2022年五年級心理健康《學(xué)會贊美》教案

1、第頁名師精編優(yōu)秀教案課題 教學(xué)會贊揚(yáng)課型新授五年級的同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的自我意識,也開頭關(guān)注自己他人心中的印象,也希 望能夠得到同伴的確定,教會同學(xué)真心地去贊揚(yáng)別人；材分析教1、通過嬉戲和體驗,讓同學(xué)感受到贊揚(yáng)會帶來歡樂和自信的心理體驗；2、通過嬉戲體驗讓同學(xué)把握贊揚(yáng)的技巧,學(xué)會贊揚(yáng)他人；學(xué)目的教 學(xué) 教學(xué)重難點：在感受贊揚(yáng)帶來的歡樂和自信的心理體驗時把握贊揚(yáng)的技巧；重 點 難 點 教 具 贊揚(yáng)卡運(yùn)用課 搜集有關(guān)資料 前 預(yù) 習(xí) 要 求D 第頁名師精編優(yōu)秀教案第 課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)會贊揚(yáng)課后札記教學(xué)重點通過嬉戲體驗讓同學(xué)把握贊揚(yáng)的技巧,學(xué)會贊揚(yáng)他人；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要

2、關(guān)注的要點一、暖身活動 ：1、我們一起來做一個找顏色 的小嬉戲,請聽好嬉戲規(guī)章：舉起你的 右手掌,伸平,然后伸 出你的左手食指,頂住 住旁邊同學(xué)的手掌,聽 老師講找顏色的故 事,當(dāng)你聽到表示顏色 的詞語,立刻用右手去 抓一位同學(xué)的手指,左 手指逃脫另一位同學(xué)的 手掌；看看誰留意力集 中,反應(yīng)快速；3、故事：在很久以前,森林里的小動物都是灰 色的 大家覺得很沉 悶；有一天,小動物們 打算去找彩虹姐姐要顏 色,大家選擇黃色的小 鳥和白色的小馬去完成 這項任務(wù)；他們爬過一 座座又高又險的山,趟 過一條條又寬又急的大 河,最終找到了彩虹姐 姐,小鳥說：彩虹姐姐,給我一點紅色吧？ 彩E 第頁名師精編優(yōu)秀

3、教案教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要課后札記關(guān)注的要點虹姐姐說： 不,我要給 你們?nèi)康念伾?彩虹 姐姐微笑地把紅黃藍(lán)綠 青藍(lán)紫色裝在一個水晶 杯里,送給了小鳥和小 馬；從今,小動物們都穿 上五彩的衣衫,過上了多 姿多彩的生活；4、看,在剛才的嬉戲中,我們班的同學(xué)心情飽滿,積極投入,一只只小耳朵 伸得長長的,一雙雙眼睛 睜得大大的,特殊是（）同學(xué),老師發(fā)覺他聽講游 戲規(guī)章時特殊用心,（）同學(xué),反應(yīng)靈敏,嬉戲中 屢戰(zhàn)屢勝；（）同學(xué)雖然 沒有獲勝,但是他始終積 極參加；4、我剛才夸獎你們了,聽了有什么感受??？尤 其是那幾個被老師夸獎同學(xué)談感受的同學(xué),溝通一下你的感 受；5、是啊,得到贊揚(yáng)

4、會讓 我們歡樂,更加自信；二、心理嬉戲1、自由閱讀心理故事小組合作一句贊揚(yáng)轉(zhuǎn)變一個小2、談感受偷1、小組內(nèi)同學(xué)相互贊揚(yáng)各自三、主題活動的優(yōu)點活動一 找優(yōu)點2、爭論：當(dāng)別人贊揚(yáng)你時,你的心情如何？F 第頁名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要課后札記關(guān)注的要點3：老師發(fā)給同學(xué)每人一張贊 美卡；同學(xué)每人抽一張名字 紙條,給紙條上的人寫一張 贊揚(yáng)卡片,假如抽到的名字是自己的話就寫一張送給自 己的贊揚(yáng)卡,假如是送給其爭論：當(dāng)別人贊揚(yáng) 你時,你的心情如他人的贊揚(yáng)卡,在贊揚(yáng)卡上 何？要簽上自己的名字；老師提示同學(xué)：填寫的內(nèi)容 必需是真實的,每個的贊揚(yáng) 是真誠的；填好之后,老師 統(tǒng)計收回贊

5、揚(yáng)卡,將贊揚(yáng)卡 發(fā)給收卡人；同學(xué)輪番念出自己贊揚(yáng)卡片活動二回味贊揚(yáng)上的贊揚(yáng),然后對送卡的同爭論：你贊揚(yáng)別人學(xué)表示感謝；1、爭論： 你贊揚(yáng)別人時, 你時,你的感受是什么？當(dāng)你聽到別的感受是什么？當(dāng)你聽到別人贊揚(yáng)你時, 你是人贊揚(yáng)你時,你是什么感什么感受？受？2：曾經(jīng)看到一個很難的填 空,你們會做嗎？ 世界上最 特殊的人是誰？不是他,也 不是她,而恰恰是親愛的自 己！ ,當(dāng)我們把贊揚(yáng)的話送 給同伴時,不要忘了贊揚(yáng)一 下親愛的自己！活 動 三贊 美花 兒1 爭論：自己贊揚(yáng)自己時會爭論開有什么樣的感受呢？嬉戲四：贊揚(yáng)你所熟識的所有事物F 第頁名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要課后札記關(guān)注的要點2 爭論：用什么樣的方式怎爭論樣的贊揚(yáng)？讓對方知道他（她）的行為 使你感到很歡樂的方式很 多,你仍可以用非語言信息 表示你對他的贊揚(yáng),你向大 家舉薦哪些非語言方式？（微笑、 點頭、豎起大拇指、拍肩膀、一個稱贊的眼神；一個 ok 的手勢等, ）（贈送 禮物、實行相同的行為等）總結(jié)：學(xué)會贊揚(yáng)的確是我們一生值 得做的功課,在這節(jié)課上,我和大家一起探討了如何去 贊揚(yáng)別人,感受了贊揚(yáng)別人 的歡樂和被別人贊揚(yáng)的愉 悅,同時,提升了自信,給 予了我們成長的動力,期望 我們能把這個歡樂帶給我們 身邊的每一個人,讓贊揚(yáng)陪四、心海導(dǎo)航伴