班主任工作心得：我的班主任工作班主任工作體會

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁班主任工作心得：我的班主任工作-班主任工作體會班主任工作心得：我的班主任工作小學(xué)班主任工作說時容易做時難，但無論怎樣只要以愛相傾以范為示，這項工作并不難做。下面就談?wù)勎业臏\見。一、營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級充滿氣息和活力“愛是翻開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。親其師，信其道&”，班主任保護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于承受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新消費生真誠的師愛，我充分利用各種時機與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與

2、他們的家長保持聯(lián)絡(luò)，獲得家長的親密配合。久而久之學(xué)生會逐漸的喜歡這個集體并安心開場學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在進展各種勞動時，我和學(xué)生頂著烈日，共同勞作，短短幾句話，幾個動作，很快縮短了師生間的間隔 。在每一次運動會上，我和同學(xué)們一起寫標語、做小旗，為運發(fā)動們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到班集體的溫暖，增強了集體的凝聚力。二、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿人情味&”俗語說得好：沒有規(guī)矩，不能成方圓&”，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛&”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的

3、強迫手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，人無完人&”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性開展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處分，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。三、還要充分發(fā)揮評價機制我們對學(xué)生的表揚，既不夸張，也不縮小，必須實事求是，分寸適度。學(xué)生，尤其是后進生表現(xiàn)出進步苗頭的時候，我們應(yīng)該給予適時適度的表揚。這一點，就像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們經(jīng)常要用手掌護著，因為，開場時火焰弱，經(jīng)不起氣

4、流的沖擊。班主任老師一定要非常小心，保護這小小的進步的火焰不要熄滅。表揚是非常好的方法。假如一時沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，就要創(chuàng)造時機，讓學(xué)生閃光。比方在課堂上提一個比擬簡單的學(xué)生可以答復(fù)的問題讓學(xué)生答復(fù)，答復(fù)出來了，老師便及時給予表揚。另外，假如一時學(xué)生沒有值得表揚的方面，可以用贊美的方式，鼓勵他們的積極性、進取心。比方，學(xué)生穿了一件新衣服，班主任老師不妨夸一夸他她的衣服；學(xué)生理了發(fā)，可以說今天真精神&”。要知道，贊美在人心里引起的是積極效應(yīng)，這種積極效應(yīng)起連鎖反響，也許就因為一句贊美的話，學(xué)生上課注意聽講了，發(fā)言積極了，作業(yè)認真了，這一切又造成了更多的閃光點，這些閃光點又成為班主任表揚的契機。所以說，一句表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話，形成學(xué)生向上的良性循環(huán)?？傊嘀魅喂ぷ魇且婚T做學(xué)生工作的藝術(shù)。人的思想是靈敏多變的，那么班主任工作也無一成不變的規(guī)律可循。要潛移