優(yōu)秀示范課觀后感

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁優(yōu)秀示范課觀后感優(yōu)秀示范課觀后感2022 年 10 月 13 日上午，我校漢語教師在漢語辦公室，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課光碟，兩位老師成功的教學(xué)受到了觀摩老師的一致好評。這兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)特點如下：一、課堂流程清晰流暢。雖然課堂容量很大，但是所有的關(guān)于重點詞句、修辭的使用、合作學(xué)習(xí)、提煉信息等都有所體現(xiàn)，而且不牽強。二、朗讀指導(dǎo)到位，課堂情感氛圍濃厚。從老師的激情澎湃的講話，到學(xué)生整齊有感情的朗讀，不時感染著在場的每一個聽眾。我們能感受到作者、教師和學(xué)生都在一起朗讀。三、語文與生活的聯(lián)系緊密。按各種題材按課文的某些段落為樣式的仿寫，很多生活

2、中的問題在課堂上都有所體現(xiàn)。四、濃厚的語文味兒，這個點是教學(xué)中非常重要而又很難做好的。在學(xué)生齊讀迢迢牽牛星，教師引導(dǎo)學(xué)生去想象牛郎織女的生活，學(xué)生在這種氛圍下分享著潛移默化，具有潤物細(xì)無聲之效。五、設(shè)計新穎。既是教者的思路又是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種構(gòu)思非常值得我們學(xué)習(xí)。示范課，有學(xué)習(xí)性、推廣性兩個特點。示范課的執(zhí)教者是高級教師或優(yōu)秀教師。示范課的展示，目的是讓更多的年輕教師學(xué)習(xí)、受益，讓聽課者借鑒和吸收高級教師和優(yōu)秀教師教學(xué)中的經(jīng)驗、特色和創(chuàng)新，示范課還能促動高級教師、優(yōu)秀教師進一步提升教學(xué)層次，推廣他們先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，擴大學(xué)術(shù)影響。聽課、評課的真正目的是教師間的學(xué)習(xí)、交流、借鑒和反思

3、?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！甭犝n、評課還能很好地借助別人的長處和亮點，反思自己的教學(xué)，吸收先進、科學(xué)的教學(xué)方法，使用于自己的課堂實踐，從而提升教學(xué)效果。當(dāng)然正如有人說過，教育是一項有缺陷的藝術(shù)，以上的兩堂課也不是絕對的完美，但是對觀摩的老師來說絕對是有很大促動的，而且讓聽課的老師能實實在在的有所收獲這就是它最大的價值所在，希望類似的活動以后能更多。全力打造“30+15”高效課堂 全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力多一些寬容示范課觀后感言 3月26日，有幸聽取了譚老師的一節(jié)示范課，受益匪淺。譚老師敬業(yè)務(wù)實、精益求精的教風(fēng)和啟發(fā)激勵、靈活多變的教法給我留下了深刻地印象，尤其是在“30+15”課堂實踐方面幫

4、我解決了諸多困惑。首先，教者注重課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。”譚老師針對大多數(shù)學(xué)生懶于預(yù)習(xí)、疏于預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，積極從多方面對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)： 方法一：任務(wù)指引法。教者在課前安排了學(xué)生收集有關(guān)寬容的名言、事例的素材，使學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在晚輔預(yù)習(xí)課上不再無所事事，從而提高了預(yù)習(xí)的有效性。方法二：問題標(biāo)注法。教者在閱讀預(yù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊用特色符號圈圈、畫畫，把自身預(yù)學(xué)中的重點、難點、疑點標(biāo)注出來，留待課堂中合作環(huán)節(jié)中去解決。這樣，無形中就會鍛煉學(xué)生課前的預(yù)學(xué)能力，同時也會激發(fā)其參與課堂互動環(huán)節(jié)的積極性。方法三：嘗試練習(xí)法。教者在課前結(jié)合學(xué)情精心編寫預(yù)學(xué)篇，讓學(xué)生先練練

5、、試試、想想、做做，從中產(chǎn)生新的困惑，生成新的問題。其次，教者注重課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校積極推行“30+15”課堂教學(xué)模式，其中重要的一環(huán)就是課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。個人認(rèn)為，此環(huán)節(jié)就是學(xué)生將本節(jié)課的知識點進行自行梳理、反芻消化、總結(jié)提升的過程，從而將知識轉(zhuǎn)化為能力。結(jié)合近幾周的教學(xué)實踐來看，本人對這個環(huán)節(jié)感到很棘手、學(xué)生的復(fù)習(xí)整理能力亟需提升。譚老師的示范課可以說真是一場“及時雨”，滌蕩我們的靈魂。首先，教者通過巡視，準(zhǔn)確地把握學(xué)情。其次，教者對部分整理能力欠缺的學(xué)生，進行個別指導(dǎo)，促進其不斷提升。 再次，教者注重檢測驗收。即在此環(huán)節(jié)中留出3-5分鐘的時間及時反饋整理復(fù)習(xí)的效果，或讓學(xué)生動筆

6、寫學(xué)習(xí)收獲、動口談學(xué)習(xí)感受，或組織檢測達標(biāo)等提升復(fù)習(xí)效率?？傊蕾p譚老師的課真的是一種享受，在今后的教學(xué)中，本人將進一步學(xué)習(xí)譚老師細(xì)膩而又不乏創(chuàng)新的教法，不斷加強自身語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全力打造“30+15”高效課堂，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升！篇2：體育示范課觀后感對張來老師三級跳遠公開課的教學(xué)評議云霄中研室 周榮端 2022年3月17日，云霄立人學(xué)校高二年級張來老師開了一堂縣級公開課，課題為三級跳遠水平五，筆者觀摩后，感受頗深，特評議如下： 1、教學(xué)設(shè)計的亮點授課教師的課堂教學(xué)設(shè)計較為合理，基本貫徹了身體發(fā)展、技能訓(xùn)練、心理發(fā)展和社會適應(yīng)這四個教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域，符合教學(xué)要求。在教學(xué)目標(biāo)中突出一點

7、：以健康為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo)，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，并在活動中增強其信心。 2、教學(xué)過程：課堂常規(guī)部分能體現(xiàn)出教師的教態(tài)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律意識，整個教與學(xué)的過程可歸納為“快，靜，齊”三個字。做準(zhǔn)備活動時，教師采取的課堂導(dǎo)入形式較為新穎，同學(xué)們保持了很好的精神狀態(tài)，學(xué)生圍成一個大圓圈，聽哨音跟老師做行進間操，師生配合默契，這與教師平時嚴(yán)格要求是分不開的。進入學(xué)習(xí)提高部分時，教師在籃球場地上做三級跳的示范動作，并對技術(shù)動作做了運動力學(xué)分析p 。教師采用了完整示范與分解示范，動作比較到位，語言講解詳細(xì)，起到很好的示范作用。標(biāo)準(zhǔn)的示范動作是教

8、師在學(xué)生中建立威信的一個重要途徑。 3、總體評價：整堂課課堂組織較為規(guī)范有序，同學(xué)們動作完成情況較好，參與度高，師生心情快樂，展示了體育課愉悅身心的獨有魅力。 優(yōu)質(zhì)課觀后感作為新課程改革的有機組成部分，課堂教學(xué)改革是不可缺省的重要一環(huán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計，不僅要以新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的課程理念為指導(dǎo)，而且還要遵循課堂教學(xué)的一些設(shè)計原則，來逐步實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時，學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)新。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計原則的多樣性決定了課堂設(shè)計的靈活多變性。12月31日，我觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課，分別是劉老師講授的梯形的面積和田老師講授的筆算乘法。兩位老師對

9、每節(jié)課精心設(shè)計，巧妙的組織給我留下了深刻的印象。 1、基本功扎實。每位教師都有一口流利的普通話，字跡工整，板書合理，教態(tài)自然。2、學(xué)習(xí)方式多樣靈活以怎樣的方式和途徑來獲取知識，這是一個學(xué)習(xí)方式的問題。新課程主張學(xué)生知識的自我建構(gòu)。課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式”，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變“被動接受”為“主動發(fā)現(xiàn)”。因此，由于建構(gòu)性學(xué)習(xí)具有自主性、獨立性等多項優(yōu)良特征，使學(xué)生從“我要學(xué)”出發(fā)，樹立“我能學(xué)”的自信，最終尋找到適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的個性化方式。例如，兩位老師在新授課時都采用發(fā)散思維的方式，讓學(xué)生自己找出解決問題的方法。方法不同，但是最終都能

10、解決問題。 3、豐富多彩的交互本次授課教師進行角色轉(zhuǎn)換，由單純的“知識傳授者”轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)“合作者”、“組織者”和“促進者”。這樣，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了“教師與學(xué)生”、“學(xué)生與學(xué)生”的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)的過程中，也改變了師生的交往方式 ，由原先的“師”的單向交往演變?yōu)椤皫熒?、“生師”及“生生”的互相交往?4、注重知識的運用和遷移數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，正在不斷滲透各個領(lǐng)域，不斷地推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于增強學(xué)生的應(yīng)用意識，有利于擴展學(xué)生的視野，有利于學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，有利于提

11、高學(xué)生的實踐能力。 5、強調(diào)合作和動手操作兩位老師都設(shè)置情景引入，在情景中設(shè)置問題，精心設(shè)計問題串，以問題作為課堂的貫穿主線，問題具有層次性，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作探究。學(xué)生本身也是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資，讓學(xué)生合作探究，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在合作交流中能主動發(fā)展知識，體驗成功，體會團結(jié)協(xié)作的必要性和重要性，豐富自己的情感體驗，從而增強合作學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。另外，參賽老師課堂上機智的反應(yīng)，富有激情的語音，幽默文雅的談吐，溫柔的笑容，到位的點評，數(shù)學(xué)課堂文化的設(shè)置等等，都為課堂增色不少，我們在享受到一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課的同時，也不禁為田莊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革取得的豐碩成果由衷的贊

12、嘆。通過這次優(yōu)秀課觀摩活動，我深深體會到新課程理念深入人心，新課程改革正悄然穩(wěn)步推進。課堂上，洋溢著一種贊賞與信任，一種愉快與自然，這種和諧融洽的課堂中，學(xué)生將勇敢并主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，這樣的課學(xué)生才會愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、喜歡學(xué)。今后，我將汲取眾家之長，揚長避短，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)水平，真正讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。我將把從中學(xué)習(xí)到的東西運用到今后的教學(xué)實踐中，我相信，我們的數(shù)學(xué)課堂也將能煥發(fā)出欣欣向榮的景象，我校的數(shù)學(xué)課堂必將蓬勃開展。篇4：譚老師示范課觀后感學(xué) 情 記 錄第 六 周 姓名：篇5：學(xué)科課堂教學(xué)示范課評析觀后感學(xué)科課堂教學(xué)示范課評析觀后感（一

13、）、吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點突出。安站中學(xué)的教師都愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛孩子們的心。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣，也正是因為此，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進一步的提高。（二）、注重課堂實效，不擺花架子。實實在在上課，腳踏實地地傳授知識，力爭把課上實、上好。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。通過直觀的教具、畫圖以及學(xué)生親自動手操作等方法，通過觀察、思考、小組交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分認(rèn)

14、識梯形的定義以及性質(zhì)特征，步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印，扎實有效。（三）、真情投入，聲情并茂。 走進課堂，教師便進入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實感人。給人感受最深的是劉翠萍老師的課，劉老師一上課，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng)，學(xué)生個個精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣，而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）、教學(xué)立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念。新課程提倡課程的整合，同時也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。我們安站中學(xué)的老師們在這方面做得都很好，尤其是在語文教學(xué)、英語教學(xué)上，以教材為主線，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，感受到知識的美、知識所蘊