北師大(新)版 二上 第七單元 2.分蘋果【優(yōu)質(zhì)教案】_第1頁
北師大(新)版 二上 第七單元 2.分蘋果【優(yōu)質(zhì)教案】_第2頁
北師大(新)版 二上 第七單元 2.分蘋果【優(yōu)質(zhì)教案】_第3頁
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文檔簡介

1、班海數(shù)學精批一本可精細批改的教輔分蘋果教學內(nèi)容：分蘋果。(教材第60、61頁)教學目標：1.結(jié)合具體的問題情境,進一步體會平均分的意義。2.能用具體操作或圖示的方法進一步解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。重點難點：重點:進一步體會等分的含義。難點:進一步體驗平均分。教具學具：課件、小圓片。教學過程：師:上一節(jié)課我們學習了有關(guān)平均分的知識,今天咱們就一起來分蘋果,好嗎?課件出示:教材第60頁第一幅圖。1.分成3堆,每堆一樣多。師:請你用圓片代替蘋果,把這些蘋果分成3堆,要求每堆一樣多。可以怎樣分?學生用圓片分,教師巡視了解情況,組織交流。生1:我是1個1個地分的,結(jié)果每堆都有4個蘋果。生2:我是2

2、個2個地分的,結(jié)果也是每堆都有4個蘋果。生3:我是根據(jù)乘法口訣“三四十二”,一次分好的,每堆都有4個蘋果。師:同學們這些分法都是正確的,分的結(jié)果也都是一樣的。2.每袋裝4個。師:如果還是這12個蘋果,老師要求大家每4個裝一袋,那么需要幾個袋子呢?說說你是怎么做的。學生操作后,交流匯報:生:每4個裝一袋,我就數(shù)出4個放成一堆,再數(shù)出4個放成一堆這樣一共就分成了3堆,說明需要3個袋子。師:說得很好,就是需要3個袋子。3.比較。師:說一說兩次分蘋果有什么相同的地方。學生可能會說:都是分12個蘋果,都是平均分的。分完后每份的個數(shù)都是同樣多的,每份都是4個蘋果。師:是啊,都是把12個蘋果平均分,盡管分的方式不同,但是結(jié)果是相同的?！驹O計意圖:通過變式練習,進一步體會平均分問題的兩種不同情形。初步感受“等分除”和“包含除”?！繋?在今天的學習中,你有什么收獲呢?同學們互相交流一下。教學反思：1.結(jié)合“分蘋果”的具體情境進一步體會平均分的兩種分法:一是知道平均分成幾份,求每份分到幾個;一是知道每份按幾個來分,求能分成幾份。在進一步體會平均分問題的兩種不同情形的同時,初步感受“等分除”和“包含除”。2.通過變式練習,注意發(fā)現(xiàn)學生中不同的解題思路、方法或答案。感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海老師們都在免費用的數(shù)學

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