中班音樂教案10篇

1、Word - 29 -中班音樂教案10篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，時常會需要預(yù)備好教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下內(nèi)容是為您帶來的10篇中班音樂教案，希翼可以引發(fā)、協(xié)助到大伴侶、小伴侶們。音樂教案設(shè)計 篇一教學(xué)目標(biāo)：1、利用桑塔。露琪亞的觀賞和演唱，讓同學(xué)充分體會這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和睦統(tǒng)一之美，感觸意大利船歌和意大利人特有些熱烈與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生愛好。2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱桑塔。露琪亞，并能用肢體語言舉行表現(xiàn)。教學(xué)重難點：旋律中浮現(xiàn)的變化音以及高音能夠精確演唱。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)

2、入。1、在桑塔。露琪亞的音樂聲中觀賞意大利體面。請學(xué)生們利用短片，研究所聽到和看到的內(nèi)容。（世界上有無數(shù)雄偉的建造和漂亮的風(fēng)景，以及悠久的歷史文化。.。.。.今日我們就來學(xué)唱這首歌曲桑塔。露琪亞。請大家把課本翻到16頁，聽聽這首歌都描繪了那些景色？(自彈自唱）二、播放音樂范唱：（同學(xué)對比歌詞，感觸歌曲描繪了哪些內(nèi)容？）（描繪出海面上安靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動有靜，動靜結(jié)合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有些民族民情）三、初步感觸，學(xué)唱新歌。1、展示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感觸。3/455.1|177-|44.6|655-|師彈琴，生哼唱。設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中“美”

3、是教師突出傳遞給同學(xué)的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的氛圍中引領(lǐng)同學(xué)發(fā)出美的聲音，為演歌唱曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。2、學(xué)唱第一樂段。視唱樂譜，找出自己感覺唱不好的地方，大家一起解決。想象美景，演歌唱詞。3、學(xué)唱其次樂段。隨琴聲視唱樂譜，注重抓住其次樂段的特點：高，強(qiáng)。邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？(第一樂段是從低到高再到低，象山形，而其次樂段是從高到低再到高，是山谷形。音樂活動教案 篇二一、活動目標(biāo)1、了解樂曲結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)上場舞，試試用動作表現(xiàn)森林。2、利用老師示范、探究和兒歌的形式，記憶動作挨次。3、享受森林舞表演帶來的樂趣。二、活動預(yù)備森林舞

4、曲、視頻、大樹的服裝三、活動過程（一）播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做身體動作師：童話劇蛤蟆爺爺?shù)拿卦E中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場的呀？對，在森林里，那我先聽聽森林舞的音樂吧，你能試著跳幾個動作嗎？（二）幼兒在老師的協(xié)助下探究、學(xué)習(xí)舞蹈動作1、播放一段森林舞蹈，引領(lǐng)幼兒觀賞。師：小伴侶我們一起觀賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？認(rèn)真看待會要請小伴侶想一想還有什么動作可以表現(xiàn)森林？2、利用探究、示范和兒歌形式的協(xié)助下學(xué)習(xí)表演森林舞。（1）幼兒自由發(fā)揮想像探究森林舞的動作，老師絕對幼兒的表演動作。師：“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢？”（2）幼兒觀賞教師表演的森林舞。師：“教師是怎么表演的？（老

5、師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）和你們表演得一樣嗎？我先做什么動作？再做什么的動作？最后做什么動作？”你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們一起來跳一跳吧。（利用個別、集體的學(xué)習(xí)形式，老師協(xié)助幼兒訂正個別動作）3、老師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動作。師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才干舞的更美？重點：當(dāng)幼兒的表演不整齊時，老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺先朝哪個方向做動作，當(dāng)小樹漸漸長大時，森林動作和小樹動作區(qū)分。4、幼兒陪同音樂自由練習(xí)。5、老師帶領(lǐng)幼兒跳森林舞，鞏固動作。師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才干舞的更美？6、幼兒隨音樂完整跳森林舞，老師指導(dǎo)。師：

6、假如我不做動作了，你們能自己表演嗎？四、講評活動表揚(yáng)在舞蹈中大膽表現(xiàn)的幼兒。音樂教案 篇三教學(xué)目標(biāo)1 對自然界和生活中的各種聲音感到奇怪和好玩，并且能夠用自己的聲音來舉行仿照；2 在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲兩只小耳朵，在參加演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體悟創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生深厚的愛好。教學(xué)重點讓同學(xué)知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)課時一課時。教學(xué)預(yù)備音響、課件、道具、頭飾。教學(xué)過程（）一、感觸1、導(dǎo)入師：小伴侶，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有些：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通?！鄙憾?。師：對，耳朵。

7、師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？生：小小耳朵用來聽聲音。師：對，耳朵可以聽聲音。假如你是一個精心的孩子，天天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒到奇異的“聲音屋”去聽聽！2、聽音樂（展示課件）師：這是什么聲音？（門鈴聲）生：門鈴聲。師：對！我們到“聲音屋”作客，進(jìn)門要先按“門鈴！”小伴侶們真懂禮貌?？墒切∑腿瞬辉冢趺崔k呢？想個方法。（電話鈴聲）這是干什么？生：打電話！師：你會打電話嗎？我們一塊兒給小仆人打個電話吧。（唱打電話）師：“聲音屋”的小仆人接到電話便急連忙忙趕回家?？墒撬x這里很遠(yuǎn)，怎么回來呢？（魔托車聲）小仆人騎著摩托車回來了。瞧?。ń處熓?/p>

8、持小木偶）它呀，就是“聲音屋”的小仆人，它在跟小伴侶們打招呼呢！小仆人：小伴侶們你們好！歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我?guī)銈內(nèi)⒂^吧！這里面有好多好多聲音，你能聽出來嗎？（聽各種聲音：鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車?yán)嚷?、滴水聲、鞭炮聲等）二、體悟1 請小伴侶上臺仿照各種聲音師：小伴侶們耳朵真靈，聽出了這么多的聲音。其實呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音？你能仿照出來嗎？2 律動（音樂兩只小耳朵）師：小伴侶學(xué)得真像。下面請大家跟教師一塊兒來輕松一下，請你跟我一起做。三、表現(xiàn)1 導(dǎo)入師：從“聲音屋”出來，小仆人將帶你們到一個更有趣的地方去。（展示課件）上哪兒去呢？

9、你們猜猜？對，到“小動物快活林”。那兒的小動物們聽說小伴侶來了，都紛紛跑出來迎接。到得最早的幾個小動物想和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，你們聽聽它們的叫聲，看看它們是水？（貓、鴨小青蛙）接著小熊、小兔也來了，它們一邊走一邊（鑼鼓聲）在敲鑼打鼓地歡迎你們呢！這時遠(yuǎn)處又跑來了兩只小動物，老遠(yuǎn)就在跟你們招呼，聽一聽，它們是睡呢？（狗、公雞）出來迎接小伴侶們的還有小鹿、小牛、小猴，好多好多小動物。“小動物快活林”一下子喧鬧起來，小鳥興奮地唱起了歌（放音樂）。小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。生：渣渣渣。師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。我們一塊兒來學(xué)學(xué)好嗎？你想學(xué)誰？它是怎么歌唱的？2 仿照小

10、動物歌唱（請各派一個小伴侶舉行小動物歌唱接龍嬉戲）師：歌聲還沒停，小兔、小鹿和小猴就爭著為我們表演節(jié)目。表演什么呢？小伴侶們先捂上眼睛，讓它們預(yù)備一下。3 聽辯同時發(fā)出的聲音（請三個小伴侶上臺戴上頭飾飾演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓）師：表演開頭了，你們能聽出它們在干什么嗎？我們一塊兒來仿照這些聲音并唱出來好嗎？（即興填詞）4 演歌唱曲兩只小耳朵師：小動物們表演了這么多出色的節(jié)目，你們是不是也想表演一個節(jié)目呢？好，我們一起來歌唱吧！你想學(xué)哪個小動物歌唱就一邊唱一邊仿照它的動作。四、創(chuàng)作師：小伴侶唱得真不錯，小動物們在為我們鼓掌呢！不過，時光不早了，我們該回家了。問問小仆人，我們坐什么

11、回家？小仆人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）生答：火車！師：你回開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？（讓同學(xué)用聲音和動作來舉行聲音的造型）師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小伴侶們趕快到火車站來集合。小仆人來當(dāng)我們的火車頭。預(yù)備好了沒有？準(zhǔn)備，動身！五、課堂小結(jié)師：到家了！小伴侶們，今日我們到了奇異的“聲音屋”，聽到了無數(shù)的聲音，還到了“小動物快活林”和小動物們一塊兒做了好多嬉戲，你們愉快嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小仆人說再見吧，Bye Bye！音樂教案 篇四活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈圓圈舞，感觸4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

12、。2、在音樂舞蹈中感觸交換舞伴的歡樂。重難點:學(xué)習(xí)民間舞蹈圓圈舞中交換舞伴并向同伴問好；學(xué)看圖譜，按照圖譜來羅列相應(yīng)的隊型?；顒宇A(yù)備:物質(zhì)預(yù)備:音樂CD、PPT、圖譜。幼兒前期閱歷預(yù)備:理解圖譜中各個圖形的含義（如:代表妹妹；代表弟弟等）?；顒舆^程：（一)律動進(jìn)教室-賓果(Bingo）CD播放賓果音樂，幼兒在音樂伴奏下按照教師手勢的示意，轉(zhuǎn)變隊型進(jìn)入教室。A隊型-1人變2人B隊型-2人變4人C隊型-4人變2人D隊型-2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計意圖:律動音樂賓果是一首節(jié)奏輕盈、跳動的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能協(xié)助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇異世界，感觸音樂的歡樂?！浚ǘ┮魳肺璧笀A圈舞1、圓

13、圈舞的起源。-師:“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈圓圈舞，它是種奇特的舞蹈，它能讓原本彼此不熟悉的幼兒在跳完圓圈舞后很快的成為好伴侶，因此人們也叫它交誼舞?！薄驹O(shè)計意圖:利用容易的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂學(xué)問與眼界?！?、圓圈舞的觀賞與音樂解讀-師:“聽聽看，你發(fā)覺了歌曲里的哪些隱秘？”（圓圈舞是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍）-師:“聽了這個曲子你的感觸是怎樣的？”【設(shè)計意圖:圓圈舞的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以十分簡單地舉行區(qū)別。但是圓圈舞的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不顯然，幼兒不簡單區(qū)別，需要在教師的示意和反復(fù)觀賞音樂后才干舉行區(qū)別。因此，在觀賞音樂環(huán)節(jié)，

14、需要教師單獨“拎”出來，幼兒惟獨在理解音樂的節(jié)拍后才干將舞蹈舉行演繹?！?、圓圈舞的圖譜隊型-師:“看看圓圈舞的圖譜，你能按照圖譜找到自己的位置嗎，嘗試看！”圖譜1（即動作分解1）-請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。圖譜2（即動作分解2）-女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。圖譜3（即動作分解3）-男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。圖譜4（即動作分解4）-1、男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鉆過去，但不移動腳步。2、女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉

15、起時搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。圖譜5（即動作分解5）-全部的幼兒都敞開手，全部的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。圖譜6（即動作分解6）-回到自己的位置后，舞伴面向面。圖譜7（即動作分解7）-女孩和自己的舞伴面向面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。圖譜8（即動作分解8）-幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面向新的舞伴。圖譜9（即動作分解9）-音樂結(jié)束，回到動作分解1開頭重復(fù)囫圇舞蹈。【設(shè)計意圖:利用圖譜即動作分解(PPT)的出示，協(xié)助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動作和舞蹈隊型?！?、圓圈舞視頻觀察【設(shè)計意圖:

16、利用圓圈舞的視頻觀察，協(xié)助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?！?、圓圈舞完整表演-師:“現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們尾隨音樂共同跳起這奇特的舞蹈圓圈舞。音樂活動教案 篇五活動目標(biāo)1、觀看畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱情的心情。3、能與伙伴全都地唱歌和表演，體悟歌曲快樂的氛圍。活動預(yù)備1、按照歌曲內(nèi)容預(yù)備相關(guān)圖片一幅。2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。3、幼兒會演奏快樂舞曲。4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器?；顒舆^程1、唱歌活動：畢業(yè)歌。老師引領(lǐng)幼兒隨著音樂有表情地演唱畢業(yè)歌。2、看圖觀賞歌曲快樂頌。

17、老師展示圖片，引發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？老師：下面，教師把小伴侶看見的畫面川、伴侶說的內(nèi)容連起來說一說，請大家認(rèn)真聽老師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。老師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。觀賞歌曲錄音快樂頌，鼓舞幼兒 和 教師一起，輕輕地眼唱。3、學(xué)歌唱曲。引領(lǐng)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，試試著眼歌唱曲。幼兒唱歌，老師退出。4、引領(lǐng)幼兒研究：怎樣歌唱，才干表現(xiàn)出歌曲越來越熱情的氣氛呢？開展研究活動。帶領(lǐng)幼兒按照研究出來的一個或者兩個計劃，舉行唱歌活動，表現(xiàn)歌曲走越熱情的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。5、打擊樂：快樂舞曲。老師

18、：剛才，我們小伴侶用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱情的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏快樂舞曲。老師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂快樂舞曲。大班音樂藏匿課教案 篇六活動目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，理解歌詞所表述的意思。2、感觸并學(xué)習(xí)用不同的動作、表情、聲音來表現(xiàn)歌曲的心情變化。3、體悟與伙伴合作唱歌、表演的歡樂?；顒宇A(yù)備：圖譜、鋼琴活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲好伴侶，舉行發(fā)聲練習(xí)。孩子們，昨天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫好伴侶，我們一起來唱一唱吧。小伴侶就應(yīng)當(dāng)像歌曲里唱的那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)親愛，是不是？二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。（一）利用圖譜，初步理解歌詞內(nèi)容。今日早上，有個小伴侶告知我說，他和好伴侶之間發(fā)生了一件事情，到

19、底是什么事情呢？我們一起來看看。1、展示圖譜1（兩個人面向面憤怒）（1）他們怎么了？你從哪里看出來的？（2）老師小結(jié)：本來兩個人憤怒了。你也憤怒了，我也憤怒了。2、依次展示圖譜26，協(xié)助幼兒理解歌詞。（二）進(jìn)一步認(rèn)識歌詞并學(xué)說歌詞。按照這兩個小伴侶發(fā)生的事，教師把它編成了一首好聽的歌曲叫拉拉鉤，請你豎起耳朵先來聽我說歌詞。注重教師的語氣哦。1、老師完整說一遍歌詞。引領(lǐng)幼兒該用什么樣的語氣說。2、請幼兒跟學(xué)歌詞。說的讓我一聽就知道他是憤怒了或是愉快。3、挑出單句，再次學(xué)說。哪句說的不對，訂正后再學(xué)。三、學(xué)歌唱曲，感觸歌曲心情。（一）老師清歌唱曲。請你豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽教師是怎么唱的？（二）老師

20、再次范歌唱曲，體味間奏的作用。小伴侶發(fā)覺沒有？中間有一段是沒有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動作。（三）幼兒跟學(xué)歌曲。1、幼兒跟學(xué)第一遍。（1）提要求：間奏前面說的是他們憤怒了，你唱的要讓我一聽就知道你是憤怒了；后面的部分要讓我聽到你是很愉快，好嗎？（2）老師小結(jié)：你們唱的真不錯。但是有個地方學(xué)得不太好，請你再來聽一聽。2、挑出單句，再次學(xué)唱。注重準(zhǔn)時訂正，教孩子們正確的唱法。3、幼兒再次學(xué)歌唱曲。提出更高要求，并準(zhǔn)時發(fā)覺問題、解決問題。4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。5、分組學(xué)歌唱曲（兩組兩遍）。6、分組接歌唱曲（互相交換，兩遍）。四、創(chuàng)編舞蹈動作。小伴侶，想一想，我們學(xué)唱的這首

21、歌，還能加入什么樣的舞蹈動作呢？（一）研究：請你和旁邊小伴侶說一說你的動作。（二）逐句請幼兒示范，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動作。（三）集體舉行表演唱。請小伴侶一起加上你的動作，邊唱邊表演吧。（四）幼兒結(jié)伴舉行表演唱兩遍。五、老師總結(jié)。今日小伴侶們學(xué)得真棒。假如在生活中，你和好伴侶有沖突了，憤怒了，就可以用我們今日學(xué)的拉拉鉤的好方法和好，還做好伴侶。讓我們一起去把這個好方法告知其他班的小伴侶吧。音樂教導(dǎo)教案 篇七一、教學(xué)要點：（綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練）1、利用參加體悟，培養(yǎng)同學(xué)音樂愛好，擴(kuò)大音樂視野。進(jìn)展音樂感觸、審美能力。 2、按照對唱曲的情感體悟，有情感的自然演歌唱曲。3、把握正確科學(xué)

22、的唱歌姿態(tài)，呼吸和吐字，訂正不良唱歌習(xí)慣。 4、培養(yǎng)進(jìn)展同學(xué)制造力、想象力，實際開展音樂實踐活動。二、教學(xué)要求：1、 培養(yǎng)感觸與觀賞能力、不斷提升審美能力，陶冶高尚情操。2、 并能夠按照歌曲的不憐憫緒特點，學(xué)會用自然親切、歡快、活潑等心情演歌唱曲。3、 增加情感體悟，培養(yǎng)對生活的樂觀積極態(tài)度，培養(yǎng)音樂興趣，樹立好好學(xué)習(xí)的信念培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。三、教學(xué)辦法：培養(yǎng)進(jìn)展同學(xué)對音樂的情感體悟，審美能力、制造能力。 把握歌曲演唱的情感表述和正確發(fā)音。在音樂教學(xué)實踐中，同學(xué)對音樂的愛好和興趣，增進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。 四、教學(xué)過程1、氣息的練習(xí)：深吸一口氣，保持住，用腰腹控制送氣，發(fā)si。 就像皮

23、球撒氣一樣。重點難點：記住吸氣的位置、體味腰腹間的力氣，記住并保持住，用在發(fā)聲與唱歌中2、音階練習(xí)：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-| 1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-|重點難點：音準(zhǔn)與換氣3、4之間7、1之間的半音關(guān)系上行音階4后換氣，下行音階5后換氣 3發(fā)聲練氣：5 3|4 2|1-| Mi ma mi重點難點：mi是閉腔調(diào)，ma是開腔調(diào)，要做到兩個音之間的連貫與位置的統(tǒng)一5 3 |1 0 |5 3| 1 -| 小花 貓喵喵 喵重點難點：用象聲詞提升兒童練聲的愛好。 這幾個音都是開腔調(diào)，要做到字正腔圓 4復(fù)習(xí)歌曲：檢查上節(jié)課所學(xué)的歌曲要求：音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，熟背歌

24、詞，并有感情有表情的舉行演唱 5導(dǎo)入新歌：1老師彈奏新歌曲，讓同學(xué)傾聽。聽完后舉行提問（歌曲是歡快的還是抒情的？有沒有重復(fù)的段落？等）2老師范唱，同時讓兒童仔細(xì)聽歌詞，并總結(jié)歌曲大意，引發(fā)兒童描繪腦子里想像的故事場景畫面3有感情的朗誦歌詞，做到字正腔圓，渾厚有力，感情豐盛。并運(yùn)用到歌唱中。并由歌詞舉行節(jié)奏的學(xué)習(xí)。4唱譜，老師一句，同學(xué)一句（三遍五遍左右），不好唱的段落舉行重復(fù)演唱。5填歌詞：老師可教唱一段，等兒童認(rèn)識第一段后，可鼓舞他們自己舉行其次段的填詞演唱。6檢查歌曲：可利用分組演唱，個別演唱，歌曲接龍的形式，舉行檢查。發(fā)覺有錯誤或者不認(rèn)識的地方加以訂正和鞏固。7表演：兒童們面向著家長，有

25、感情有表情的演唱所學(xué)過的歌曲。讓他們體悟?qū)W習(xí)的歡樂，熬煉自己的表演能力，提升自我表現(xiàn)力。教學(xué)進(jìn)度表：兒童音樂教導(dǎo)活動教案篇二：音樂律動活動教案教學(xué)活動名稱：我們一起來跳舞教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、能仿照教師做出相應(yīng)的舞蹈動作；2、能陪同音樂做出正確的舞蹈動作；3、A組同學(xué)可以自立完成規(guī)定的舞蹈動作；4、B組能在提醒下仿照教師做出舞蹈動作；5、C組同學(xué)能與教師協(xié)作，在家長輔助下完成舞蹈動作。教學(xué)重點：能仿照教師的肢體動作。教學(xué)難點：尾隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。教學(xué)活動過程：一、 預(yù)備活動1、 同學(xué)站姿訂正。2、 師生問好，小伴侶相互問好。3、 運(yùn)動前預(yù)備活動:手腕活動。二、 主

26、要活動1、練習(xí)舞蹈春每天氣真好老師與小伴侶一起做舞蹈動作；老師訂正那個別同學(xué)不正確的動作，并作強(qiáng)化練習(xí)；重復(fù)一次舞蹈。2、練習(xí)舞蹈小小蛋兒把門開老師與小伴侶一起做舞蹈動作；老師訂正那個別同學(xué)不正確的動作，并對個別動作作強(qiáng)化練習(xí)；3、練習(xí)舞蹈數(shù)鴨子老師與小伴侶一起做舞蹈動作；強(qiáng)化練習(xí)不正確動作；重復(fù)一次舞蹈。4、復(fù)習(xí)舞蹈小毛驢老師與小伴侶一起做舞蹈動作；老師訂正那個別同學(xué)不正確的動作，并作強(qiáng)化練習(xí)；5、舞蹈放學(xué)歌預(yù)備音樂；老師與小伴侶一起跟音樂做舞蹈動作；對重要動作強(qiáng)化練習(xí)；讓一個小伴侶獨自表演舞蹈。（依小伴侶課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)節(jié)來練習(xí)舞蹈的挨次，先練習(xí)小伴侶比較感愛好的舞蹈。三、總結(jié)、鞏固針對小

27、伴侶個體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對性）。音樂教案 篇八教學(xué)要求：進(jìn)一步激活和培養(yǎng)同學(xué)對音樂的愛好，再演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項活動中，為同學(xué)提供多方面的音樂感觸，培養(yǎng)同學(xué)寧靜傾聽音樂的習(xí)慣，逐步進(jìn)展同學(xué)的內(nèi)心聽覺，并從中協(xié)助同學(xué)了解和認(rèn)識學(xué)校行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。教學(xué)重點與難點引領(lǐng)和訓(xùn)練同學(xué)具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及專心唱歌的能力，詳細(xì)表現(xiàn)在能精確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊歌唱曲中，能與學(xué)生合作，和睦、完整的表現(xiàn)音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教學(xué)預(yù)備：教具1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”2、打擊樂器：碰鈴

28、、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、錄音帶4、節(jié)奏卡：XXXXXXXXXOXOXOXOXXXOXXXXXOXXXXXXXXO教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默歌唱曲。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)歌唱曲紅眼睛綠眼睛。2、了解學(xué)校生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽歌唱曲紅眼睛綠眼睛，做嬉戲。1、老師提問：學(xué)生們上學(xué)是采納什么交通方式到小學(xué)的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和馬路上行走，應(yīng)注重行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注重看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的平安通行。

29、紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做嬉戲。找一名學(xué)生手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師歌唱，老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，學(xué)生舉起綠牌子。4、跟歌唱曲紅眼睛綠眼睛，做嬉戲。跟教師一邊唱一邊舉牌子。請一名學(xué)生做警察舉牌，其他學(xué)生邊唱邊飾演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作推斷，挑選放聲唱歌與心里默唱。1、請一位學(xué)生做警察舉牌子，舉紅燈時，老師在心里默唱，舉綠燈時，老師大聲唱歌。老師做警察舉牌子，同學(xué)們默唱或放聲唱。2、看圖

30、表，挑選大聲唱或心里默唱。足球場上，假如球員違背了競賽的規(guī)章，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參與競賽。在生活中，違背了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。老師請學(xué)生們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。老師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請同學(xué)們自己推斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得倡導(dǎo)的，需要亮綠燈。然后請學(xué)生們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。音樂活動教案 篇九設(shè)計意圖：蔬菜歌取材于園本主題故鄉(xiāng)的蔬菜活動。蔬菜是幼兒平常生活中隨處可見的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時，美麗的色彩、可愛的外形，會給孩子留下深刻的印象?！跋胗H他、想吃

31、他”是孩子對蔬菜的自然反應(yīng)。設(shè)計本節(jié)課，就是想讓幼兒利用兒歌中擬人化的蔬菜描寫，讓他們充分熟悉蔬菜，試試從美麗的色彩、可愛的外形、擬人化的神態(tài)等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實的同時知道要珍惜糧食并感觸豐收的喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、觀看蔬菜的色彩，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。2、仿照兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體悟創(chuàng)編嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：1、蔬菜的圖片（正面沒涂色，反面涂有色彩）。2、蔬菜掛飾若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、老師逐一展示黃瓜、豆芽、番茄、茄

32、子等蔬菜圖片（沒涂色彩的一面），并引領(lǐng)幼兒說出是什么蔬菜。2、“認(rèn)真看看，它們有色彩嗎？”（沒有）3、請幼兒說說番茄是什么色彩的，說對了，教師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。4、用同樣的辦法，請幼兒說說其它蔬菜的色彩，如說對了，教師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。二、編兒歌蔬菜歌教師告知幼兒要按照蔬菜的色彩來編兒歌。1、給番茄編。教師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。2、給豆芽編。由教師編第一句：什么蔬菜黃黃的？引發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?、給茄子編?！艾F(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編

33、出其次句：茄子茄子紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。5、“小伴侶們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒仿照前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。6、老師和幼兒試著把編的兒歌按照圖片連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、嬉戲：蔬菜歌。請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如教師（或個別幼兒）問：“什么蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。四、創(chuàng)編兒歌。1、鼓舞幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它

34、蔬菜編進(jìn)兒歌。2、老師按照幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。五、嬉戲：蔬菜寶寶回家。提出嬉戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里六、延長活動?？梢蚤_展音樂活動，幼兒按照音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象?？梢蚤_展美術(shù)活動，舉行蔬菜繪畫競賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會?；顒臃此迹哼@首兒歌以幼兒都認(rèn)識的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀看并按照西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的色彩，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。按照綱要教導(dǎo)活動內(nèi)容挑選的原則之一：“教導(dǎo)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要

35、有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較簡單把握，并能將學(xué)到的學(xué)問“蔬菜紅紅的”蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實際生活中。音樂教案 篇十課題生成：在舉行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進(jìn)一步增進(jìn)幼兒加深對馬的熟悉，我結(jié)合了二胡獨奏曲賽馬舉行音樂觀賞活動，它是我國聞名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂觀賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參加理論的方式，讓幼兒利用觀賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，舉行探究性、制造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。課題名稱:駿馬疾馳保邊境（大班音樂活動）教導(dǎo)目標(biāo)：1、利用觀察木偶表演，觀賞樂曲賽馬，按照音樂形象和心情，用筷子隨節(jié)拍較投入地舉行表