2022年五年級數(shù)學(xué)下冊長方體和正方體教案冀教版

1、長方體和正方體本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是： 1. 通過觀看、操作,熟悉長方體、正方體以及它們的綻開圖；2. 結(jié)合詳細(xì)情境,探究并把握長方體、正方體表面積的運算方法,能解決表面積運算的問題；3. 在探究長方體、正方體特點以及它們綻開圖的過程中,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；4. 探究出解決問題的有效方法,并試圖查找其他方法；能表達(dá)解決問題的過程,并嘗試說明所得到的結(jié)果；5. 能主動參加觀看、操作、嘗試運算、溝通等數(shù)學(xué)活動,獲得自主解決問題的勝利體驗和經(jīng)驗,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心； 一 長方體、正方體的特點 教案目標(biāo)： 1. 學(xué)問與技能：經(jīng)受觀看、溝通、歸納等熟悉長方體和正方體特點的過程； 2. 過程與方法：知道

2、長方體、正方體各部分名稱,明白長方體、正方體的特點以及長方體、正 方體之間的關(guān)系； 3. 情感、態(tài)度與價值觀：積極主動參加數(shù)學(xué)活動,在總結(jié)和歸納長方體、正方體特點及關(guān)系的 過程中,獲得積極的學(xué)習(xí)體驗；教案重點：長方體、正方體的特點 教案難點：長方體和正方體的關(guān)系；教案預(yù)備：課前每個同學(xué)預(yù)備一個正方體和一個長方體的物體（或是兩個長方體紙盒）、尺子；教案過程：一、談話引入；1. 出示實物圖；讓同學(xué)找出圖中的長方體和正方體物體；師：同學(xué)們請看,這些物體你們熟悉嗎？你能從中找出外形是長方體或正方體的實物嗎？生：墨水瓶 的外形是長方體的；生匯報,老師進(jìn)行分類；2. 生活中見到的長方體和正方體物體；師：生

3、活中你仍見過哪些物體的外形是長方體或正方體？生：牙膏盒的外形是長方體,骰子的外形是正方體的；生： 指名發(fā)言要更多傾向于學(xué)困生；1 / 4 二、主探究；1. 熟悉面、頂點、棱的特點；（ 1）指出面、棱和頂點；師：生活中這樣的物體有許多,拿出你預(yù)備的長方體,像老師這樣摸一摸你有什么感覺？生：上面有平平的面,仍有邊和尖尖的角；師：這個平平的面我們就叫做長方體的面、面與面之間的邊叫做棱,三條棱相交的點叫做頂 點；（也可以試著讓同學(xué)說一說他們的名稱）老師板書；拿出正方體物體：你們指出面、棱和頂點嗎？（同學(xué)沒有的可讓同學(xué)看老師的到前面來指）再讓同學(xué)指一指長方體的；（ 2）面的特點；師：數(shù)一數(shù)長方體有幾個面

4、？正方體有幾個面？6個面；生：長方體有 6個面、正方體有 師：你是怎么數(shù)的？這些面有多少特點 . （讓同學(xué)根據(jù)肯定的規(guī)律來數(shù)）生： 相對的面的面積相等；師：你用什么方法驗證你的推測呢？（可以在小組內(nèi)說一說）生用肯定的方法驗證相對的面的面積相等；生：我用算的方法來驗證 生：我用剪的方法驗證,是這樣做的 生：我用畫的方法 （ 3）頂點、棱的特點；師：觀看用細(xì)棒和珠子做成的正方體和長方體；師：長方體和正方體分別用了多少根小棒、多少顆珠子？（珠子也就是長方體和正方體的“ 頂 點” ,所用的小棒就相當(dāng)于“ 棱” ；）生：正方體用了8顆珠子 12根小棒,證明正方體有8個頂點, 12條棱；生： 師：說說你的

5、怎么數(shù)的？它們的棱各有什么特點呢？讓同學(xué)根據(jù)肯定的次序來數(shù)；（ 4）整理特點；師：剛才我們通過觀看找到了長方體和正方體的特點,你能把它們的特點整理在表格中嗎？名面頂點棱稱正6個面,全部的8 個 頂12條棱,全部的棱的長度都相等；2 / 4 方體長面完全相等；點8 個 頂12條棱,可以分成3組,每組 4條棱的6個面,相對的方體面完全相等；點長度相等；同學(xué)先自己整理然后在小組內(nèi)溝通； 2. 探究長方體和正方體的關(guān)系；師：認(rèn)真觀看表格,正方體和長方體有哪些相同的地方？哪些不同的地方呢？生：正方體和長方體都有 ,不同的地方是 同學(xué)匯報得出：正方體是特別的長方體；3. 長、寬、高；師：相交于一個頂點有三條棱,這三條棱的長度誰知道叫什么名字呢？你是怎么知道的？生： 師：拿出你預(yù)備的長方體,這樣放著誰能說出它的長、寬、高？假如這樣放呢？（變換不同的 方向說出）師：你們看圖說出每個長方體的長寬高分別是多少嗎？師：你能測量長方體的長、寬、高嗎？完成練一練第一題；師：正方體的棱長有什么特點？那正方體每條棱的長度都叫做正方體的棱長；4. 練其次題；5. 小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)到了什么內(nèi)容？三、鞏固新知；練一練的第三題；師：看練一練的第三題,誰能把題讀一讀,然后回答；生： 師：前面的面積是多少平方厘 M呢？ 生： 板書設(shè)計：名稱面頂點棱正方體6個面,全部的面完8個頂點12條棱,全部的棱的長度