100以內數的認識-讀數、寫數

1、第二小學新課程“有效教學” 數學 學科教學設計方案年班一年五班主100 以內數的認識讀數、寫數授課時間題課型問題解決課課 時1 主備教師 馬曉燕共享教師教學目標1、讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出 100 以內的各數。重點難點重點：讀數與寫數的方法。 難點：能正確地讀、寫出 100 以內的各數。關鍵問題通過實際操作，掌握 100 以內各數的讀法和寫法。教學方法自主、合作、探究教學準備教師準備：計數器 1 個、小棒 100根、鉛筆 24枝、數字卡片、教學課件。 學生準備： 100 根小棒程序 （要素）時間 預設教師行為預設期望學生行為我的想

2、法教學 過 程 設 計一、 課前準 備，知識 鋪墊。21、數數：從 100 倒數到 1從 35 起，五個五個地數到 80 從 10 起，十個十個數到 100 從 50 起，二個二個數到 642、口答。（1）（ ）個一是十，十里面有（ ） 個一。（2）（ ）個十是一百，一百里面 有（ ）個十。（ 3） 4 個十和 2 個一合起來是 （ ）。（4） 8 個十和 5 個一組成（ ）。（5）75 里面有（ ）個十和（ ） 個一。3、復習數位的名稱、 順序和計數單 位。（出示計數器）復習：計數器從右邊起，第一位 是什么位？（個位）個位上的 1 個 珠子表示什么？（ 1 個一）5 個珠子1、能夠根據教 師

3、的要求數數。2、能夠根據數 的組成，填出題 中的空白處。3、能夠說出在 計數器上，從右 邊起第一位是 個位，個位上的學呢？（5 個一）6 里面有幾個一（ 6 個一）？需要在個位上撥幾顆珠 子？（6 個）從右邊起，第二位是什么位？ 十位上的 1 個珠子表示什么？（ 1 個十） 師：大家掌握的真好，那你會用 計數器表示數字嗎？ 1 捆和 5 根小 棒應該怎么撥呢？ 學生獨立撥數后，點名回答。 教師出示。 師：十位上的 1 表示什么？（一個 十）個位上的 5 表示什么？（5 個一） 你們會寫這個數字嗎？怎么寫呢？ 誰來試一試。 學生寫數后，全班一起讀兩遍。一個珠子表示 1 個一，并會撥 10 以內的

4、數字； 第 二位是十位，十 位上的 1 個珠子 表示 1 個十。 會用計數器表 示 15，說出“ 1” 表示 1 個十和 “ 5”表示 5 個 一。會寫 15，并 讀出來。過二、 創(chuàng)設情 境，明確 目標。2師：剛才我們用計數器表示了 20 以 內的數，如果是 20 以上的數又應該 怎樣表示呢？今天我就來一起學習。 板書課題：讀數 寫數程設計三、合 作 探究，解 決問題。15一、教學兩位數的讀法和寫法 情景設置：老師買了一些鉛筆當作 獎品，一起看看。1出示 2捆鉛筆和 4 根鉛筆，提問： 這是幾個十和幾個一？ （2 個十和 4 個一）那么怎么在計數器上表示 呢？（個位上 4 顆珠，十位上 2 顆

5、 珠）怎么用數字表示呢？（在十位 下面寫上“2”，個位下面寫上“4”。） 計數器上表示的數表示出來就是 “24”。誰知道怎么讀這個數呢？ （“二十四”）學生齊讀兩遍。 2師：請在十位撥出 5 顆珠子，個一、1、能夠說出 24 里面有 2 個十和 4 個一，并會用 計數器撥數，會 寫數和讀數。2、注意觀察老位上撥出 1 顆珠子：這是幾個十和 幾個一？怎么用數字表示呢？（十 位下面寫“ 5”，個位下面寫“ 1”） 怎么讀這個數？（五十一） 3我們班上同學的人數怎么樣在計 數器上表示出來呢？ （在十位上撥 6 顆珠子，十位上撥 4 個珠子）為什 么呢？（我們班有 64 人）怎么用數 字表示呢（ 64

6、）？怎么讀？（六十 四） 完成課本例 5 前三題。 學生獨自完成，找字跡規(guī)范的放在 實物投影下展示。全班一起讀出這 三個數字。師：大家回憶一下，你寫這 3 個數 字的時候是從哪一位開始的呢？ （十位）讀這 3 個數字呢？（十位）二、教學整十數和一百的讀法和寫 法1拿出 1捆（10 根）小棒，提問： 它是幾個十？這些小棒怎樣在計數 器上表示呢？誰來說一說你是怎么 放的（在十位上撥一顆珠子， 表示 1 個十） 2現在大家看，又加了一捆小棒， 怎么表示？（十位上撥 2 顆珠子， 表示二個十）怎樣用數字表示這個 數呢？（十位上寫“ 2”，個位上沒 有用“ 0”占位）怎么讀這個數呢？ （二十）拿出 3

7、捆小棒，提問：它是幾個十？ 這些小棒怎樣在計數器上表示呢？ （在十位上撥 4 顆珠子）根據剛才 20 的寫法，怎么用數字表示呢？ （30，十位上寫“ 3”，個位上一個 也沒有用“ 0”占位）又該怎么讀這 個數？（三十）強調：個位上 1 個一也沒有就 要用 0 來占位，不要漏寫。完成例 5 后三個小題。 實物投影展示。在 3 捆的基礎上一直到 9 捆小 棒，提問：“現在怎么撥呢？”學生 試撥。師撥珠子，說老 師撥的數由 5 個 十和 1 個一組 成。會寫數和讀 數。3、會用計數器 撥出班級人數， 并寫出后讀出 來。能夠通過觀察， 總結出，讀數寫 數的時候都是 從高位開始的。1、能說出在十 位上撥

8、一顆珠 子表示一個十。 2、能夠說出在 十位上再加上 一顆珠子表示 兩個十，寫數的 時候在十位上 寫 2，個位上什 么也沒有寫 “0”，并讀出 二十。 試著自學 30 的 撥法，寫法和讀 法。撥出 90.師：老師又拿來了 1 捆小棒， 現在是幾個十呢？那 10 個十是多少 呢？（ 100）師： 10 個十就是 100，那我們 怎么在計數器上表示 100 呢？前面 我們知道十位上撥一個珠子就是 10，那么百位上撥一顆珠子就表示 100，大家觀察一下，計數器上的百 位在哪里？引導學生說出：百位在十位的 左邊。師：大家再來看一下計數器， 從右邊起第一位是個位，第二位是 十位，第三位就是百位。那現在你

9、 還會表示 100 嗎？同學們撥的真快??！誰來說一 說你是怎么撥的？引導學生說出，在百位上撥一 個珠子就是 100。師：誰會寫這個數字呢？（百 位上有一個數字就在百位上寫 1，個 位和十位上什么也沒有，就用“ 0” 占位）那這個數怎么讀呢？（一百） 小結：寫數、讀數都要從高位起， 按數位順序寫，個位或十位上一個 也沒有，要寫“ 0”占位。同學們學的太好了，其實呀， 數在我們的生活中應用的也非常的 廣泛。（幻燈片出示）學生讀數。教 師挑一個數字， 讓同學說說怎么寫。如： 47，這個應該怎么寫呢？ 引導學生說出十位上寫 4，個位上寫 7。師：誰能說說你在生活中哪里 還見過數？學生舉例。說出 10

10、個十就 是 100，找到計 數器上的百位 在十位的左邊， 知道在百位上 撥一個珠子就 是 100。在老師的引導 下，能夠在百位 上撥一顆珠子 表示 100。 知道在百位上 寫 1，十位和個 位上都寫“ 0” 就是 100，并讀 出。知道數在生活 中應用的很廣 泛，并舉例說 明。四、練習181、“做一做”第 2 題。1、根據題目要強化，全學生獨立完成， 教師提問個別同學：該如何寫數，你是怎么想的？集體求，寫出數。面評價。訂正。2、讀出下列各數。2、正確而聲音24 80 46 54 68 70 98洪亮的讀出下1003、寫出下列各數。列各數。三十六（ ） 四十五（ ）3、正確而書寫八十九（ ） 六十四（ ）工整。九十（ ） 八十一（ ） 七十九（ ） 一百（ ）4、正 確 的 連4、游戲：幫助小動物找家 （課本 36線 ，并 說出 原頁第四題）。因。5、辨別錯誤的寫法情景設置：記錄三種體育用品5、能夠挑出錯的借用情況， 好嗎？我借了 18個足 球， 34個皮球， 50根跳繩。誤，說出錯在哪 里，并改正。小華和小紅的記錄是這樣的：（8，34，6）、（8，43，60）6、寫出老師讀你們發(fā)現了什