于夢(mèng)琦+音樂(lè)課遼闊的草原

1、體現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用音樂(lè)課教案遼闊的草原課 題：遼闊的草原執(zhí)教者：廣州市藝術(shù)學(xué)校 于夢(mèng)琦教 具：多媒體影音課件、鋼琴、黑板等一、教學(xué)目標(biāo) ：1.欣賞遼闊的草原，了解蒙古族民歌的風(fēng)格。2.認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)調(diào)”和“短調(diào)”的蒙古民歌體裁。3.能用抒情優(yōu)美的歌聲演唱民歌嘎達(dá)梅林。4. 在歌舞欣賞中，體會(huì)人文，地理，民俗習(xí)慣等特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解蒙古族民歌的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲中的愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)民歌的學(xué)唱及掌握長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)的蒙古民歌體裁。 四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)基本方法：教案、多媒體教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。（課件呈現(xiàn)：播放內(nèi)蒙古風(fēng)情

2、視頻）師：請(qǐng)同學(xué)們把你所看到的聽(tīng)到的是哪個(gè)民族的音樂(lè)和自然風(fēng)光。生：蒙古族音樂(lè)和風(fēng)光。師：那就讓我們一起體驗(yàn)一下蒙古族民歌的無(wú)窮魅力吧！二、講授(看多媒體：課件PPT展示內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國(guó)的地理位置) 師：居住在我國(guó)境內(nèi)的蒙古族共480余萬(wàn)人，大多生活在內(nèi)蒙古自治區(qū)及東北三省等地。遼闊的草原、碧藍(lán)的天空、肥壯的牛羊，賦予了蒙古人熱情、直爽、彪悍的性格，也賦予了蒙古民歌粗獷、豪放、悠長(zhǎng)的特點(diǎn)。 蒙古族民歌有兩種分法：一類(lèi)是按題材分類(lèi)，分為狩獵歌、牧歌、贊歌、宴歌等；另類(lèi)按體裁分類(lèi)，分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原來(lái)領(lǐng)略那里的民俗風(fēng)情，學(xué)習(xí)了解按體裁分類(lèi)的蒙古族民歌的特點(diǎn)：長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)

3、。三、欣賞與演唱1.欣 賞 （多媒體影音）1）欣賞蒙古族民歌遼闊的草原（課件PPT播放音樂(lè)，展示歌譜，讓學(xué)生注意關(guān)注旋律和節(jié)奏）2）教師提問(wèn)：小組討論派代表回答A.你知道蒙古族有哪個(gè)典型樂(lè)器嗎？B.這首歌曲在旋律和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？師總結(jié)：介紹馬頭琴（呈現(xiàn)馬頭琴圖片多媒體導(dǎo)出） 馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè)器,有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè)器。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂(lè)器，不但在中國(guó)和世界樂(lè)器在家族中占有一席之地，而且也是民間藝人，牧民家中所喜歡的樂(lè)器，馬頭琴所演奏的樂(lè)曲，具有深沉粗獷，激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格遼闊的草原采用了上下句單樂(lè)段的結(jié)構(gòu)形式。

4、上下句之間形成一種并置、對(duì)比、呼應(yīng)的關(guān)系。從節(jié)奏上，它具有自由、舒緩、漫長(zhǎng)的特點(diǎn)；從旋律上看，它開(kāi)闊悠長(zhǎng)、綿延起伏、富于裝飾，給人以氣息寬廣、頗具草原特色的印象。引出知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)調(diào) （多媒體導(dǎo)出課件呈現(xiàn)）長(zhǎng)調(diào)的定義和特點(diǎn)什么是長(zhǎng)調(diào)？ 長(zhǎng)調(diào)，蒙古族在長(zhǎng)期游牧生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造的幾種民歌的總稱(chēng)，也是蒙古音樂(lè)草原風(fēng)格的標(biāo)志。長(zhǎng)調(diào)是蒙古民歌主要藝術(shù)形式之一，主要流行于牧區(qū)。B. 長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)？ 音樂(lè)特點(diǎn)為音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，曲調(diào)優(yōu)美流暢，旋律起伏較大，節(jié)奏自由而悠長(zhǎng)，長(zhǎng)調(diào)旋律悠長(zhǎng)舒緩、意境開(kāi)闊、聲多詞少、氣息綿長(zhǎng)，旋律極富裝飾性樂(lè)特點(diǎn)為音調(diào)高亢，音域?qū)拸V.2.學(xué) 唱師：老師今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的的蒙古族民歌嘎達(dá)

5、梅林，嘎達(dá)是人名，梅林是一種官職較低的武官官名。歌曲描寫(xiě)了嘎達(dá)是一位民族英雄，為了土地和自由，領(lǐng)導(dǎo)蒙族人民起義，與封建王爺和軍閥展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，最后，起義被鎮(zhèn)壓，嘎達(dá)壯烈犧牲。這首歌曲充分表達(dá)了人民群眾對(duì)這位民族英雄的懷念和崇敬。教師鋼琴?gòu)棾晒抛迕窀韪逻_(dá)梅林。（課件展示歌譜）2）發(fā)聲練習(xí)13 553 1 要求：聲音圓潤(rùn)，連貫，有氣息的支持。lu - - -3）學(xué)唱曲譜 出示曲譜，學(xué)生隨老師的鋼琴伴奏演唱曲譜，要求劃拍。4）朗誦歌詞 （同時(shí)正音）有感情的朗誦歌詞。要求吐字清晰，自然。5）學(xué)唱歌詞： 老師帶著學(xué)生跟唱、集體齊唱。要求合唱聲音統(tǒng)一。有激情帶感 情的演唱。教師提問(wèn)：小組討論派代表回

6、答A 與剛剛欣賞過(guò)的遼闊的草原在節(jié)奏旋律上有什么區(qū)別？師總結(jié)：嘎達(dá)梅林 全曲節(jié)奏一板一眼，莊重而又深沉，詞曲的結(jié)合一字一音，從容而有力，音調(diào)寬廣而肅穆，既表達(dá)了群眾真摯的情感，又突出了英雄的高大形象和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。屬于短調(diào)歌曲。（多媒體導(dǎo)出課件展示)1.什么是短調(diào)？泛指那些曲調(diào) 短調(diào)短小、具有明確節(jié)奏節(jié)拍的歌曲。長(zhǎng)調(diào)流傳于牧區(qū)，而短調(diào)則流行于半農(nóng)半牧區(qū)。2. 短調(diào)的特點(diǎn)？其音樂(lè)特點(diǎn)為曲調(diào)簡(jiǎn)潔，裝飾音較少，旋律起伏不大，帶有鮮明的宣敘性特征。短調(diào)歌曲旋律上口，易學(xué)易唱，具有廣泛的群眾性。呈現(xiàn)對(duì)比表：（多媒體導(dǎo)出課件展示）分類(lèi)長(zhǎng)調(diào)短調(diào)旋律悠揚(yáng)，起伏較大起伏較小裝飾音多少歌詞聲多詞少詞多腔少節(jié)奏松，舒緩緊湊，明了，整齊速度慢較快力度變化較強(qiáng)特點(diǎn)襯詞多（嗒伊，伊喲）疊字多（不呀不起飛）音域較寬較窄四、知識(shí)拓展與表演欣賞蒙古族舞蹈鴻雁視頻。了解蒙古族基本舞步（動(dòng)作多以抖肩，翻腕來(lái)表現(xiàn)）2. 表演展示（男同學(xué)演唱嘎達(dá)梅林女同學(xué)來(lái)創(chuàng)作舞蹈組合進(jìn)行表演）五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這堂課我們欣賞了內(nèi)蒙民歌遼闊的草原，學(xué)唱了嘎達(dá)梅林了解了內(nèi)蒙民歌“長(zhǎng)調(diào)”和“短調(diào)”的音樂(lè)體裁。也熟悉了解了蒙古族的民俗文化，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)。最后請(qǐng)你們選擇自己喜歡的表演方式，將你們的創(chuàng)作成果一起