初中物理 第一冊音調(diào)、響度和音色 教案-

1、Word文檔 初中物理 第一冊音調(diào)、響度和音色 教案 阿基米德原理教案示例之三 （安徽省臨泉縣老集一中 236409 邢 秀） (一)教材：物理通報編學(xué)校物理第一冊 (二)教學(xué)目標(biāo)（用小黑板展現(xiàn)） 1 知道阿基米德原理的內(nèi)容和運用范圍。 2 理解阿基米德原理。 3 會用阿基米德原理計算簡潔的浮力問題。 (三)教學(xué)過程 1 診斷性目標(biāo)測試 1.1 什么叫浮力？它的方向朝哪？ 同學(xué)：浸在液體或氣體里的物體，都要受到液體或氣體向上托的作用。這種作用力叫浮力。它的方向是豎直向上的。 1.2 浮力產(chǎn)生的緣由是什么？ 同學(xué)：浸沒在液體中的物體受到向上的壓力比向下的壓力大，這個上下的壓力差就是浮力產(chǎn)生的緣由

2、。 2 新課教學(xué) 2.1 通過試驗觀看、提問、引入新課。 老師將一個癟的空牙膏管放進一個盛水的容器里，則見它沉入水底（課前布置同學(xué)帶一個空牙膏管和一只杯子，進行邊教邊讓同學(xué)自己動手做試驗）。這時老師提問：這個癟的空牙膏殼為什么沉不下去呢？同學(xué)答：由于這個牙膏管比水重。 老師對于同學(xué)這樣的回答，即不愿定也不否定。接著將癟的牙膏管整成鼓狀，再放進水里，鼓的牙膏管卻浮于水面并未下沉（圖1）。這時老師提問：為什么同一個牙膏管（其重力不變），癟的就下沉，而鼓的就上浮呢？ 同學(xué)面對這種“沖突”的事實，思想活躍，開動腦筋查找理由來進行解釋。這時老師讓同學(xué)進行爭論。在爭論中有些同學(xué)想到：鼓的牙膏管體積變大了，

3、它受到的浮力也變大了，所以上浮了。在這個過程中老師進一步啟發(fā)同學(xué)思索，提出問題：牙膏管浮在水面時，它受到幾個力的作用？它們之間的關(guān)系怎樣？ 同學(xué)答：受二個力作用，即重力和浮力。接著老師在空牙膏管中加一些細(xì)砂粒，并引導(dǎo)同學(xué)觀看牙膏管將隨著加進去的重物的增多而漸漸下沉。 這時老師問：一個浸在水中的物體，它受到的浮力的大小，跟什么因素有關(guān)呢？讓同學(xué)從上述一系列的事實中，通過自己的思索用自己的語言來回答。開頭時，同學(xué)回答的不精確，不完整，再讓同學(xué)們爭論補充，然后通過分析、比較得出比較正確的結(jié)論：浸在水中的物體受到的浮力的大小跟它浸在水中的體積有關(guān)，浸入的體積越大，它受到的浮力越大。 2.2 依據(jù)試驗、

4、推理導(dǎo)出阿基米德原理。 通過上述試驗、觀看、分析、爭論，同學(xué)對浮力的大小有了初步熟悉，接著老師提出問題：浸在水中的物體受到的浮力畢竟有多大呢？讓我們通過下面的兩種方法去討論它。 試驗法導(dǎo)出阿基米德原理。 依據(jù)教科書（物理通報雜志社編北京出版社出版）118頁，演示圖2試驗，讓同學(xué)認(rèn)真觀看分析。溢水杯中盛水，使水面跟溢水杯管口相平，彈簧秤甲吊著鐵塊，彈簧秤乙吊著一個小容器，并使溢水杯中溢出的水能流入小容器中。 將鐵塊部分浸入水中，讓同學(xué)觀看、比較知道：彈簧秤甲減小的示數(shù)與彈簧秤乙增大的示數(shù)相等。再將鐵塊全部浸入水中，引導(dǎo)同學(xué)觀看甲、乙彈簧秤示數(shù)的變化。發(fā)覺甲彈簧秤示數(shù)減小的仍等于乙彈簧秤示數(shù)增加的

5、。這時老師進行分析：甲彈簧秤示數(shù)減小的緣由是由于鐵塊在水中受到浮力，浮力大小就是彈簧秤甲的示數(shù)減小數(shù)值，彈簧秤乙示數(shù)增加的緣由就是由于溢水杯中流出的水使其重力增大。溢水杯溢出的水就是鐵塊在水中所排開的水。通過試驗、爭論、分析得出結(jié)論：鐵塊在水中受到的浮力大小總是跟它排開水的重力相等。 然后提出把上述的鐵塊換成石塊和鋁塊等其他物體，把溢水杯中的水換成煤油或鹽水等其他液體，得出的結(jié)論仍相同。最終老師進行總結(jié)得出阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力；浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。 上述通過試驗法已導(dǎo)出了阿基米德原理，為了使同學(xué)進一步理解、把握、應(yīng)用阿基米德原理。老師對阿基米德原理又

6、做了幾點說明：a.物體在液體中，不論是部分浸入還是全部浸入，均受到浮力作用；b.浮力的大小和排開的液體所受的重力的大小相等；c.本原理不僅適用于液體，也適用于氣體；d.原理的教學(xué)表達式為 F浮=G排液 或 F浮=液V排液g 或 F浮=液V物浸g 推理法導(dǎo)出阿基米德原理 為了使同學(xué)加深對阿基米德原理的理解，達到嫻熟應(yīng)用。老師又用了另外一種方法推理法，導(dǎo)出了阿基米德原理。過程如下： 如圖3所示，一圓柱體浸入某液體中，上下底面都為S，高為h，則其體積為V=Sh，設(shè)圓柱體上底面的壓強為p0，則液體對上底面的壓力p0S，液體對下底面的壓強為：p0+液gh，則下底面所受液體對它的壓力為：p0S+液ghS。

7、由浮力產(chǎn)生的緣由可知：浸在液體中的物體所受浮力是由上下兩底面的壓力差產(chǎn)生的。即F浮=F下底-F上底，而F下的方向豎直向上，F(xiàn)上的方向豎直向下，且F下F上。故浮力的方向與下底面所受壓力的方向全都，豎直向上。浮力大小為 F浮=F下-F上=p下S-p上S =p0S+液ghS-p0S=液gsh =液V物浸g=液V排液g=m排液g =G排液 例題：有一邊長為10厘米的正方體，完全浸入水中，它的上表面離水面10厘米，且與水面平行。計算正方體在水中所受的浮力大小。 對上述例題老師采納了計算壓力差和應(yīng)用阿基米德原理兩種方法講解（過程略）。 3 鞏固新課（略） 4 布置作業(yè)（略） （四）教學(xué)說明 這節(jié)課在引入新課時，老師讓同學(xué)親自動手做試驗，同學(xué)對牙膏皮的沉浮即感到迷惑，又覺得好玩，從而激發(fā)了同學(xué)的求知欲望。接著老師又用試驗法、推理法兩種不同的方法導(dǎo)出了阿基米德原理。試驗法直觀、簡明、易懂，推理法規(guī)律思維性強。