2022年書(shū)法教案五年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)新

1、五年級(jí)上冊(cè) 書(shū)法 教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿 2022）中,對(duì)同學(xué)的漢字書(shū)寫(xiě)提出了“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字, 并有肯定的速度” 的總的培育目標(biāo), 而五年級(jí)書(shū)法教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美麗,并且寫(xiě)字姿態(tài)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；二、教學(xué)措施1謹(jǐn)慎選帖；為了更好地實(shí)現(xiàn)“ 正確、端正、干凈”和 “書(shū)寫(xiě)流利 ”這兩個(gè)目標(biāo),范本應(yīng)有如下兩個(gè)特點(diǎn)：第一,較好地反映漢字書(shū)寫(xiě)的一般審美規(guī)律,風(fēng)格不應(yīng)過(guò)于奇妙；其次,書(shū)寫(xiě)方法應(yīng)較為貼近一般書(shū)寫(xiě),有利于同學(xué)較為直接地觀看和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法,而不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜和繁難；我認(rèn)為趙孟頫的楷書(shū),是比較符合這兩個(gè)特點(diǎn)的；華文版五

2、年級(jí)上冊(cè)書(shū)法,主編歐陽(yáng)中石；2留意學(xué)程；書(shū)法作為藝術(shù)的一種,表現(xiàn)手法特別豐富,但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵,而是夯實(shí)基礎(chǔ)；因此,五年級(jí)在基本書(shū)寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)上,應(yīng)以楷書(shū)學(xué)習(xí)為主,以部首為綱,一方面明白如干文字的源流,另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；3主抓教材；（1）書(shū)寫(xiě)基本方法：以書(shū)法的三要素“筆法 ” “字法 ” “章法 ”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）學(xué)問(wèn)模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容,初步明白中國(guó)書(shū)法的基本歷史；（3）探究模塊：以生活中的書(shū)法作品為基本內(nèi)容,以觀看、查找等方式,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)書(shū)法、感受書(shū)法；（4）才能拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī),引導(dǎo)同學(xué)用書(shū)法的手段有

3、肯定制造性地書(shū)寫(xiě)習(xí)作,提高愛(ài)好,體驗(yàn)藝術(shù)制造的魅力；在以上各個(gè)模塊中,要充分考慮書(shū)法對(duì)同學(xué)性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用,適時(shí)支配教學(xué)內(nèi)容；比如在 “雷鋒紀(jì)念日 ”時(shí)可引入毛澤東同志的題詞,在老師節(jié)時(shí)可支配為老師書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品,在一般日子里也可以支配古代名言警句進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)；4書(shū)法與生活相結(jié)合；書(shū)法是一般漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)升華,與一般漢字書(shū)寫(xiě)始終親密聯(lián)系著,所以書(shū)法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù),至今仍舊布滿著旺盛的生命力；“ 書(shū)法（漢字書(shū)寫(xiě)）教學(xué)”,應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)生活中無(wú)處不在的書(shū)法藝術(shù),從而形成貼心的體驗(yàn),建立起對(duì)書(shū)法藝術(shù)毫無(wú)隔閡的感知和愛(ài)好；5學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合；書(shū)法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以

4、轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用；一方面, 從名家范本中所學(xué)到的書(shū)寫(xiě)方法,有助于更好地實(shí)現(xiàn)一般書(shū)寫(xiě)時(shí)“正確、端正、干凈”的目標(biāo)；另一方面,書(shū)法在生活中有廣泛的用武之地,在學(xué)習(xí)有肯定積存后,可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí),比如書(shū)寫(xiě)扇面、春聯(lián)等；三、課時(shí)支配每周一課時(shí)；共十八課時(shí)；【教學(xué)內(nèi)容】 ：第 1 課 人字頭【教學(xué)目標(biāo)】 ：1、能通過(guò)觀看、比較,發(fā)覺(jué)和感悟“人字頭 ”的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)寫(xiě)含有 “人字頭 ”的：舍、念、會(huì)、命,體會(huì)寫(xiě)法上的變化；3、連續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿態(tài)與毛筆執(zhí)筆法；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“人字頭 ”；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：人字頭在不同例字中的美觀和諧；【教學(xué)過(guò)程】 ：一、組織教學(xué)：檢

5、查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具預(yù)備情形；二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和毛筆執(zhí)筆法；三、新授：1、揭示課題,明確本課任務(wù)；2、觀賞教材第 1 頁(yè)“人字頭 ”,并回答疑題：觀看撇與捺有什么不同；3、學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法；教材第 1 頁(yè)；4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用；（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：舍、念、會(huì)、命；（3）同學(xué)練習(xí)；老師巡回指導(dǎo)；教材第 3 頁(yè)：我先試試；四、講評(píng)：1、展現(xiàn)典型佳作與病例,先由同學(xué)點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)；2、同學(xué)自評(píng)；五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收成？【教學(xué)內(nèi)容】 ：第 2 課 寶蓋頭【教學(xué)目標(biāo)】 ：1、熟悉 “寶蓋頭 ”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)：塞、宮、容、究的書(shū)寫(xiě)方法；3、

6、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“寶蓋頭 ”的幾個(gè)字；4、培育同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：寶蓋頭的寫(xiě)法；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：如何做到比例和諧；【教學(xué)過(guò)程】 ：一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情形,復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法；2 、板書(shū)課題；3、 同學(xué)自學(xué),明白本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寶蓋頭的寫(xiě)法；二、 明白豎的基本外形,學(xué)寫(xiě)“寶蓋頭 ”；1 出示小黑板,看看不同的寶蓋頭；2 讀教材第四頁(yè),體會(huì)各自外形特點(diǎn)；3 師范寫(xiě)；4 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)；5 師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)；6 評(píng)議病筆；7 .評(píng)議同學(xué)作品；8. 指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議；（1）生練寫(xiě)；（2）相互評(píng)議；三、 毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)；1 帶有 “寶蓋頭 ”的字；（1）出示

7、小黑板：塞、宮、容、究；（2）觀看這 4 個(gè)字的共同特點(diǎn)；（3）師范寫(xiě) “塞”,生觀看師的運(yùn)筆方法；（4）生練寫(xiě) “塞”；（5）集體評(píng)議；（6）同樣方法生練寫(xiě)“宮、容、究 ”；四、 優(yōu)秀作品展評(píng)；第三課時(shí) 常字頭【教學(xué)內(nèi)容】 ：第 3 課 常字頭【教學(xué)目標(biāo)】 ：1、學(xué)會(huì)常字頭的寫(xiě)法（熟悉外形、把握筆法、感受神采）；2、通過(guò)學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力；3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí),培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好；【教學(xué)重點(diǎn)】 ：常字頭及例字的寫(xiě)法；【教學(xué)難點(diǎn)】 ：書(shū)寫(xiě)規(guī)律和組合原理；【教學(xué)過(guò)程】 ：二、新授課； 1、板書(shū)：常字頭； 2、學(xué)習(xí)用筆；（ 1）讀

8、教材第 7 頁(yè),找出不同 的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)； （2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？；3、書(shū) 空練習(xí)三遍； 4、師示范常字頭的寫(xiě)法； 5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與 其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)； 1、學(xué)習(xí)例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫(xiě)法；（1）出示“ 常” 字,同學(xué)觀看怎樣組合的？；（二、新授課；1、板書(shū)：常字頭；2、學(xué)習(xí)用筆；2）師小結(jié)；（ 3）出示“ 堂” 、（1）讀教材第 7 頁(yè),找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系；（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？3、書(shū)空練習(xí)三遍；4、師示范常字頭的寫(xiě)法；5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)；1、學(xué)習(xí)

9、例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫(xiě)法；（1）出示 “ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？（2）師小結(jié)；并出示病字,進(jìn)行比較；（3）出示“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 字,同學(xué)觀看寫(xiě)法；師出示病字進(jìn)行比較；（4）師示范；（5）同學(xué)練習(xí)；四、應(yīng)用練習(xí)；1、同桌爭(zhēng)論,課本中例字里的常字頭有什么親密的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà) 組合搭配的？2、師小結(jié)；3、同學(xué)練寫(xiě)例字；4、四位同學(xué)上來(lái)板書(shū),各寫(xiě)一個(gè)字；5、講評(píng)；五、小結(jié)；第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 4 課 春字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“ 春字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、

10、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：春字頭的書(shū)寫(xiě)方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下結(jié)構(gòu),和諧統(tǒng)一；【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書(shū)課題；二 、新授：（一）講解“ 春字頭” 的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、 老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱；老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫(xiě),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看到的“ 春字頭” 有什么特點(diǎn)；同學(xué)分小組爭(zhēng)論；4、 老師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化；5、指名說(shuō)春字頭怎樣書(shū)寫(xiě)；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)春字頭,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶春字頭的字；1、出示范字：

11、泰、奏、奉、春；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程；4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師行間巡察；三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容；第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：5 課 雨字頭1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“ 雨字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：雨字頭的寫(xiě)法及留意事項(xiàng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書(shū)課題；二 、新授：（一）講解“ 雨字頭” 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、 老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫(xiě),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己

12、特點(diǎn)；分小組爭(zhēng)論；4、 老師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化；具體講解：教材第 13 頁(yè)；5、指名說(shuō)一說(shuō)雨字頭怎樣書(shū)寫(xiě)；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶雨字頭的字；1、出示范字：靈、露、霄、雪、云；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程；4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師行間巡察；三 小結(jié)：第六課時(shí) 6 課 草字頭【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓同學(xué)把握草字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及它們的外部外形特點(diǎn)與筆畫(huà)之間的遠(yuǎn)近疏密 關(guān)系；2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二

13、、新授課； 1、板書(shū)：常字頭； 2、學(xué)習(xí)用筆；（ 1）讀教材第 7 頁(yè),找出不同 3、書(shū) 的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)； （2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？；空練習(xí)三遍； 4、師示范常字頭的寫(xiě)法； 5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與 其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)； 1、學(xué)習(xí)例字“ 常” 、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫(xiě)法；（1）出示“ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？；（2）師小結(jié)；（ 3）出示“ 堂” 、二、新授課；1、板書(shū)：常字頭；2、學(xué)習(xí)用筆；（1）讀教材第 7 頁(yè),找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系；（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？3、書(shū)空練習(xí)三遍；4、師示范常字頭的寫(xiě)法；5、同學(xué)

14、練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)；1、學(xué)習(xí)例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫(xiě)法；（1）出示 “ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？（2）師小結(jié)；并出示病字,進(jìn)行比較；（3）出示“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 字,同學(xué)觀看寫(xiě)法；師出示病字進(jìn)行比較；（4）師示范；（5）同學(xué)練習(xí)；四、應(yīng)用練習(xí)；1、同桌爭(zhēng)論,課本中例字里的常字頭有什么親密的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà) 組合搭配的？2、師小結(jié)；3、同學(xué)練寫(xiě)例字；4、四位同學(xué)上來(lái)板書(shū),各寫(xiě)一個(gè)字；5、講評(píng)；五、小結(jié)；第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 4 課 春字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“ 春

15、字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：春字頭的書(shū)寫(xiě)方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下結(jié)構(gòu),和諧統(tǒng)一；【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書(shū)課題；二 、新授：（一）講解“ 春字頭” 的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、 老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱；老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫(xiě),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看到的“ 春字頭” 有什么特點(diǎn)；同學(xué)分小組爭(zhēng)論；4、 老師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化；5、指名說(shuō)春字頭怎樣書(shū)寫(xiě)；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)春字頭,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)

16、秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶春字頭的字；1、出示范字：泰、奏、奉、春；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程；4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師行間巡察；三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容；第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 5 課 雨字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“ 雨字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：雨字頭的寫(xiě)法及留意事項(xiàng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書(shū)課題；二 、新授：（一）講解“ 雨字頭” 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、 老師示范書(shū)寫(xiě),指名

17、說(shuō)筆畫(huà)名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫(xiě),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)；分小組爭(zhēng)論；4、 老師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化；具體講解：教材第 13 頁(yè)；5、指名說(shuō)一說(shuō)雨字頭怎樣書(shū)寫(xiě)；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶雨字頭的字；1、出示范字：靈、露、霄、雪、云；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程；4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師行間巡察；三 小結(jié)：第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第6 課 草字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓同學(xué)把握草字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及它們的外部外形特點(diǎn)與筆畫(huà)之間的遠(yuǎn)近疏密 關(guān)系；2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體

18、會(huì)折鋒；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、新授課； 1、板書(shū)：常字頭； 2、學(xué)習(xí)用筆；（ 1）讀教材第 7 頁(yè),找出不同 的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)； （2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？；3、書(shū) 空練習(xí)三遍； 4、師示范常字頭的寫(xiě)法； 5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與 其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)； 1、學(xué)習(xí)例字“ ?！?、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫(xiě)法；（1）出示“ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？；（2）師小結(jié)；（ 3）出示“ 堂” 、二、新授課；1、板書(shū)：常字頭；2、學(xué)習(xí)用筆；（1）讀教材第 7 頁(yè),找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系；（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為

19、什么？3、書(shū)空練習(xí)三遍；4、師示范常字頭的寫(xiě)法；5、同學(xué)練習(xí)；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)；1、學(xué)習(xí)例字“ 常” 、“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 的寫(xiě)法；（1）出示 “ ?！?字,同學(xué)觀看怎樣組合的？（2）師小結(jié)；并出示病字,進(jìn)行比較；（3）出示“ 堂” 、“ 當(dāng)” 、“ 嘗” 字,同學(xué)觀看寫(xiě)法；師出示病字進(jìn)行比較；（4）師示范；（5）同學(xué)練習(xí)；四、應(yīng)用練習(xí)；1、同桌爭(zhēng)論,課本中例字里的常字頭有什么親密的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà) 組合搭配的？2、師小結(jié)；3、同學(xué)練寫(xiě)例字；4、四位同學(xué)上來(lái)板書(shū),各寫(xiě)一個(gè)字；5、講評(píng)；五、小結(jié)；第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：4 課 春字頭1

20、、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“ 春字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：春字頭的書(shū)寫(xiě)方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下結(jié)構(gòu),和諧統(tǒng)一；【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；2、板書(shū)課題；二 、新授：（一）講解“ 春字頭” 的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、 老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱；老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫(xiě),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看到的“ 春字頭” 有什么特點(diǎn)；4、 老師分析講解：同學(xué)分小組爭(zhēng)論；書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化；5、指名說(shuō)春字頭怎樣書(shū)寫(xiě)；6、師邊講解邊

21、示范；（二）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)春字頭,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶春字頭的字；1、出示范字：泰、奏、奉、春；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程；4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師行間巡察；三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容；第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 5 課 雨字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“ 雨字頭” ；2、 培育同學(xué)的審美才能,逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的才能；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：雨字頭的寫(xiě)法及留意事項(xiàng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書(shū)課題；二 、新授：（一

22、）講解“ 雨字頭” 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；1、 老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫(xiě),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)；分小組爭(zhēng)論；4、 老師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化；具體講解：教材第 13 頁(yè)；5、指名說(shuō)一說(shuō)雨字頭怎樣書(shū)寫(xiě)；6、師邊講解邊示范；（二）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤,師行間巡察輔導(dǎo)；展現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)；（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶雨字頭的字；1、出示范字：靈、露、霄、雪、云；2、帶領(lǐng)同學(xué)分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程；4、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師行間巡察；三 小結(jié)：第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 6 課 草字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓同學(xué)把握草字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及它們的外部

23、外形特點(diǎn)與筆畫(huà)之間的遠(yuǎn)近疏密 關(guān)系；2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：；草字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】: ；把握草字頭的變化規(guī)律；【教學(xué)過(guò)程】：；一、組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、觀賞同學(xué)作業(yè)；師：同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法；三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)；（一）帶 有草字頭特點(diǎn)：； 1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字,這兩個(gè)基本筆畫(huà)的名字是什么；生和老師一起回憶：老師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě),學(xué)；生觀看,【教學(xué)重點(diǎn)】：草字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】 : 把握草字頭的變化規(guī)律；【教學(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué),穩(wěn)固心情；二、觀賞同學(xué)作業(yè)；2、師：帶有草字頭的

24、字；師：同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法作業(yè),比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn),能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)；三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）帶有草字頭特點(diǎn)：1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字,這兩個(gè)基本筆畫(huà)的名字是什么？（草字頭）寫(xiě)法誰(shuí)仍記 得？生和老師一起回憶： 老師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě),邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程；2、師：帶有草字頭的字；請(qǐng)認(rèn)真 觀看其 特點(diǎn)；生觀看,師同時(shí)板書(shū)課題；同學(xué)跟著用手指書(shū)空, 邊寫(xiě)師：誰(shuí)把你觀看到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？生展現(xiàn)：（教材第 16 頁(yè)）（二）草字頭的寫(xiě)法 教材第 16 頁(yè)第 1、2 段；生試總結(jié) 2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫(xiě)法 . 生試總結(jié) 3、老師示范：摹、黃、萬(wàn)、等；4、同學(xué)練習(xí)師

25、：靜下心來(lái),用毛筆寫(xiě) 生動(dòng)筆寫(xiě)；1 個(gè)草字頭；你仍可以參照書(shū)中的運(yùn)筆過(guò)程寫(xiě)字；5、師：誰(shuí)情愿把你的書(shū)法作品展現(xiàn)給大家看看？生展現(xiàn)（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫(xiě)得好,哪仍有不足,學(xué)會(huì)觀賞自己）生評(píng)（先說(shuō) 優(yōu)點(diǎn),再說(shuō)不足,學(xué)會(huì)觀賞別人）（三）草字頭在字中的不同1、師：老師看得出同學(xué)們書(shū)寫(xiě)得特別認(rèn)真、特別專心,我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭 的寫(xiě)法,現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)論一下它們?cè)谧种械淖兓?；出示：教材?16 頁(yè)；芳、筆、臧、草；師：請(qǐng)同學(xué)們觀看草字頭在這幾個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？生觀看并匯報(bào)；2、師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化,就是由于這些字的整體外形、結(jié) 構(gòu)是不一樣的,結(jié)構(gòu)不同打算了草字頭的變化；3、師：請(qǐng)同學(xué)們用

26、毛筆把這幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě),體會(huì)一下整個(gè)字的寫(xiě)法以及草字頭 在字中的變化；生毛筆練習(xí)“ 摹、黃、萬(wàn)、等”；四、實(shí)踐練習(xí)1、師：剛才我們寫(xiě)了毛筆字, 現(xiàn)在同學(xué)們觀看書(shū)中16 頁(yè)四位書(shū)法家的這幾個(gè)字,（摹、黃、萬(wàn)、等）草字頭畫(huà)有什么不同？這幾個(gè)字的整體外形一樣嗎？（不一 樣）2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),師巡察,訂正坐姿及執(zhí)筆姿態(tài)；3、糾錯(cuò)；4、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中留意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的同學(xué)予以夸獎(jiǎng),確定他們是學(xué)習(xí)的有心 人,只有做有心人,寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步；）五、課堂小結(jié) 第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 7 課 竹字頭【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握竹字頭筆畫(huà)的外形和位置；2、明白竹字頭筆畫(huà)與其它筆畫(huà)之間的搭配組合關(guān)系；3、培育同學(xué)的審美

27、才能及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：同學(xué)寫(xiě)出的竹字頭能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書(shū)寫(xiě)要求；【教學(xué)過(guò)程】：一、 導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)竹字頭的寫(xiě)法；2 檢查同學(xué)握筆姿態(tài)及坐姿；3 板書(shū)課題：竹字頭；4 同學(xué)自學(xué),明白本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；二、 明白竹字頭基本外形；1 出示小黑板,看看有何不同？2 熟悉竹字頭,體會(huì)各自外形特點(diǎn)；3 師范寫(xiě)竹字頭例字“ 篆、簪、檐” ；4 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)；5 師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)；評(píng)議；6 評(píng)議同學(xué)作品,留意重心平穩(wěn)；7 指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議；生練寫(xiě) . 相互評(píng)議；三、 毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1 竹字頭的字；出示小黑板：篆、簪、檐；教材第 19 頁(yè)；師范寫(xiě)“ 篆” ,生觀看師的運(yùn)筆方法

28、；生練寫(xiě)“ 篆”集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)；同樣方法生練寫(xiě)“ 簪、檐” ；四、 優(yōu)秀作品展評(píng) 第八課時(shí) 8 課 爪字頭【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：1、明白爪字頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、把握“ 受、爰” 的書(shū)寫(xiě)方法；3、培育同學(xué)的審美才能與書(shū)法創(chuàng)作才能；【教學(xué)重點(diǎn)】：“ 爪字頭” 及例字的書(shū)寫(xiě)方法；【教學(xué)難點(diǎn)】：點(diǎn)畫(huà)靈動(dòng),結(jié)構(gòu)緊致；【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們,你們知道我們學(xué)習(xí)書(shū)法的目的是什么嗎 . 2、背“ 寫(xiě)字歌” ,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)雙姿；3、板書(shū)課題；二、出示“ 受、爰” ；三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“ 受、爰” ；1、找出“ 受、爰” 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：教材 22 頁(yè)；2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡回指導(dǎo)；四

29、、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)；1、同學(xué)展現(xiàn)作品；2、集體評(píng)議；六、老師小結(jié)；同學(xué)談收成；第九課時(shí)；【教學(xué)內(nèi)容】：第9 課綜合練習(xí) - 萬(wàn)象更新；【教學(xué)目標(biāo)】：； 1、明白“ 萬(wàn)象更新” 的出處和含義；2、學(xué)會(huì)四字書(shū)法作品的章法布局及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、培育同學(xué)認(rèn)真觀看的好習(xí)慣；4、訓(xùn)練同學(xué)的整體和諧才能、審美樂(lè)趣；【教 學(xué)重點(diǎn)】：；明白四字書(shū)法作品的章法布局及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：；處理 好作品各部分的關(guān)系,風(fēng)格和諧同一；【教學(xué)過(guò)程】：；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、復(fù)第九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第9 課 綜合練習(xí) -萬(wàn)象更新【教學(xué)目標(biāo)】：1、明白“ 萬(wàn)象更新” 的出處和含義；2、學(xué)會(huì)四字書(shū)法作品的章法布局及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、培育同

30、學(xué)認(rèn)真觀看的好習(xí)慣；4、訓(xùn)練同學(xué)的整體和諧才能、審美樂(lè)趣；【教學(xué)重點(diǎn)】：明白四字書(shū)法作品的章法布局及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：處理好作品各部分的關(guān)系,風(fēng)格和諧同一；【教學(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿態(tài)歌；2、板書(shū)課題；二、教學(xué)“ 萬(wàn)象更新”1、指名讀教材中關(guān)于“ 萬(wàn)象更新” 的書(shū)寫(xiě)分析；教材 25 頁(yè) 2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)；然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在；4、集體評(píng)議；（1）、小組評(píng)比優(yōu)秀字；（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與體會(huì)；五、小結(jié)；這節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“ 每日一得” 中的字；教材 26 頁(yè)；第十課時(shí)【教學(xué)

31、內(nèi)容】：第 10 課 口字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握口字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、懂得口字底例字：言、咨、啟的書(shū)寫(xiě)技巧；3、明白關(guān)于文字的歷史和聞名書(shū)法家的學(xué)問(wèn)；【教學(xué)重點(diǎn)】：口字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：熟悉不同口字底字的變化規(guī)律；【教學(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)萬(wàn)象更新的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、今日我們接著學(xué)習(xí)口字底,板書(shū)課題；二、教學(xué)“ 口字底”1、指名讀教材中關(guān)于口字底的書(shū)寫(xiě)分析；教材 27 頁(yè)；2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)；然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)；三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“ 口字底” 的字 1、師范寫(xiě)：言、咨、啟；2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字,老師巡回指導(dǎo)

32、；3、檢查書(shū)寫(xiě)成效；4、集體評(píng)議；（1）、小組評(píng)比優(yōu)秀字；（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與體會(huì)；四、拓展延長(zhǎng) 教材 27 頁(yè)；1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“ 口字底” 的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“ 口字底” 字的寫(xiě)法；3、閱讀古代聞名書(shū)法家“ 鄭燮” 的資料；教材 28 頁(yè)；4、試給書(shū)中的“ 天、不、士” 補(bǔ)上“ 口字底” ；教材 29 頁(yè)；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“ 每日一得” 中的字；教材 29 頁(yè)；第十一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 11 課 木字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系；3、明白不同

33、書(shū)法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書(shū)法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：把握木字底與上面部件的奇妙搭配關(guān)系；【教學(xué)過(guò)程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛(ài)好；觀賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品二、從扶到放,精講巧練；（一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)木字底；1、指名讀書(shū)中關(guān)于木字底的寫(xiě)法；教材 30 頁(yè) 1、2 段；2、師范寫(xiě)木字底；3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)；4、小組觀賞,評(píng)議更正；（二）學(xué)寫(xiě)帶木字底偏旁的字1、出示例字：樂(lè)、架、蕖；教材 30 頁(yè)；2、指導(dǎo)觀看分析,并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、老師范寫(xiě)；4、同學(xué)練寫(xiě)一遍,老師巡察；5、挑選幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議；6、同學(xué)再練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；7、老師小結(jié)

34、；三、評(píng)比；“ 小小書(shū)法家”1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家；2、集體觀賞；3、觀賞評(píng)議民主選出；四、拓展延長(zhǎng) 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“ 木字底” 的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“ 木字底” 字的寫(xiě)法；3、閱讀古代聞名書(shū)法家“ 桂馥” 的資料；教材 31 頁(yè)； 4、我先試試；教材 31 頁(yè)；五、小結(jié)：；本節(jié)課你有哪些收成？；第十二課時(shí)；【教學(xué)內(nèi)容】：第 12 課土字底、王字底；【教學(xué)目標(biāo)】：；1、掌握土字底、王字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、明白不同書(shū)法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 3、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書(shū)法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：；土字底、王字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 【教學(xué)難點(diǎn)】 ：；橫畫(huà)在

35、土字底、 王字底例字中的變化規(guī)律；【教教材 31 頁(yè)；4、我先試試；教材 31 頁(yè)；五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？第十二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 12 課 土字底、王字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握土字底、王字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、明白不同書(shū)法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書(shū)法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：土字底、王字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：橫畫(huà)在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律；【教學(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、今日我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底,板書(shū)課題；二、教學(xué)“ 土字底、王字底”1、同學(xué)自由讀教材中的書(shū)寫(xiě)分析；教材 33 頁(yè)；2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)；3、

36、同學(xué)在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)；然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)；三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“ 土字底、王字底” 的字 1、師范寫(xiě)：塗、呈、皇、堂；教材 33 頁(yè)；2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書(shū)寫(xiě)成效；4、集體評(píng)議；（1）、小組評(píng)比優(yōu)秀字；（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與體會(huì)；四、拓展延長(zhǎng)1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“ 土字底、王字底” 的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“ 土字底、王字底” 字的寫(xiě)法；3、閱讀古代聞名書(shū)法家鐵保的簡(jiǎn)介；教材 34 頁(yè)；4、試給書(shū)中的“ 小、其” 補(bǔ)上“ 土字底” ；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真寫(xiě)

37、一寫(xiě)“ 每日一得” 中的字；教材 35 頁(yè)；第十三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：13 課 皿字底1、把握皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、明確皿字底上邊的筆畫(huà)和部件要善于穿插；3、明白不同書(shū)法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書(shū)法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系；【教學(xué)過(guò)程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛(ài)好；觀賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品；二、新授；（一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)皿字底；1、指名讀書(shū)中的寫(xiě)法要領(lǐng)；教材 36 頁(yè) 2、師范寫(xiě)；3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)；4、小組觀賞,評(píng)議更正；（二）練習(xí)書(shū)寫(xiě)皿字底的字 1、出示例字：孟、益、蓋；教材 36 頁(yè)；2、指導(dǎo)同學(xué)觀看

38、分析,并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、老師范寫(xiě)例字；4、同學(xué)練寫(xiě)一遍,老師巡回指導(dǎo)；5、挑選幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議；6、同學(xué)再練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；7、老師小結(jié)；三、評(píng)比“ 小小書(shū)法家”1、以小組為單位推選一位小書(shū)法家；2、集體觀賞作品；3、觀賞評(píng)議民主選出；四、拓展延長(zhǎng) 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“ 皿字底” 的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“ 皿字底” 的寫(xiě)法；3、閱讀古代聞名書(shū)法家“ 鄧石如” 的資料；教材 37 頁(yè)；4、我先試試；教材 37 頁(yè)；五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？第十四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 14 課 巾字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、把握巾字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、明白不同書(shū)法家筆下的巾

39、字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、連續(xù)明白文字歷史和古代聞名書(shū)法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：巾字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：寫(xiě)好帶有“ 巾字底” 的例字；【教學(xué)過(guò)程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛(ài)好；1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們,書(shū)法是中華民族輝煌的藝術(shù)珍寶,它歷史悠久,歷代 名家輩出,請(qǐng)觀賞歷代書(shū)法名家的作品；2、分別觀賞書(shū)圣王羲之的樂(lè)毅論,歐陽(yáng)詢的九成宮碑,顏真卿的顏 勤碑,柳公權(quán)的玄秘塔碑；3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今日這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)巾字底,期望同學(xué)們好好表現(xiàn),展現(xiàn)出自己的才華；二、教學(xué)“ 巾字底” ；1、同學(xué)自由讀教材中的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)分析；教材 39 頁(yè)； 2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書(shū) 寫(xiě)； 4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)

40、,點(diǎn)評(píng)；三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“ 巾字底” 的字；1、師范寫(xiě)：帝、帶、布；教材 39 頁(yè)； 2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書(shū) 寫(xiě)成效； 4、集體評(píng)議；（ 1）、小組評(píng)比優(yōu)秀字；（ 2）、集體評(píng)出最優(yōu)者；（ 3 好表現(xiàn),展現(xiàn)出自己的才華；二、教學(xué)“ 巾字底”1、同學(xué)自由讀教材中的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)分析；教材 39 頁(yè)；2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)；然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)；三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“ 巾字底” 的字 1、師范寫(xiě)：帝、帶、布；教材 39 頁(yè)；2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書(shū)寫(xiě)成效；4、集體評(píng)議；（1）、小組評(píng)比優(yōu)秀字；（

41、2）、集體評(píng)出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與體會(huì)；四、拓展延長(zhǎng) 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“ 巾字底” 的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、觀賞不同時(shí)期“ 巾字底” 的寫(xiě)法；3、閱讀古代聞名書(shū)法家“ 伊秉綬” 的簡(jiǎn)介；教材 40 頁(yè)；4、我先試試；教材 41 頁(yè)；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“ 每日一得” 中的字；教材 41 頁(yè)；第十五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 15 課 貝字底【教學(xué)目標(biāo)】：1、同學(xué)嫻熟把握貝字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系；3、明白不同書(shū)法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4、連續(xù)明白文字書(shū)法歷史和古代聞名書(shū)法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：貝字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難

42、點(diǎn)】：寫(xiě)好貝字底及相關(guān)例字；【教學(xué)過(guò)程】：一、觀賞作品,激發(fā)愛(ài)好；觀賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品；二、新授；（一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“ 貝字底” ；1、指名讀書(shū)中的寫(xiě)法要領(lǐng)；教材 42 頁(yè)；2、師范寫(xiě)；3、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡回指導(dǎo)；4、小組觀賞,評(píng)議更正；（二）練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶貝字底的字 1、出示例字：資、寳、賢、實(shí)；教材 42 頁(yè)；2、指導(dǎo)同學(xué)觀看分析,并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、老師范寫(xiě)例字；資 寳 賢 實(shí) 4、同學(xué)練寫(xiě)一遍,老師巡回指導(dǎo)；5、挑選幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議；6、同學(xué)再練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡察指導(dǎo)；7、老師小結(jié)；三、評(píng)比“ 小小書(shū)法家”1、以小組為單位推選一位小書(shū)法家；2、觀賞評(píng)議民主選出；3、集體觀賞作品

43、；四、拓展延長(zhǎng) 1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的“ 貝字底” 的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2、觀賞不同時(shí)期“ 貝字底” 字的寫(xiě)法；3、閱讀古代聞名書(shū)法家“ 何紹基” 的簡(jiǎn)介；教材 43 頁(yè)；4、我先試試；教材 43 頁(yè)；貢、貴；五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收成？第十六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第【教學(xué)目標(biāo)】：16 課 心字底1、把握心字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、明白不同書(shū)法家筆下的心字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、連續(xù)明白文字書(shū)法歷史和古代聞名書(shū)法家；【教學(xué)重點(diǎn)】：心字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；【教學(xué)難點(diǎn)】：寫(xiě)好心字底及例字；【教學(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)貝字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、今日我們接著學(xué)習(xí)心字底,板書(shū)課題；二、教學(xué)“ 心字底”1、同學(xué)自

44、由讀教材中的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)分析；教材 45 頁(yè)；2、師示范書(shū)寫(xiě)并講解要領(lǐng)；3、同學(xué)在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)；然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在；4、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)；三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“ 心字底” 的字 1、師范寫(xiě)：志、息、思、忠；教材 45 頁(yè)；2、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字,老師巡回指導(dǎo)；3、檢查書(shū)寫(xiě)成效；4、集體評(píng)議；（1）、小組評(píng)比優(yōu)秀字；（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者；（3）、最優(yōu)者談寫(xiě)字感受與體會(huì)；四、拓展延長(zhǎng)1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同；2、觀賞不同時(shí)期“ 心字底” 的寫(xiě)法； 3、閱讀古代聞名書(shū)法家趙之謙的簡(jiǎn)介；教材 46 頁(yè)；4、我先試試；五、小結(jié)：；本節(jié)課你有什么收成？；六、作業(yè)：；認(rèn)真

45、書(shū)寫(xiě)“ 每日一得” 中的字；教材 47 頁(yè)；第十七課時(shí)；【教學(xué)內(nèi)容】：第 17 課四點(diǎn)底；【教學(xué)目標(biāo)】：； 1、明白四點(diǎn)底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)；照2、學(xué)會(huì)“ 無(wú)、然、燕、1、比一比不同書(shū)法家寫(xiě)的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？教材 45 頁(yè)；2、觀賞不同時(shí)期“ 心字底” 的寫(xiě)法；3、閱讀古代聞名書(shū)法家趙之謙的簡(jiǎn)介；教材 46 頁(yè)；4、我先試試；教材 47 頁(yè)；五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收成？六、作業(yè)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“ 每日一得” 中的字；教材 47 頁(yè)；第十七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第 17 課 四點(diǎn)底【教學(xué)目標(biāo)】：1、 明白四點(diǎn)底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)；2、 學(xué)會(huì)“ 無(wú)、然、燕、照” 的書(shū)寫(xiě)技巧；3、

46、 培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)字愛(ài)好；【教學(xué)重點(diǎn)】：把握四點(diǎn)底上下部分的穿插組合規(guī)律；【教學(xué)難點(diǎn)】：寫(xiě)好四點(diǎn)底及相關(guān)例字；【教學(xué)過(guò)程】：一、 讀教材 4850 頁(yè)；感知教材“ 四點(diǎn)底” ；二、讀帖感悟；1、結(jié)合范寫(xiě),指導(dǎo)觀看“ 四點(diǎn)底” 的特點(diǎn)；無(wú) 教材 48 頁(yè) 1 段；2、結(jié)合范寫(xiě),指導(dǎo)觀看帶有“ 四點(diǎn)底” 例字的特點(diǎn)；教材 48 頁(yè)；無(wú) 然 燕 趙 二、 同學(xué)練習(xí)；三、 品評(píng)提高；1、同桌互評(píng)；提示留意重要筆法；2、小組點(diǎn)評(píng)；提示找出共同問(wèn)題；3、老師抽評(píng)；四、拓展延長(zhǎng)；1、補(bǔ)寫(xiě)字底；教材 50 頁(yè)；杰 煮 熟 2、遷移毛筆字技巧,寫(xiě)好課后鋼筆字；教材 50 頁(yè)；我先試試；第十八課時(shí)【教學(xué)

47、內(nèi)容】：第 18 課 綜合練習(xí)實(shí)事求是【教學(xué)目標(biāo)】：1、 明白“ 實(shí)事求是” 的出處和含義；2、 學(xué)會(huì)四字書(shū)法作品的章法布局及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；3、 通過(guò)書(shū)寫(xiě)集字練習(xí),培育同學(xué)的整體意識(shí)、審美才能；【教學(xué)重點(diǎn)】：明白四字書(shū)法作品的章法布局；【教學(xué)難點(diǎn)】；處理好作品各部分的關(guān)系,整個(gè)作品風(fēng)格和諧同一；【教學(xué)過(guò)程】：一、 自主閱讀教材 5152 頁(yè),感知教材內(nèi)容；二、 “ 實(shí)事求是” 出處和釋義；教材 51 頁(yè)第一段；三、 單字書(shū)寫(xiě)提示；教材 51 頁(yè)；實(shí) 事 求 是 四、 整幅書(shū)寫(xiě)提示；教材 51 頁(yè)；1、“ 實(shí)” 、“ 事” ,筆畫(huà)多、字形長(zhǎng),要留意不要寫(xiě)得太瘦長(zhǎng)；2、“ 求” 筆畫(huà)相對(duì)少,要寫(xiě)得伸展些；3、“ 是” 要留意造型穩(wěn)固,不要歪斜；五、書(shū)寫(xiě)規(guī)格建議；可以寫(xiě)成 1x4 的橫幅,或者豎幅,也可以寫(xiě)成斗方；教材 52 頁(yè)；實(shí) 事 求 是六、我先試試；教材 52 頁(yè)；五年級(jí)上冊(cè) 書(shū)法 教學(xué)方案五年級(jí) 1 班 五年級(jí) 2 班 廖必國(guó) 一、教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2022）中,對(duì)同學(xué)的漢字書(shū)寫(xiě)提出了“ 能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有肯定的速度”的總的培育目標(biāo),而五年級(jí)書(shū)法教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；二、