無人機(jī)專業(yè)參考課程教學(xué)大綱

1、無人機(jī)專業(yè)參考教學(xué)大綱一、教學(xué)對象針對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、 航模協(xié)會成員、 種植大戶、合作社成員。二、教學(xué)目的通過對學(xué)員的培訓(xùn)，掌握國家對飛航手的具體要求，達(dá)到操作標(biāo)準(zhǔn)，保證培訓(xùn)效果，維護(hù)自身利益。三、教學(xué)重點學(xué)員各階段的教學(xué)項目和教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)難點學(xué)員實際動手能力五、教學(xué)手段和方法采用多媒體課件、課堂具體講解和課后作業(yè)練習(xí)。六、教學(xué)內(nèi)容（一）、理論培訓(xùn)序號培訓(xùn)課程學(xué)時1民航法規(guī)與術(shù)語32空域的飛行與申報73航空氣象與飛行環(huán)境64無人機(jī)概述與系統(tǒng)組成85無人機(jī)分類及主流布局形式56無人機(jī)構(gòu)造417飛行原理與性能68通信鏈路與任務(wù)規(guī)劃59所使用的無人機(jī)系統(tǒng)特性1010無人機(jī)飛行手冊及其他文檔611

2、公共突發(fā)事件應(yīng)對法512農(nóng)業(yè)公共突發(fā)事件的種類313植保無人機(jī)在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用及相關(guān)知識1514無人機(jī)應(yīng)急指揮與管理系統(tǒng)1515農(nóng)業(yè)應(yīng)急救援隊的建設(shè)1016農(nóng)業(yè)公共突發(fā)事件應(yīng)急處置1017無人機(jī)航空攝影技術(shù)1218戶外運動航空攝影20理論總學(xué)時150（二）、實操培訓(xùn)序號培訓(xùn)課程學(xué)時1模擬飛行82飛機(jī)拆裝、維護(hù)、維修和保養(yǎng)103地面站設(shè)置與飛行前準(zhǔn)備204起飛與降落訓(xùn)練245本場帶飛206本場單飛1027緊急情況下的操縱和指揮148外場帶飛99外場單飛14考核與結(jié)業(yè)6實操總學(xué)時135七、教學(xué)實施（一）教學(xué)實施建議1遵循航模飛行規(guī)律，注重感知體驗。要遵循無人機(jī)感知規(guī)律與學(xué)員認(rèn)知特點，以學(xué)員為主體， 注

3、重其實踐體驗。要探索行之有效的教學(xué)策略與方法， 積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，營造濃郁的教學(xué)氛圍， 激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)學(xué)員主動參與飛行實踐，開展合作學(xué)習(xí)，感受飛行魅力，愉悅身心。2加強(qiáng)課程建設(shè)，注重銜接融合。教師應(yīng)善于把握課程要求，按照模塊化的教學(xué)思路合理選擇課程內(nèi)容，組織教學(xué)。要指導(dǎo)與鼓勵學(xué)員主動學(xué)習(xí)探究，關(guān)注航飛與自然、社會、文化之間的有機(jī)聯(lián)系。要注重不同模塊間的交叉融合，加強(qiáng)航飛課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育特色。3運用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)，努力推進(jìn)

4、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用資源，拓展教學(xué)領(lǐng)域。3教師要密切關(guān)注教學(xué)與社會生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代航飛發(fā)展的新動態(tài)，利用本地區(qū)具有地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源，不斷充實教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源。鼓勵教師開展教學(xué)創(chuàng)新， 改革教學(xué)方法與手段，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合各種文化、藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學(xué)情境，拓寬學(xué)員學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）教學(xué)設(shè)施建議1學(xué)校應(yīng)配備相應(yīng)的教材、報刊和數(shù)字化教學(xué)資源，為教師提高業(yè)務(wù)水平和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。2學(xué)校應(yīng)根據(jù)航模教育設(shè)施設(shè)備國家基本標(biāo)準(zhǔn)以及公共基礎(chǔ)課教學(xué)和航飛活動的實際需要配備專用教室、活動場地和相關(guān)器材設(shè)備。（三）教材

5、編寫建議教材編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為依據(jù)，按照教學(xué)目標(biāo)要求，突出多樣性、靈活性及實效性特點。教材要遵循航飛技巧規(guī)律，以學(xué)員為本，適應(yīng)學(xué)員的認(rèn)知特點， 考慮不同地區(qū)的實際情況， 密切結(jié)合學(xué)員的生長實踐經(jīng)驗。教材內(nèi)容的選取要堅持社會主義先進(jìn)文化導(dǎo)向， 弘揚中華民族優(yōu)秀文化，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與通俗、國內(nèi)與國外、基礎(chǔ)與拓展，富有生活氣息、積極意義與人文內(nèi)涵，體現(xiàn)經(jīng)典性、代表性和綜合性。教材的呈現(xiàn)方式要符合航飛特點和學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律， 配備數(shù)字化教學(xué)資源，圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。九、考核與評價4本課程的考核評價要充分發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，促進(jìn)學(xué)員的進(jìn)步與發(fā)展。1評價原則與內(nèi)容。要

6、在對學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能考核的同時，注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度及合作能力；注重考察學(xué)員對航飛的感受能力、表現(xiàn)能力、評價能力等綜合素養(yǎng)。2評價方式與方法。要將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合；定性評價與定量評價相結(jié)合；自評、互評及他評相結(jié)合。 要注意評價的客觀性與可操作性，提倡簡便有效的評價方法。要充分發(fā)揮評價的激勵作用，讓每個學(xué)員都感受到自信和成功。要采用激勵性的語言，對學(xué)生航飛能力和人文素養(yǎng)等方面的進(jìn)步做出積極評價。注：理論加實踐培訓(xùn)時間25 天。其中有三天為考核。模擬培訓(xùn)和理論可以按培訓(xùn)需要增加培訓(xùn)時間。無人機(jī)培訓(xùn)中心2017 年2月9日56贈送以下資料 3D 打印技術(shù)課程教學(xué)大綱課程名稱

7、： 3D 打印技術(shù)課程編碼： 1100001120學(xué)分及學(xué)時：1 學(xué)分理論學(xué)時18 學(xué)時 (其中理論課10 學(xué)時 )適用專業(yè)： 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)開課學(xué)期： 第三學(xué)期開課部門 ：計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院先修課程： 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、電子技術(shù)、無線傳感網(wǎng)、傳感器原理及應(yīng)用考核要求： 考查使用教材及主要參考書：作者 :高帆 3D 打印技術(shù)著出版社 :機(jī)械工業(yè)出版社出版時間 :2015 年 10 月 1本課程屬于設(shè)計類的課程一、課程性質(zhì)和任務(wù)走近 3D 打印技術(shù)課程是根據(jù)國家課程改革要求，結(jié)合我校學(xué)生發(fā)展的實際狀況，教師的課程開發(fā)能力、興趣、特長及本校的課程資源等要素而開發(fā)的設(shè)計課程。3D 打印技術(shù)，是一種以數(shù)

8、字模型文件為基礎(chǔ)，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。它無需機(jī)械加工或任何模具，就能直接從計算機(jī)圖形數(shù)據(jù)中生成任何形狀的零件，從而極大地縮短產(chǎn)品的研制周期，提高生產(chǎn)率和降低生產(chǎn)成本。與傳統(tǒng)技術(shù)相比，三維打印技術(shù)還擁有如下優(yōu)勢：通過摒棄生產(chǎn)線而降低了成本；大幅減少了材料浪費；而且， 它還可以制造出傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)無法制造出的外形，讓人們可以更有效地設(shè)計出飛機(jī)機(jī)翼或熱交換器。因此，3D 打印技術(shù)今后會在世界上替代大部分制造業(yè)；如果我們不能在 3D 打印技術(shù)中占有一席之地， 就將難以進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列。 因此，走近 3D 打印技術(shù)，了解并學(xué)習(xí) 3D 打印技術(shù)，對學(xué)生今后的

9、學(xué)習(xí)與就業(yè)有非常重要的現(xiàn)實意義。本課程本著滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，融合本校辦學(xué)理念和傳統(tǒng)文化。旨在通過學(xué)生對世界制造業(yè)領(lǐng)域正在迅速發(fā)展的 “具有工業(yè)革命意義的制造技術(shù)（ 3D 打印技術(shù)） ”的學(xué)習(xí)與實踐；在 “揮動想象的翅膀 ”的過程中，體驗創(chuàng)意的神奇和偉大；快速提高學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造力；提高學(xué)生參與社會實踐活動的積極性與合作、協(xié)調(diào)能力。同時也初步體會3D 制造技術(shù)將給社會帶來的社會倫理困境。二、課程教學(xué)目的和要求通過學(xué)習(xí)，了解 3D 打印技術(shù)的現(xiàn)狀，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣與熱情。形成初步的3D 制造技術(shù)概念以和了解3D建模的方法，以

10、及對技術(shù)作品的鑒賞能力。2.學(xué)習(xí) 3D 建模技能，提高學(xué)生的動手能力；實現(xiàn)能力的遷移與拓展。同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。73.營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在借鑒中模仿，在模仿中思考，在思考中創(chuàng)新，增強(qiáng)社會，生活，知識產(chǎn)權(quán)觀念，提高科學(xué)理論精神和技術(shù)素養(yǎng)。、課程學(xué)時分配章序課程內(nèi)容（章題）理論實驗一3D 打印概論1二正向三維工程設(shè)計21三逆向工程設(shè)計12四3D 打印工藝設(shè)計及材料分析22五制作及后處理11六桌面 3D 打印機(jī)的拆裝與維修22七3D 打印相關(guān)軟件的安裝110818第一章3D 打印概論1 、3D打印的歷史2 、3D打印技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r3 、3D打印技術(shù)的分類4 、3D打

11、印技術(shù)未來的發(fā)展5 、3D打印技術(shù)的應(yīng)用市場第二章正向三維工程設(shè)計1 、簡單零件設(shè)計2 、鈑金造型3 、自由造型4 、曲面設(shè)計5 、裝配設(shè)計6 、特殊曲面第三章逆向工程設(shè)計1 、三維數(shù)據(jù)的獲取2 、三維數(shù)據(jù)的處理第四章3D 打印工藝設(shè)計及材料分析1 、融熔沉積技術(shù)2 、紫外光固化技術(shù)3 、立體光固化技術(shù)4 、分層實體制造技術(shù)5 、選擇性激光燒結(jié)技術(shù)6 、粉末粘接技術(shù)第五章制作及后處理1 、FDM技術(shù)的制作及后處理2 、其他技術(shù)后處理流程簡介第六章桌面 3D 打印機(jī)的拆裝與維修1 、桌面 3D 打印機(jī)的安裝與使用2 、桌面 3D 打印機(jī)的參數(shù)設(shè)置3 、桌面 3D 打印機(jī)的維護(hù)第七章3D 打印相關(guān)軟件的安裝1 、Creo 2 0 系列 Win32/64詳細(xì)圖文安裝教程82 、Cimatron單機(jī)版軟件的安裝3 、切片軟件Cura 的安裝利用資源：網(wǎng)絡(luò)資源第四部分實施建議一、教學(xué)建議（一）學(xué)分與學(xué)時本課程為 1 個學(xué)分，共12 學(xué)時，安排在四、五年級進(jìn)行。（二）教學(xué)設(shè)備計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)資源、建模軟件。3D 打印機(jī)、打印耗材（三）教學(xué)方式教師講授，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)相