幼兒園大班生活中的防盜安全教案

1、幼兒園大班生活中的防盜安全教案結合生活實際，了解防盜的設施與方法，提高自我保護的意識與能力。樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。紅色水筆人手1 支。實物投影儀1 臺。幼兒收集資料

2、的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時， 著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的， 如多媒體課件、 錄象等較為生動的形式。利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?( 從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā) )了解各種防盜方法。(1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。（ 通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。 活動前與家長的溝通非常有效， 在家長的支持下， 孩

3、子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片 ; 有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖 （ 包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖 ） 的圖片資料; 農(nóng)村雙重門的模型; 密碼箱、鎖、家庭報警器等實物 ; 在銀行工作的家長還拍攝了 101 運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片 ; 公安家長提供了警車、 警員的照片 ; 外企家長打印了電子門、保安室的資料（ 這個環(huán)節(jié)， 有意關注幼兒個別差異， 尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料， 使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵， 激發(fā)學習的欲望。 努力體現(xiàn)在教與學的過程中， 實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的

4、問題。 ）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。（ 在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。 ）（ 在交流中注重拓展。 孩子講到電子探頭時， 抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)銀行、 商店等公共場所公共汽車等多方面思考， 教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。 并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（ 在交流中注重體驗。 當孩子介紹家庭報警器， 請他臨時安裝在活動室的門上當場演示; 講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。 ）（ 在交流中及時生成新的課題。 幼兒在討

5、論電子警察時， 有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢 ? ”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。 ）通過討論提高自我保護意識。“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么? ”“原來， 小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活?”“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?( 陳鶴琴先生認為： “兒童離不開生活， 生活離不開健康教育” 。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)游戲：設計防盜。鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。( 小組的共同探究， 增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會， 在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。 同時為了完成任務， 幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。 )巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。( 在開放的有