班主任工作心得：班級(jí)管理技巧

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)班主任工作心得：班級(jí)管理技巧一位優(yōu)秀的班主任,不僅要教學(xué)出色,還要有管理、駕馭班級(jí)的才能。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要指導(dǎo)者、組織者、施行者,更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任,一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著親密的關(guān)系。因此,班主任工作非常重要,始終保持一顆關(guān)愛的心,在理論中不斷完善自己,任重道遠(yuǎn),只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地開展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分培養(yǎng)。班主任所面對(duì)的是有思想、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,在工作中既要有宏觀的群體管

2、理,又要有微觀的個(gè)性指導(dǎo)。多年的班主任工作使我深深認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅需要老師的責(zé)任和師愛,更需要管理技巧。今天就班級(jí)管理談幾點(diǎn)體會(huì)和做法。再優(yōu)秀的學(xué)生不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤。因此,要對(duì)他們嚴(yán)格要求。嚴(yán)&”并非苛刻、固執(zhí)己見,而要從學(xué)生的根本利益出發(fā),對(duì)學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)展正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚至屢次違紀(jì)。這就首先要求老師及時(shí)理解情況,分清對(duì)錯(cuò)和利害,初步擬出幾種要教育的措施,正確處理自我管理中犯錯(cuò)的同學(xué),對(duì)控制才能較差的同學(xué),不要一棍子打死,應(yīng)幫助其分析p 原因。然后擇優(yōu)選擇合理、恰當(dāng)?shù)拇胧?。在教育中不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害,讓學(xué)生感到老師是在非

3、常真誠(chéng)地關(guān)心他、幫助他。在詳細(xì)的施行中注意調(diào)控好自己的心態(tài)和行為:變痛恨為痛心、發(fā)怒為寬容、責(zé)罵為勸慰、毆打?yàn)閾崦?、?xùn)斥為商量、冷漠為熱情。這樣,哪怕是再桀驁不馴的學(xué)生也會(huì)感到老師對(duì)他的尊重,從而使之為所犯的錯(cuò)誤感到懊悔、不安,那么接下去的說理教育就好開展了。一個(gè)成功的班集體,除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有能干的班干隊(duì)伍。班級(jí)管理要突出學(xué)生的主體地位,依靠班干部和學(xué)生來施行班級(jí)管理。班干部作為聯(lián)絡(luò)班主任與學(xué)生的橋梁,他們工作才能的上下,在同學(xué)中威信的上下,往往可以決定一個(gè)班級(jí)的精神相貌與風(fēng)氣。所以,開學(xué)伊始,我首先理解學(xué)生的入學(xué)材料,給他們建立學(xué)生檔案,然后進(jìn)展仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些

4、學(xué)生學(xué)習(xí)比擬好,哪些學(xué)生工作才能比擬強(qiáng),哪些學(xué)生比擬活潑,哪些學(xué)生比擬靦腆。對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大致的理解。當(dāng)然這進(jìn)展都是側(cè)面的理解。讓學(xué)生進(jìn)展自我介紹那么是對(duì)他們的全面理解。通過聽他們的自我介紹,對(duì)學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的理解。只要準(zhǔn)備充分,理解深化,所選出的臨時(shí)班委在開學(xué)這段時(shí)間定會(huì)起到不可估量的作用。班級(jí)的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌,井然有序,而他們也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。如今提倡關(guān)注學(xué)生個(gè)性開展,盡量照顧到每一位同學(xué),提倡建立一支班級(jí)骨干隊(duì)伍,這個(gè)范圍比班干部&”要大的多。青少年隨著身體開展成熟,在心理,生理等方面都發(fā)生著宏大的變化,個(gè)性也逐步得到開展。班主任應(yīng)

5、實(shí)在關(guān)愛每個(gè)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),并加以正確引導(dǎo),促使學(xué)生形成良好個(gè)性,成為班級(jí)骨干。在班級(jí)管理中要有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的班級(jí)氣氛,為學(xué)生提供廣闊的開展空間。讓每個(gè)學(xué)生有平等競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī),讓學(xué)生身心輕松愉悅,思維活潑,主動(dòng)探究。班主任應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),生活上的困難,解決學(xué)生糾紛,排除成長(zhǎng)中的心理障礙,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在班級(jí)安心學(xué)習(xí),開展特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性。3.1是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,為人師表。老師的天職是傳道、授業(yè)、解惑&”,而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,老師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)槔?/p>

6、師年齡比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。轉(zhuǎn)貼于 中國(guó)論文下載中另外班主任老師一定要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的典范。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:沒有老師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。&”馬卡連柯也說:老師的個(gè)人典范,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。&” 有人說:要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。&”3.2要具備多種才能。如觀察、分析p 和判斷才能,組織協(xié)調(diào)才能,個(gè)別談話和談心的才能,口頭和書面表達(dá)才能,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的才能,總結(jié)工作的才能等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的才能,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的才能,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的才能,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話才能。3.3班主任應(yīng)主動(dòng)聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)各課任老師。共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生友情。面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的四大一難&”,應(yīng)竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、幽默、耐心的幫