【課題】調(diào)查學(xué)校教室里的照度是否符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組【活動(dòng)流程】 制訂測(cè)定方案和測(cè)定方法；查閱收集相關(guān)材料；分析得出結(jié)論，并提