校學生科技協(xié)會申報材料

1、精品文檔校學生科技協(xié)會申報材料天津大學學生科技協(xié)會自 1996 年恢復成立至今 , 一直堅持以黨中央 “科教興國”的戰(zhàn)略方針為指導思想， 以“營造科技氛圍， 提高科技素質(zhì)， 造就科技人才，服務社會實踐”為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為根本目標，以科技創(chuàng)新為前提，以各類科技普及為基礎， 以校內(nèi)外各級科技競賽 （“機器人節(jié)”、“挑戰(zhàn)杯” 等）、科技立項、科技英才培養(yǎng)等為途徑，以學生科技實踐基地為意圖，以“科研”和“科普”為工作主線，圍繞團委工作中心展開各式各樣的學生科技活動。 無論是活動規(guī)模還是影響力，在校內(nèi)都名列前茅，并曾多次受到校領導的表揚，屢次獲得市級，校級優(yōu)秀集體的榮譽稱號。 在校領導、團委老師的關懷

2、和指導下，在全體科協(xié)人的共同努力下，在十余年的奮斗歷程中， 學生科協(xié)不斷摸索， 不斷總結，不斷成長，使科協(xié)工作日趨規(guī)范化、 成熟化，不僅圓滿地完成了各項工作，而且取得了令我們無比驕傲和自豪的成績。校學生科協(xié)代表大會是本會最高權力機關， 每兩年召開一次， 集中討論解決某些重大問題。主席團直接負責校學生科協(xié)工作，下設秘書處、學報編輯部、人力資源部、項目開發(fā)部、信息管理部、競賽組織部、科技普及部、宣傳推廣部八個部門，各部門共同協(xié)作，完成每次活動。品牌活動介紹：機器的角逐、智慧的較量機器人節(jié)本著活躍校園科技文化， 營造科技氛圍， 提高科技素質(zhì)， 造就科技人才的宗旨，為進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生

3、的動手能力，自 2004 年起，天津大學學生科技協(xié)會成功舉辦了主題為 “后羿射日” 、“愚公移山” 、“烈火雄心”的三屆機器人節(jié)，第四屆“奧運圣火”也正在火熱進行。機器的角逐，智慧的較量，這就是我們的機器人節(jié)。每屆機器人節(jié)都圍繞相應主題開展機器人競技大賽、動畫制作大賽、繪畫大賽、科幻征文大賽等項目。機器人競技大賽作品涵蓋智能控制、 通訊、傳感等多個領域的科學與技術。 在機器人的設計與制作過程中， 參賽者能學習到各方面的知識， 并有機會將理論知識付諸實踐。同學們在制作機器人的過程中，不拘一格、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出形式多樣的機器人，這些機器人不僅僅是科技的體現(xiàn)，更是一個團隊智慧與創(chuàng)意的結晶。動畫制作大

4、賽、 繪畫大賽、 科幻征文大賽等競賽項目， 則搭建了一個施展才華的.精品文檔舞臺，力求為同學們提供彰顯創(chuàng)意才能的機會。歷屆機器人節(jié)受到了全校各級領導與老師同學的廣泛好評，同學們的參與熱情也逐年高漲。首屆機器人節(jié)共有來自 12 個學院的 20 支機器人隊伍參與競技大賽，參賽人數(shù) 200 余人，動畫大賽及科幻征文大賽優(yōu)秀作品50 余件。第二屆機器人節(jié)歷時七個多月，共有來自 15 個學院的 38 支機器人隊伍參加比賽， 參與人數(shù)達 500 余人，同時，動畫大賽和科幻征文大賽作品數(shù)量和質(zhì)量都有很大的提高，優(yōu)秀作品達 70 余件。第三屆機器人節(jié)歷時八個多月，共有來自 7 個學院的 45 支機器人隊伍參加

5、比賽，其中 4 支為全自主機器人，大賽參與人數(shù)達 1000 余人，動畫和繪畫大賽的優(yōu)秀作品超過 100 余件。無論規(guī)模和數(shù)量較前兩屆都有巨大的飛躍。 值得一提的是， 在本屆競技大賽中， 全自主機器人首次在我校登臺亮相， 并最終以絕對優(yōu)勢摘得大賽桂冠。 而且本次機器人界受到了社會各界的廣泛關注，中國教育電臺、天津電視臺、天津人民廣播電臺、天津教育報、北方網(wǎng)的記者來到現(xiàn)場對本次大賽進行了報道，新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國教育在線、中國網(wǎng)、中國教育網(wǎng)等媒體也對比賽作了相關的報道。第四屆機器人節(jié)自今年 5 月啟動以來，已有來自 10 個學院的 79 支隊伍報名參加。此次比賽要求全部制作全自主機器人， 在勇攀科

6、技高峰精神的鼓舞下， 面對更高的制作難度， 同學們的參與熱情空前高漲， 將在新一輪的角逐中展開科技和智慧的較量。天津大學學生課外學術科技作品競賽 - 暨“挑戰(zhàn)杯” 全國大學生課外學術科技作品競賽選拔賽“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)主辦的一項具有導向性、示范性和群眾性的全國競賽活動，被.精品文檔譽為中國大學生學術科技的“奧林匹克”。為培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力并選拔優(yōu)秀作品參加全國比賽，我校以“崇尚科學，追求真知，勤奮學習，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)” 為宗旨，自 1997 年以來共舉辦了六屆 “挑戰(zhàn)杯 課外學術科技作品競賽” ，征集作品 1173 件，參與學

7、生 5000 余人，其中本科生占74%。“挑戰(zhàn)杯”競賽分為報名、培訓指導、提交作品、作品預審、作品完善、作品終審、表彰等多個環(huán)節(jié)，歷時近 9 個月，由校領導牽頭組成領導小組對大賽進行直接指導，由院士和專家教授組成評審委員會對作品進行評審答辯。通過比賽，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品和拔尖人才，例如化工學院二年級本科生劉鑫、張力磁通過立項獨立完成參賽作品 DSD酸的研究，申請專利一項， 他們研究的提純 DSD酸的方法已經(jīng)在河北華戈化學集團 DSD酸廢水處理生產(chǎn)線上投入使用， 產(chǎn)生了巨大的社會效益。自 1997 年以來，在全國“挑戰(zhàn)杯”比賽中，我校共獲一等獎4 項、二等獎 4項，三等獎 15 項。1999

8、 年至今，在天津市“挑戰(zhàn)杯”比賽中，我校共獲特等獎 25 項，一等獎 37 項，二等獎 40 項，三等獎 47 項，充分展現(xiàn)了天津大學教學科研實力和學生科技創(chuàng)新能力，為學校贏得了榮譽。目前我校六件作品已經(jīng)全部入圍第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。天津大學學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽暨“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽選拔賽“挑戰(zhàn)杯” 全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽借用風險投資的運作模式， 要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組， 圍繞一個技術產(chǎn)品或服務概念， 以獲得風險投資為目.精品文檔的，完成一份完善的創(chuàng)業(yè)計劃書， 最終通過書面評審和秘密答辯的方式評出獲獎者。創(chuàng)業(yè)計劃競賽旨在宣傳風險投資理念， 傳播自主創(chuàng)

9、業(yè)意識， 激發(fā)廣大青年學生勇于創(chuàng)新，投身實踐。為了營造校園自主創(chuàng)新氛圍、提高學生創(chuàng)新實踐能力，并且選拔優(yōu)秀作品參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽， 自 1998 年以來，我校成功舉辦了五屆 “挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽 , 共吸引優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊 130 余支 , 直接參與人數(shù)達 700余人，是我校規(guī)模最大、最具影響力的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動之一。每屆比賽歷時 9 個月，先后經(jīng)過報名、培訓、組隊沙龍、提交商業(yè)計劃書、初期審查、市場調(diào)研完善計劃書、復審、終期審查、決賽頒獎典禮等環(huán)節(jié)，最終選拔優(yōu)秀作品參加市級和全國大賽。我校創(chuàng)業(yè)團隊共獲全國金獎1 項，銀獎3項，銅獎8 項，天津市金獎 8 項，銀獎 13

10、項，銅獎 3 項，優(yōu)秀獎 5 項。作為學生科技活動的載體， 創(chuàng)業(yè)計劃競賽促進了高校產(chǎn)學研結合， 增強了學生的創(chuàng)新意識， 提高了學生的創(chuàng)新能力， 在培養(yǎng)復合型、 創(chuàng)造性人才方面發(fā)揮了重要作用。在我校創(chuàng)業(yè)計劃大賽中， 涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊， 實現(xiàn)了科學技術向生產(chǎn)力的轉化。 例如，我校第五屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲銀獎的 “華永互聯(lián)創(chuàng)業(yè)團隊” 吸引到風險投資， 目前已成功注冊公司， 把學生自主研發(fā)的技術推向了市場。天津大學“學生科學獎” 、“學生科技英才工程”天津大學“學生科技英才”工程由教務處、科技處、校團委和學生科技協(xié)會聯(lián)合推出，于 1999 年 10 月正式實施。該工程通過重點選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀

11、本科生，旨在提高學生的創(chuàng)造能力、實踐能力和科研能力，為其成長為科技精英奠定.精品文檔基礎?！皩W生科技英才”工程現(xiàn)已順利實施了六期 。每年都有百余名學生獲得“天津大學學生科技英才”的榮譽稱號 ，一批批對科學研究充滿興趣并具有潛質(zhì)的學生脫穎而出，通過培養(yǎng)進一步提高了自身的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2002 年起，我校開始評選“學生科學獎”，至今已經(jīng)成功舉辦了五屆。已獲此殊榮的 50 名同學不僅在各自的專業(yè)領域中取得過突出的成績，而且積極參與了國家、天津市、校、院組織的各類科技活動和競賽，并有多人曾在國際大賽中獲獎?！皩W生科學獎”被稱為“學生中的諾貝爾獎”，是我校對學生科技學術水平的最高獎勵，得到了學校各

12、級領導的高度重視和大力支持，更極大激發(fā)了廣大同學“學科學，愛科學，用科學”的熱情。天津大學學生科技立項工程為鼓勵學生將課堂知識付諸實踐， 積極投身自主科研， 培養(yǎng)務實、創(chuàng)新的學術精神，提高實際動手能力，自 1997 年起，天津大學開始實施“學生科技立項工程”。我校的“科技立項工程”是一項以培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)為宗旨，面向 21 世紀，迎接新時期挑戰(zhàn)， 推動學生科研水平提高的系統(tǒng)工程。 該項工程從培養(yǎng)人才的角度出發(fā)， 以培養(yǎng)學生實踐動手能力為著眼點， 依靠校內(nèi)強大的科研優(yōu)勢， 學校營造“講科學、愛科學、用科學 ”的氛圍。 “學生科技立項工程”采取隨時申報、隨時評審的原則。 由以專家、 教授組成的評

13、委會完成對學生科技立項項目的評審工作?？茀f(xié)每學期定期對所有申報項目進行初、中、終期審查，并由專家.精品文檔以項目的實用性、新穎性、可行性以及其科技含量為標準， 對立項金額進行審定，以便于及時了解各項目的進展情況， 指導其具體研究方向。 學校還給項目通過終期審查的學生頒發(fā)證書， 并且給予相應的學分， 鼓勵他們在科研道路上勇于探索，不斷創(chuàng)新。截至目前，天津大學“學生科技立項工程”已經(jīng)順利實施八期，共計立項 918 項，參與人數(shù)近 3000 人， 80%以上的作品都順利完成了立項開發(fā)，大量優(yōu)秀作品不斷地涌現(xiàn)： 有些在相關專業(yè)領域具有較高學術研究價值， 有些為國家科技攻關貢獻了力量，有些實現(xiàn)了一定的社

14、會價值， 其中部分項目已投入生產(chǎn)或應用，并創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟效益。創(chuàng)新活動朝氣蓬勃：English Storm 英語季風為增強校園學術氛圍、豐富同學們課余生活，同時加強學習與娛樂的結合，提高同學們英語學習興趣，共青團天津大學委員會、天津大學學生科技協(xié)會于2006年 5 月舉辦了第一期為期一個月的英語季風活動。整個活動期間，在天津大學科技協(xié)會統(tǒng)一安排組織下，各學院辦了一系列實用性、趣味性兼?zhèn)涞挠⒄Z活動，如建工學院、農(nóng)學院的四級模擬考、農(nóng)學院的英語原聲電影配音和EnglishShow 英語秀活動 、自動化學院的區(qū)位英語猜謎活動、等增強了大學生學英語、用英語的熱情。本屆英語季風活動的閉幕式在北洋園隆重

15、舉行， 分中央舞臺、 文化廣角、游戲樂園三個區(qū)域進行了長達 8 個多小時的系列活動。 本次閉幕式比以往同類活動規(guī)模更大、比其他活動在形式上更為新穎， 受到了全國各大媒體與全校師生的廣.精品文檔泛關注，今晚報、天津電視臺、中國教育網(wǎng)等多家媒體都對此進行了詳細報道。第二屆英語季風于 2007 年 5 月舉行，為期一個月，融合了一系列實用性、趣味性兼?zhèn)涞幕顒樱?6 月 2 日，隆重的閉幕式在學一廣場舉行。本次活動于上午10：30 在悠揚的英文歌曲 God is a girl 中拉開帷幕，分中央舞臺、溝通空間、游戲樂園三個區(qū)進行了長達 8 個多小時的系列活動。 在中心舞臺，有來自不同國家的留學生們帶來

16、的極具民族特色的節(jié)目、經(jīng)典英文歌曲的演唱、英語原創(chuàng)短劇、樂隊表演、輪滑等精彩的節(jié)目，還有許多外教與現(xiàn)場觀眾互動交流，幫助大家提高英語水平、了解西方文化。在游戲樂園，有各種各樣有趣的英文游戲吸引了過往行人的目光；其中大富翁游戲尤其受到了廣大同學的歡迎，其他各種別具一格的英語游戲也吸引了許多同學的參與。下午五點半鐘，由國家一級體育舞蹈教練表演的倫巴、恰恰舞將活動推向最高潮，現(xiàn)場有 400 余名觀眾駐足觀看， 在大家的一致要求下， 兩位老師又加演了牛仔舞，現(xiàn)場觀眾大呼過癮。 之后瘋狂英語的陳婷老師在中央舞臺進行了約一個小時的英語學習講座，晚上七點半鐘播放了最新美國大片“蜘蛛俠 3”，觀看的人絡繹不絕

17、， 21：40 整個活動圓滿地落下了帷幕。同學們從笑聲中收獲了知識、在游戲中提高了能力，增強了學英語、用英語的熱情。整個英語季風活動整合了個學院的特色英語活動， 在活動形式和內(nèi)容上都有很大的改革與創(chuàng)新， 使學生科技工作面向社會實踐的全新嘗試和探索， 對今后學生科技工作的改革與創(chuàng)新有重要的借鑒價值。.精品文檔天津大學本科生進實驗室工程為了提高本科生的科研能力，為本科生開展科技創(chuàng)新活動提供實踐平臺，學校自 1999年起，啟動了本科生進實驗室工程。 該工程主要鼓勵本科生從大二進入學院相關實驗室， 參與項目課題研究或完成自行設計的實驗，通過科研實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力。同時，也為本科

18、生參加科技立項、“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽、機器人大賽等科技活動提供了很好的平臺支持。目前，我校共有本科生創(chuàng)新實踐基地5個，開放實驗室37個，每年進入實驗室的本科生比例達到5%。其中，創(chuàng)新實踐基地打破學院和專業(yè)的界限， 整合了學校的資源， 形成了學院交叉和學科融合的格局，本著“安全、自由、開放”的宗旨，最大可能地激發(fā)了本科生的創(chuàng)新思維，增強了本科生對前沿科技知識的了解，提升了學生動手動腦能力。隨著大學生就業(yè)問題的凸顯，天津大學學生科技協(xié)會切實從部員利益考慮，特意組織了名企參觀活動。 去年我們有機會參觀了可口可樂公司， 對平時喜愛的飲料工藝流程有了近距離接觸，對企業(yè)運作有了更深層的了解， ，明白了自身優(yōu)劣勢，明確今后的奮斗目標，向自己的人生規(guī)劃和夢想努力。技能培訓為了提高部員的各項素質(zhì)， 使他們切實獲得自己想學到的東西， 天津大學學生科技協(xié)會特組織了針對部員的各項培訓。 其中包括新聞培訓， 鍛煉部員的嚴謹性與求實性；技術培訓，包含 DV拍攝、視頻剪輯、圖像處理等軟件的使用等培訓，切實提高了部員的技術水平； 禮儀培訓、 外