修辭手法教學(xué)

1、修辭手法一、比喻 不直接說(shuō)被描寫的對(duì)象甲，而用與它有相似性的乙來(lái)描寫它，以使被描寫的甲在形象、功能等特點(diǎn)上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三個(gè)要素：本體（甲）、喻體（乙）和連接兩者的喻詞。根據(jù)這三個(gè)方面出現(xiàn)情況，將比喻分為： （一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻詞通俗明白地打比方。如： （1）共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。 當(dāng)然，如果前后句子叫長(zhǎng)，且意義明白，明喻也可以省略喻詞。如： （2）鐵不用就會(huì)生銹，水不流就會(huì)發(fā)臭，人的頭腦不用，功能就會(huì)萎縮。 （二）暗喻 用“是、成為”等喻詞直接將本體當(dāng)做喻體的方法。如： （3）大王莊這個(gè)陣地成為一顆銳利的鐵釘，牢牢地釘進(jìn)了黃維兵團(tuán)的腦門心。 （4）困難是彈簧，你

2、軟它就強(qiáng)。 （三）借喻 不出現(xiàn)本體和喻詞，直接用喻體代指本體的方法。如： （5）一旦把敵人消滅干凈，鮮紅的太陽(yáng)照遍全球。 這里“鮮紅的太陽(yáng)”喻指新生的社會(huì)制度。 二、比擬 直接將乙事物所具有的特征、屬性加在甲事物對(duì)甲進(jìn)行跨類式描寫的修辭格。有本體、擬體兩個(gè)部分組成，本體一般為名詞性事物，擬體則多為謂詞性成分。從語(yǔ)義特征上說(shuō)，擬體本不能與本體構(gòu)成陳述關(guān)系。根據(jù)本體與擬體的關(guān)系，一般將比擬分為： （一）擬人 將非人類的事物當(dāng)做人來(lái)寫。如： （1） 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 （2） 硬幣正悄然“退休”。 （二）擬物 將人直接當(dāng)做物，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來(lái)寫。如： （3）打得日本鬼子夾著尾巴逃跑了

3、。 （4）月亮一露臉，滿天的星星驚散了。 三、借代 直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)系的乙代替甲的修辭格。如： （1）正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在。 （2）凡是愿意留下的，再不許拿人家一草一木。 （3）搞好菜園子，豐富菜籃子。 四、拈連 在用乙對(duì)甲進(jìn)行陳述或描述后，再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進(jìn)行組合的修辭手法，可用格式表述為：甲+乙甲+丙。例如： （1）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。 （2）這一錘沒(méi)敲在鐘上，卻敲在俺的心上。 五、夸張 對(duì)事物或行為作超越事實(shí)的描述的修辭格。例如： （1）毛色格外發(fā)亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。 （2）莫夸財(cái)主豪富，財(cái)主心腸比蛇毒。塘邊洗手魚(yú)也死，路過(guò)青山樹(shù)也枯

4、。 六、雙關(guān) 讓詞句具有表面上一個(gè)意義實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。比如： （1）夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。 （2）旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！ 注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時(shí)候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過(guò)不能理解后一層意思的人，不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同，它是表達(dá)者無(wú)意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種意義存在于話語(yǔ)表面，而且這兩個(gè)意義會(huì)讓接受者無(wú)所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。 七、映襯 將兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一起，使它們互

5、相襯托，相得益彰的修辭手法。例如： （1）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （2）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 八、移就 將描寫甲事物的詞語(yǔ)直接用來(lái)描寫乙事物的修辭方式。這種修辭格的最常見(jiàn)形式是體詞性偏正短語(yǔ)，如（1）、（2） （1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼。 （2）甜甜的聲音讓奶奶心里樂(lè)開(kāi)了花。 另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，如： （3）秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。 （4）建筑也是新式，簡(jiǎn)截不羅嗦，痛快之至。 九、對(duì)偶 用字?jǐn)?shù)相同、意義相關(guān)、形式整齊的兩個(gè)句子并列表達(dá)所形成的修辭格。根據(jù)兩句之間的語(yǔ)義關(guān)系，將它分為三類： （一）正對(duì) 上下句從不同的側(cè)面說(shuō)明同一事理，意義上

6、互相補(bǔ)充。 （1）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。 （二）反對(duì) 上下句從正反兩個(gè)方面加以敘述，意義上相反相成。 （2）橫眉冷對(duì)千夫指，俯手首甘為孺子牛。 （二）串對(duì)，也叫流水對(duì)，上下句意義相承，表達(dá)因果、條件等關(guān)系。如： （3）發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。 十、排比 用一組結(jié)構(gòu)相似的語(yǔ)句，表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容的修辭手法。如： （1）祖國(guó)是一座花園。北方就是圓中的臘梅，小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。 （2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。 十一、仿詞 更換現(xiàn)成詞中的某個(gè)語(yǔ)素，臨時(shí)造出新的詞，以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效果的修辭手法。如： （1

7、）都江堰市拍賣超標(biāo)“官宅”。 （2）搞四個(gè)現(xiàn)代化，不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。 一、比喻 不直接說(shuō)被描寫的對(duì)象甲，而用與它有相似性的乙來(lái)描寫它，以使被描寫的甲在形象、功能等特點(diǎn)上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三個(gè)要素：本體（甲）、喻體（乙）和連接兩者的喻詞。根據(jù)這三個(gè)方面出現(xiàn)情況，將比喻分為： （一）明喻 用“像、如、仿佛”等喻詞通俗明白地打比方。如： （1）共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。 當(dāng)然，如果前后句子叫長(zhǎng)，且意義明白，明喻也可以省略喻詞。如： （2）鐵不用就會(huì)生銹，水不流就會(huì)發(fā)臭，人的頭腦不用，功能就會(huì)萎縮。 （二）暗喻 用“是、成為”等喻詞直接將本體當(dāng)做喻體的方法。如： （3）大王莊這個(gè)陣地成

8、為一顆銳利的鐵釘，牢牢地釘進(jìn)了黃維兵團(tuán)的腦門心。 （4）困難是彈簧，你軟它就強(qiáng)。 （三）借喻 不出現(xiàn)本體和喻詞，直接用喻體代指本體的方法。如： （5）一旦把敵人消滅干凈，鮮紅的太陽(yáng)照遍全球。 這里“鮮紅的太陽(yáng)”喻指新生的社會(huì)制度。 二、比擬 直接將乙事物所具有的特征、屬性加在甲事物對(duì)甲進(jìn)行跨類式描寫的修辭格。有本體、擬體兩個(gè)部分組成，本體一般為名詞性事物，擬體則多為謂詞性成分。從語(yǔ)義特征上說(shuō)，擬體本不能與本體構(gòu)成陳述關(guān)系。根據(jù)本體與擬體的關(guān)系，一般將比擬分為： （一）擬人 將非人類的事物當(dāng)做人來(lái)寫。如： （1） 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 （2） 硬幣正悄然“退休”。 （二）擬物 將人

9、直接當(dāng)做物，或?qū)⒋宋锂?dāng)彼物來(lái)寫。如： （3）打得日本鬼子夾著尾巴逃跑了。 （4）月亮一露臉，滿天的星星驚散了。 三、借代 直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)系的乙代替甲的修辭格。如： （1）正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在。 （2）凡是愿意留下的，再不許拿人家一草一木。 （3）搞好菜園子，豐富菜籃子。 四、拈連 在用乙對(duì)甲進(jìn)行陳述或描述后，再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進(jìn)行組合的修辭手法，可用格式表述為：甲+乙甲+丙。例如： （1）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。 （2）這一錘沒(méi)敲在鐘上，卻敲在俺的心上。 五、夸張 對(duì)事物或行為作超越事實(shí)的描述的修辭格。例如： （1）毛色格外發(fā)亮，好象一根毛尖都冒出一桶油

10、。 （2）莫夸財(cái)主豪富，財(cái)主心腸比蛇毒。塘邊洗手魚(yú)也死，路過(guò)青山樹(shù)也枯。 六、雙關(guān) 讓詞句具有表面上一個(gè)意義實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。比如： （1）夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。 （2）旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！ 注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時(shí)候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過(guò)不能理解后一層意思的人，不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同，它是表達(dá)者無(wú)意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種意義存在于話語(yǔ)表面，而且這兩個(gè)意義會(huì)讓接受者無(wú)所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。 七、

11、映襯 將兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一起，使它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。例如： （1）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （2）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 八、移就 將描寫甲事物的詞語(yǔ)直接用來(lái)描寫乙事物的修辭方式。這種修辭格的最常見(jiàn)形式是體詞性偏正短語(yǔ)，如（1）、（2） （1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼。 （2）甜甜的聲音讓奶奶心里樂(lè)開(kāi)了花。 另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，如： （3）秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。 （4）建筑也是新式，簡(jiǎn)截不羅嗦，痛快之至。 九、對(duì)偶 用字?jǐn)?shù)相同、意義相關(guān)、形式整齊的兩個(gè)句子并列表達(dá)所形成的修辭格。根據(jù)兩句之間的語(yǔ)義關(guān)系，將它分為三類： （一）正對(duì) 上下句從不同的側(cè)面說(shuō)明同一事理，意義上互相補(bǔ)充。 （1）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。 （二）反對(duì) 上下句從正反兩個(gè)方面加以敘述，意義上相反相成。 （2）橫眉冷對(duì)千夫指，俯手首甘為孺子牛。 （二）串對(duì)，也叫流水對(duì)，上下句意義相承，表達(dá)因果、條件等關(guān)系。如： （3）發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。 十、排比 用一組結(jié)構(gòu)相似的語(yǔ)句，