2022年二年級語文下冊識字八教案蘇教版

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載識字 8 第一課時課 題 識字 8 課 型 識字課教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利,有感情的朗讀課文；2學(xué)會本課 9 個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫,熟悉兩個偏旁；初步明白形聲字的構(gòu)字規(guī)律,區(qū)分同音字、形近字,懂得生字組成的詞語；3創(chuàng)情境,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好,樹立同學(xué)學(xué)好漢字的信心；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會 9 個生字、正確書寫以及區(qū)分同音字,是本課教學(xué)重點(diǎn)；初步明白形聲字的構(gòu)字規(guī)律,看偏旁來區(qū)分同音字、形近字是教學(xué)難點(diǎn)；攻克重難點(diǎn)措施 讀、爭論、創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲；教具預(yù)備 課件、轉(zhuǎn)盤教具；教學(xué)活動過程教學(xué)步驟 師生活動一、有效導(dǎo)入 1. 師：看到小伴侶今日上課那么有精神,老師

2、真興奮,所以呀,帶來一位新伙伴和大家見面；瞧?。ǔ鍪厩嗤軋D）它是誰呀？師：（出示詞語和拼音） ,誰來讀？ （正音, 讀準(zhǔn)后鼻音 “ 青” ）（你把后鼻音讀的很精確,一起讀（一起讀）2. 師：讀得真好, 伸出手, 和老師一起寫 （老師板書： 同學(xué)書空）（邊寫邊說：寫的時候留意筆順,先寫兩橫,再寫一豎,然后一學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載長橫,中間其次橫最短,第三橫最長,下面月變成了豎；）師：小青蛙穿著什么顏色的衣服？（綠色）是呀,這個青和顏色有關(guān),表示綠色；3. 誰來給青找伴侶？（同學(xué)擴(kuò)詞）訂正）師：你們知道的詞語真多?。ㄍ瑢W(xué)說的不對,老師要準(zhǔn)時二、整體感知1師： 青仍找到了幾個偏旁伴侶,瞧！它們來了（出

3、示4 個學(xué)過的偏旁）你熟悉嗎？說一說?。ㄍ瑢W(xué)說）師：瞧,又來了兩個新的偏旁伴侶,你熟悉嗎？（指名同學(xué)說）相機(jī)教學(xué)“ 目” 字旁：師：目字旁,你怎么記呢？（指名說）師：目就是 - （目就是眼睛）我們有兩只眼睛,所以里面有-（兩橫）,比日多了一橫；相機(jī)教學(xué)：豎心旁 師：了不得！這個偏旁你都熟悉,你帶大家說一遍這個偏旁的名 稱！（同學(xué)帶說）師：這個偏旁你猜猜是哪個字變來的？（出示心）師：認(rèn)真看！那為什么這個偏旁叫“ 豎心旁” ？（同學(xué)說？）你的眼睛真會看！是呀,心原先是躺著的,豎心旁就似乎是站起 來的心嗎？2. 過渡：師：“ 青” 見到了這么多偏旁伙伴很興奮,手拉手和它們成為了 好伴侶；今日,我們就

4、要熟悉這些字,記住這些字；（出示課題）一起讀（一起讀）（板書：識字 8）三、初讀文本 過渡：請同學(xué)們把書語文書翻到 81 頁,趕快讀一讀這些字詞吧！（一）（出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音和詞語,看清字形；）（同學(xué)自由讀課文）（二）（出示課文）同學(xué)各種形式的讀（把簡單讀錯的字老師圈劃出來）出示字詞（帶拼音出示） （三人）（1）指名讀,正音；（后鼻音,平翹舌,輕聲,老師帶讀；）評判：生一,你讀得不錯,把這六個字的后鼻音讀得很準(zhǔn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生二,哎呀,事情和眼睛這兩個詞語的輕聲讀得特殊棒；情和睛 單獨(dú)一個人的時候,分別讀其次聲和第一聲,情和事組成詞語事情,睛和眼組成詞語眼睛,它們都要讀成輕聲；一起把

5、 這兩個詞語讀好； （老師領(lǐng)著讀）（2）去拼音讀（兩組） ；師：現(xiàn)在,老師要把拼音去掉,誰敢來挑戰(zhàn)讀？（課件仍原讀的不精確的字音 相機(jī)正音）最終一組再挑戰(zhàn)（全部去拼音）（3）男女生競賽讀；（4）齊讀；2、準(zhǔn)時反饋 師：小伴侶們學(xué)的那么認(rèn)真,老師嘉獎大家和喜羊羊做個小嬉戲；小伴侶們,喜羊羊吹了很多美麗的泡泡,但他想讓泡泡們飛起來,只要你們讀對泡泡上面的生字,小泡泡就能越飛越高,在天空跳 舞；想幫幫喜羊羊嗎？（想）（指名讀）看著滿天飄舞的小泡泡,喜羊羊跟大家一樣,高興極了；我們一 齊讀一讀；看來這些詞語小伴侶們都牢牢把握了；四、再讀文本 出示六個生字 認(rèn)真觀看這幾個字的字形,生自由說）預(yù)設(shè)：我發(fā)覺

6、都是后鼻音看看它們的讀音, 你發(fā)覺了什么？ （學(xué)師：對！韻母都是 ing ,你很會看！我發(fā)覺這些字都有青 師：對！這些字都是青（課件）加偏旁組成的；3. 我發(fā)覺了清和蜻是同音字,情和晴是同音字；師：你真是認(rèn)真的孩子；相機(jī)：（1）清和蜻的區(qū)分 你有什么好方法區(qū)分它們？你想說哪一組就說哪一組（同學(xué)自由說）師：你很會學(xué)習(xí),你發(fā)覺了這兩個字的偏旁不同；那你能想想它們的偏旁為什么不同嗎？（同學(xué)自由說）它們的偏旁和這個字的意思有關(guān)；A 清 清潔學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載這是一輛灑水車,它向路面灑水,可以讓公路很清潔；所以清、潔都是三點(diǎn)水旁 清,你仍能組什么詞？（出示：池塘）你看！池塘的水真- （清）呀！都能觀察

7、- （小 魚；）這就叫做 -（出示：清亮見底）B 蜻（出示圖）看！蜻蜓是一種- （昆蟲）所以蜻的蜻是 - （蟲字旁）（2）區(qū)分情和晴 請你再來區(qū)分這兩個字（同學(xué)自由說）A 晴 晴天（出示圖和詞語）字旁）看！晴天時天上有 - （太陽） 所以晴是 - （日仍可以組什么詞？或者說句子也行別焦急,老師送你一個詞！誰來讀？（同學(xué)晴空萬里）（出示：萬里無云的圖片和詞語）晴朗的天空萬里無云,這就是- （晴空萬里）B 情 事情好！天氣的好壞看太陽, 那這個情和什么有關(guān)呢？事情的情怎么會是豎心旁呢？認(rèn)真想想哦（同學(xué)自由說）（出示春游的圖片）春游的時候,我們的心情怎么樣？（很興奮）（和心情有關(guān)） ,是呀,春游可是

8、一件歡樂的事情,那做錯事時, 你的心情怎么樣？（傷心）事情影響我們的心情,所以事情的情是豎心旁 你仍知道哪些帶有這個情的詞語呢？（同學(xué)自由說）（出示詞語：心情 事情）小伴侶們,誰能用上黑板上的一個或者兩個詞語說上一句話？（同學(xué)練習(xí)說話）五、準(zhǔn)時反饋師：大家說的真棒,今日呀！這幾個字寶寶出去玩兒,（課件）可是卻迷路了,你能幫它們回家嗎？（同音字 字寶寶回家）師：剛才把這四個字寶寶送回家了,但是仍有兩個字寶寶也想回學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載家呢！看！它們來了（出示請 和 睛）（一齊讀）師：現(xiàn)在用你的小眼睛認(rèn)真看,用你的小腦袋認(rèn)真想,請把他 倆也送回家?。ǔ鍪荆海ǎ┛囱郏ǎ?（）客火眼金（） ）（同學(xué)自由

9、摸索一會同桌爭論一會）想好了就舉手,你知道哪個就說哪個?。ㄍ瑢W(xué)填空）請客 請假要用語言說（課件）,所以請是 - （言字旁）眼睛就是“ 目”,所以睛（課件）是- 目字旁 師：你們真了不得, （出示全部的字）小伴侶們已經(jīng)發(fā)覺,- （偏旁）有關(guān)；這些字的意思和它們的（5）雖然它們長的很像,但是我們只要看清它們的偏旁,（課件）就能正確的區(qū)分它們！這個記字的好方法你們記住了嗎？嘉獎完轉(zhuǎn)盤嬉戲；老師轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到說這個字并用字組詞,說話；學(xué)寫生字；出示生字：晴情睛眼1一起讀；2. 師：我們不但要讀準(zhǔn)他們的音,也要在田字格中正確美觀的書 寫他們；3小伴侶,觀看一下這些字的結(jié)構(gòu),你發(fā)覺了什么？（左右結(jié) 構(gòu)）；左右

10、結(jié)構(gòu)的字一般都要寫得左窄右寬；4. 請你找出這些字的關(guān)鍵筆畫（青的第三橫靠近橫中線,月的一 豎寫在豎中線上）5. 同學(xué)描紅、寫字；師：鄧小平爺爺每次寫字都能按先生的要求去做,所以他得的紅 圈圈最多；先生要孩子們先,等練熟了,再提示,描紅要做到：一筆描成,筆筆到位；6. 評議；在習(xí)字冊上正確美觀地書寫這四個生字；六、作業(yè)設(shè)計 總結(jié)：小伴侶們,今日這節(jié)課我們熟悉這些生字,也能用看偏旁 的方法區(qū)分它們,收成可真不少！下節(jié)課,我們將連續(xù)和這些生 字交伴侶！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載識字 8 七、板書設(shè)計目字旁睛青豎心旁 情其次課時課 題 識字 8 課 型 識字課教學(xué)目標(biāo) 1正確、流利,有感情的朗讀課文；2學(xué)

11、會本課 9 個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫,熟悉兩個偏旁；初步明白形聲字的構(gòu)字規(guī)律,區(qū)分同音字、形近字,懂得生字組成的詞語；3創(chuàng)情境,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好,樹立同學(xué)學(xué)好漢字的信心；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會 9 個生字、正確書寫以及區(qū)分同音字,是本課教學(xué)重點(diǎn)；初步明白形聲字的構(gòu)字規(guī)律,看偏旁來區(qū)分同音字、形近字是教學(xué)難點(diǎn)；攻克重難點(diǎn)措施 讀、爭論、創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲；教具預(yù)備 課件、轉(zhuǎn)盤教具；教學(xué)活動過程教學(xué)步驟 師生活動一、有效導(dǎo)入 課件：青蛙又跳出來；師：小伴侶們,小青蛙又來和大家一起玩了！他在荷葉上寫了一些生字,我們快去看看吧！學(xué)習(xí)好資料情晴清歡迎下載出示荷葉上寫生字：請蜻睛指名讀并組詞

12、；他仍寫了一些詞語呢,想請你們幫忙檢查一下寫得對不對！出示：事晴清坐清蜓眼睛蜻潔晴天指名同學(xué)糾錯； 改正后課件就出示正確的詞語,旁邊加笑臉；原先正確的就在師：小青蛙太感謝你們了！他仍想請你們讀一遍給他聽聽,你們 情愿嗎？齊讀正確的詞語；二、整體感知 師：你們幫忙了小青蛙,小青蛙可興奮了！他請你們到夏天的小 池塘去玩；你們看,小池塘到了！（出示課文插圖）你看了什么？（指名說）你能把圖上的內(nèi)容連起來來說說嗎？指名同學(xué)說,指導(dǎo)同學(xué)說清 楚什么時候,誰在哪兒干什么；師評判同學(xué)的說話；過渡：課文用一首兒歌描畫了這幅畫面,我們來讀一讀吧！三、深化文本 1. 自由讀；2. 指名讀；3. 兒歌中說到的捉蟲能手是誰呢？蜻蜓？（蜻蜓）