湘美版八年級上冊初中美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計

1、湘美版八年級上冊初中美術(shù)全冊教案筆墨千秋教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學(xué)過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。2、欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。3、本課注重培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。 重難點分析：重點：通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。難點：中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？教學(xué)過程：一、對比了解、初步感

2、受：出示山水圖片，展示大自然的美。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風(fēng)光的呢？賞析對比西方油畫干草車；中國畫鵲華秋色圖。 二、欣賞分析、用心體會：欣賞中國畫作品清明上河圖。三、彼此交流、加深理解 ：進一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的。作業(yè)與課堂評價： 認(rèn)識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。 1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟；當(dāng)時的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。 2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境。3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。板書設(shè)計：中國畫的意境集中地體現(xiàn)了我國文化藝術(shù)之精粹“詩情畫意”

3、。圍繞著“詩情畫意”就必須從詩與畫兩方面去帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩情畫意”。這樣“全方位的”品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩情畫意”的暢快之情。梅竹言志教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞圖片或?qū)嵕坝^察，讓學(xué)生初步認(rèn)識竹子梅花，學(xué)習(xí)水墨竹子、梅花的畫法并嘗試制作有關(guān)竹子的手工作品。2、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、審美能力和動手能力，提高其人文素養(yǎng)。3、讓學(xué)生感受竹秀麗、挺拔的自然美，培養(yǎng)其賞竹及熱愛自然的情趣，體驗梅竹帶給人的美感，初步領(lǐng)會傳統(tǒng)文化中植物人格化的內(nèi)涵。教學(xué)重點：了解傳統(tǒng)的梅竹文化，認(rèn)識竹的

4、情操和美德的寓意，體會梅花的傲骨精神。教學(xué)難點：用水墨的方式表現(xiàn)竹，掌握構(gòu)圖方法。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集有關(guān)梅花、竹子的詩句、成語、諺語以及描寫梅花、竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、墨汁。 （教師）表現(xiàn)梅、竹的有關(guān)美術(shù)作品或圖片、視頻資料、音樂。教學(xué)過程：一、猜竹子,出示各種竹制的設(shè)計讓學(xué)生猜它的材料二、看竹子,識竹子1、出示有關(guān)竹子、梅花的錄像或圖片，介紹梅花、竹子的生長特點、生長習(xí)性及造型特點。2、請學(xué)生談?wù)劯惺懿⒂懻摻榻B有關(guān)梅花和竹子的詩句、成語、以及描寫梅花和竹子的文章。三、賞竹子，賞梅花1、請學(xué)生看畫家的作品，教師介紹畫家與

5、梅竹的逸聞趣事,了解中國古代畫梅竹是有一定象征意義的，表示作者希望學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)和梅花迎風(fēng)傲骨的精神。2、把一些成語放到畫家作品中來講，如：胸有成竹、節(jié)外生枝。3、畫竹畫梅表現(xiàn)人物的個性以及用墨的干濕弄得的不同表現(xiàn)手法。四、畫竹子，畫梅花 1、教師示范畫竹子、梅花，畫的時候講解作畫的步驟：由干-節(jié)枝葉的各種變化和造型及構(gòu)圖，梅花的花瓣、花蕊及花朵的畫法。2、學(xué)生分組討論畫梅竹的過程。 3、出示作業(yè)要求，學(xué)生嘗試畫竹或梅。4、教師及時指導(dǎo)，對學(xué)生有創(chuàng)意的進行討論并鼓勵。五、評竹子 1、學(xué)生交流作品并自由表達制作感想，可自評、互評。2、老師點評學(xué)生作品。六、探索讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中“竹子”和

6、“梅花”新的美和作用教后記寄情山水教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握山水畫在涵義、歷史發(fā)展和構(gòu)成上的基本知識。2、通過對課堂情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”，“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)重、難點設(shè)計：重點：本課以欣賞分析為主，讓學(xué)生了解中國山水畫的意境美，體會“詩中有畫”，“畫中有 詩”的藝術(shù)氛圍，所以，我把山水畫的意境感知作為本課的重點。難點：課堂教學(xué)過程中，學(xué)生個體在思維靈動上的取向與難以把握，是本課在意境感知與深入教學(xué)上的難點所在。教具準(zhǔn)備：學(xué)生：國畫工具，收集并預(yù)讀有關(guān)課文以古詩。教師：多媒體課件，國畫作品等。教學(xué)設(shè)計：一、引入

7、談話導(dǎo)入：大家平時喜歡出去旅游嗎？引導(dǎo)學(xué)生隨著課件中的圖片，游覽雁蕩風(fēng)光，師講解。提問：你們用什么方式來記錄你們游山玩水的心情？生答，再問：古人用什么方式來記錄的呢？引出課題：詩中有畫，畫中有詩寄情山水。二、講解新知1中國畫的種類：花鳥、山水、人物。設(shè)問：山水畫是中國畫中的大門類，但大家知道，為什么古人這么愛表現(xiàn)山水嗎？釋疑：中國人對山水有著宗教一樣的崇拜與敬畏，一切神靈皆隱于山水之中，山高水遠，山靜水動，蘊涵著天體宇宙無限奧妙，很多文人都留下了對獨到的山水觀念。2剛才在課前，同學(xué)們已經(jīng)欣賞過老師帶來的一些作品。畫中所繪的其實都是我們身邊的風(fēng)景，但為什么我們看完以后會有似曾相識，卻又不知所畫何

8、處的感覺呢？讓我們來揭開這個迷團：比較法。老師這里有三張圖片，分別是對自然風(fēng)景不同的表現(xiàn)形式，請大家在辨認(rèn)一下。風(fēng)景照片：紀(jì)錄自然莫奈油畫：再現(xiàn)自然（畫家眼中的風(fēng)景）國畫山水：表現(xiàn)意境（畫家心中的風(fēng)景）三、學(xué)習(xí)山水繪畫技法，教師展示四、作業(yè)學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅山水畫作品教后記：山水畫不是風(fēng)景畫，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。用畫筆觸摸細(xì)節(jié)教案教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用鉛筆淡彩（素描）的方法畫一幅靜物畫。2、了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用。3、能夠運用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學(xué)習(xí)過程中傾注個人情感。教學(xué)重點：掌握欣賞靜物畫的一般方法，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫一幅

9、靜物畫。教學(xué)難點：繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用。教學(xué)程序：一、 優(yōu)秀作業(yè)展評：展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。二、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、能夠運用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫的嘗試，在學(xué)習(xí)過程中傾注個人情感。2、根據(jù)上節(jié)課草圖，借助靜物畫作品的參照，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫一幅靜 物畫。3、了解繪畫造型基本要素在靜物畫中的作用。三、用交談的方式導(dǎo)入。、你準(zhǔn)備畫一幅什么樣的靜物，用什么樣的構(gòu)圖、色彩表現(xiàn)主題？、你打算怎樣畫這幅靜物？ 回顧上一課時的有關(guān)內(nèi)容。 畫法建議：以草圖上的物品為主體，參照圖片上的背景、襯布的畫法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。四、小試牛刀。畫法建議：以草圖上的物品為主體，參照圖片上的背景

10、、襯布的畫法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。教師巡回輔導(dǎo)，后教師總結(jié)。五、展示、評價：自評、互評、師評相結(jié)合。作業(yè)與課堂評價： 選擇一個主題物，參照圖片上的背景、襯布的畫法，以鉛筆為主，淺色水彩輔助，畫一幅完整的靜物畫。注意構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)主題。教學(xué)回顧與反思： 對自己畫什么樣的靜物，怎樣畫這幅靜物進行周密的思考。回顧上一課時的有關(guān)內(nèi)容，完成作業(yè)，學(xué)生自評、互評、師評結(jié)合，評價方式要多樣，鼓勵為主。記錄生活，讓生活更精彩！靜物畫有聲教案教學(xué)目標(biāo)：1、獨立完成較完整的色彩畫。2、通過教師示范，使考生能進一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟，怎樣在考試規(guī)定時間內(nèi) 完成較完整的色彩畫。3、培養(yǎng)考生的臨場應(yīng)變能

11、力和自信心。教學(xué)重點：靜物色彩畫的表現(xiàn)技法。教學(xué)難點：如何把握畫面整體效果、色彩變化、虛實關(guān)系、體積關(guān)系、水的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：2B鉛筆、水彩紙、水彩筆、色彩顏料、調(diào)色盤等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)1、檢查工具準(zhǔn)備情況。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)真看、認(rèn)真聽。二、示范、講授：1、觀察：靜物形體的變化、色彩的對比、透視規(guī)律。2、起稿：用2B鉛筆起稿，注意構(gòu)圖飽滿、形體透視、比例準(zhǔn)確。3、著色（考試時一般用二至三遍色完成）：注意：固有色、環(huán)境色、色彩 變、明暗變化、前后關(guān)系、主次關(guān)系。4、刻畫：注意：形體結(jié)構(gòu)明顯、色彩變化統(tǒng)一、物體邊線虛實變化、主次明顯、畫面生動、具有沖擊力。5、調(diào)整：整體局部整體

12、。三、作業(yè)要求與輔導(dǎo)：作業(yè)要求：根據(jù)老師的示范過程，對同組靜物進行寫生練習(xí)。 學(xué)生寫生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。四、總結(jié)： 對學(xué)生的習(xí)作進行肯定，增強學(xué)生的自信心。板書設(shè)計：1、觀察2、起稿3、著色4、刻畫5、調(diào)整教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課的目的是通過教師示范，使考生能進一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟，并在考試規(guī)定時間內(nèi)完成較完整的色彩畫，培養(yǎng)考生的臨場應(yīng)變能力和自信心。教師通過示范，使學(xué)生對色彩的感受能力、認(rèn)識能力和色彩技法表現(xiàn)能力等潛能得到充分發(fā)揮。在教學(xué)過程中，采用了直觀式教學(xué)，通過示范、講解等方法，讓學(xué)生親耳目睹，直接感受后進行練習(xí)。經(jīng)過對這節(jié)課的精心設(shè)計和實施，收到了明顯的教學(xué)效果。從學(xué)生完成的作業(yè)

13、來看，大部分學(xué)生對畫面的控制能力有了很大的提高，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。公益招貼設(shè)計教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解公益招貼，并能表述自己對公益招貼創(chuàng)意的理解和感受。2、了解公益招貼設(shè)計的要素和過程。3、通過公益招貼的創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。學(xué)習(xí)重點：1、了解公益招貼的設(shè)計要素及創(chuàng)意過程。2、實踐設(shè)計公益招貼，感受公益招貼的藝術(shù)美。教學(xué)方法：講授、欣賞、討論、練習(xí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)教科書、課件、筆記本、做畫工具等。教材分析： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識招貼畫，學(xué)習(xí)一些招貼有關(guān)的理論知識，更加關(guān)注生活，嘗試著在生活當(dāng)中運用招貼這一手段，積極表達自己對生活中各種問題、事物的關(guān)注

14、以及對這些的情感反應(yīng)，人與人之間存在著個體差異，我們不可能也沒必要使學(xué)生有一個統(tǒng)一的認(rèn)識，只能對學(xué)生進行“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”，通過欣賞感受體驗來喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動。因此本節(jié)課的重點我放在了引導(dǎo)學(xué)生對生活、社會的關(guān)注上，課堂上只作一個引導(dǎo)者，要求學(xué)生把握自己的情感體驗并主動地去學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上講述招貼畫的基本特點和生活的聯(lián)系以及設(shè)計方法等。教學(xué)過程：一、請同學(xué)們看大屏幕（屏幕為綠色的風(fēng)景與環(huán)境被破壞后的對比）。提出問題：同學(xué)們看了上述資料圖片，你有什么感想？你想已怎樣的方式表達你的思想感情？由此引出招貼畫。在豐富多彩的現(xiàn)代生活中，圖形已經(jīng)成為視覺傳達的重要手段，而招貼畫就是圖

15、形設(shè)計的一種形式。招貼畫又分為公益招貼和商業(yè)招貼。（對于商業(yè)招貼我們做簡單的了解，讓同學(xué)們想一些廣告詞，主要目的是活躍課堂氣氛。）提問：公益招貼都可以有哪些表現(xiàn)的主題？二、欣賞一些優(yōu)秀的公益招貼作品，理解他們的創(chuàng)意思路。提問：1，表達的主題？2，選用了什么形象？3，一幅招貼畫為什么能起到這么好的宣傳效果呢？（同學(xué)之間以小組形式討論，總結(jié)得出招貼畫的特點主題鮮明、構(gòu)思新穎、構(gòu)圖單純、形式感強、簡潔、夸張、直率、新奇）。了解了招貼畫的這些特點之后，我們不禁要問：這么美麗的招貼畫是怎么設(shè)計出來的呢？在設(shè)計一件招貼作品時，首先要確定我們的主題，也就是確定我們的作品要宣傳什么？然后在從多個點來切入這個主

16、題，在我們思索的過程中要注意撲捉我們隨時可能迸發(fā)出來的靈感火花，并把它及時記錄在紙上，理清我們的思路，以次來選擇我們的最佳創(chuàng)意。結(jié)合烏鴉喝水講解。三、聯(lián)想創(chuàng)意活動，分為四組。四、創(chuàng)作一幅招貼畫，請同學(xué)到大屏幕前演示。五、小結(jié)。 在這一節(jié)課中，我們主要講述了招貼畫的主要特點，以及招貼畫的基本流程，也看到了這些作品和生活的緊密。同時也欣賞了大師們的各種主題的招貼畫，這些作品給我們帶來了不同情感體驗，也激發(fā)了我們更加關(guān)注生活、熱愛生活。課堂上同學(xué)們充分展開了自己的想象力，積極主動的回答問題，體現(xiàn)了咱們班良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的口號：伸出你的手，獻出你的愛心，保護環(huán)境，責(zé)無旁貸。教后記遠古的呼喚教

17、案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能珍視世界各民族文化，培養(yǎng)其寬容態(tài)度和健康審美心理。2、學(xué)生能初步感受遠古時代人們的生活、思想、情感、追求，品味原始藝術(shù)的特點和價值。教學(xué)重點：設(shè)計思路及基本造型的運用。教學(xué)難點：造型的設(shè)計構(gòu)思及圖樣的繪制。教學(xué)策略： 首先運用真情實感的語言藝術(shù)，與現(xiàn)代社會對比強烈的原始部落人們生活的圖例、歷史知識、奇聞趣事等營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。 同時，展開“我的原始生活”的討論活動，讓學(xué)生的視野走進原始社會。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入音樂中，教師引入課題遠古的呼喚。同學(xué)們聽到了來自遠古的音樂，你現(xiàn)在有什么聯(lián)系和感受? 根據(jù)自身的經(jīng)驗，學(xué)生討論對遠古部落的認(rèn)識(包括面具、服飾、舞蹈、習(xí)俗)二、讓學(xué)生上網(wǎng)、查資料進入主題，請同學(xué)們上網(wǎng)查閱以下幾個方面的資料。 原始陶器、雕塑、壁畫 A古埃及與美術(shù)繪畫、雕塑 B古希臘與美術(shù)繪畫、雕塑 C古非洲與美術(shù)繪畫、雕塑 比較分析后，找出遠古時代部落面具、服飾的共同特