初中思想品德課教學反思

1、初中思想品德課教學反思 上初中思想品德課前，我總是對教材先做一個大概的了解。新課標指出，不同的學生具有不同的學習能力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，使不同個性的學生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這門課。 我力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅。 一、激發(fā)興趣，主動參與 思品課重在激情、明理、導行。教學中要想法設法讓學生參與，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道

2、德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調(diào)動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設一個打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學內(nèi)容，還可創(chuàng)設其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設機會讓學生參與其中，通過做一做、動一動、想一想，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。 二、運用媒體，創(chuàng)設情境 多媒體信息技術的最大特點就是生動、形象、直觀，而學生的思維又以形象思維為主

3、，針對學生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，使學生對所學知識產(chǎn)生新穎感，不僅可以引起學生的興趣，而且可以吸引學生的注意力，大大地提高了學生學習的積極性和主動性， 例如，在教養(yǎng)成良好學習習慣一課中，我選取“聞雞起舞”的故事，通過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，又陶冶了情操。 三、激情導入 引發(fā)興趣 好的開端等于成功的一半，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中，使學生積極參與教學活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入新課，結(jié)果，絕大部分的學生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲我是女生，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導入教學主題男生女生的正常交往