成人高等學歷教育改革

1、成人高等學歷教育改革 一、成人高等學歷教育學生特點1.個人負擔重，社會角色多成教學生大多是在職人員，有的還是單位的業(yè)務骨干，平時工作任務繁重，經(jīng)常出差，不能很好地保證學習時間;有的學生工作是三班倒休，經(jīng)常下了夜班直接來上課，上課打瞌睡，很難有好的學習效果，工學矛盾比擬突出。與此同時，他們大多數(shù)已經(jīng)成家，家學矛盾也比擬突出。他們上有老人要贍養(yǎng)，下有小孩要撫養(yǎng)，有的甚至是孕婦，這些家庭因素制約著成教學生的學習精力和自由性。2.學生來源復雜，動機目的各異成教學生來源比擬復雜，背景各不一樣，學習目的有很大差異:極少局部高考落榜生，沒學可上了，只能選擇到成人高等學歷教育學習提升自己的層次;局部學生來校學

2、習是因為在工作理論中發(fā)現(xiàn)自己的知識儲藏過少，來學習是充電;，以適應社會開展的需要，是為自己將來開展儲藏動力而學;大多數(shù)學生學習目的功利性非常強，就是直接沖著文憑而來，缺乏學習動力，處于被動應付的場面;還有一些是被父母逼著來學習的，沒有什么學習目的，純粹混日子，當一天和尚撞一天鐘;。3.年齡跨度大，根底差異大目前成教學生的入學起點相對較低，其文化根底知識互相間的差距較大。有些學生已經(jīng)高中或者中專畢業(yè)好多年，原來學過的文化知識幾乎忘光，尤其是英語、數(shù)學知識;有的那么是應屆高考落榜生，其根底知識相對較好;還有少數(shù)學生沒有承受過正規(guī)的中等教育，他們的文化根底就更加薄弱了。例如選定同一本高職英語教材，有

3、些學生反映太難，有些學生反映太簡單，學生間的根底知識差距比擬大。4.理論知識差，理論經(jīng)歷多成教學生大多在理論學習上感覺比擬吃力，難以掌握，例如英語、數(shù)學類課程。但他們具有相對豐富的社會和工作理論經(jīng)歷，在一些理論類課程和與理論嚴密結(jié)合課程的學習中，他們的承受才能和動手理論才能比擬強，往往可以較快承受并獲得好成績。二、基于學生特點的教育教學改革對策1.實現(xiàn)開放式招生，執(zhí)行寬進嚴出策略近些年，我國的高考招生制度一直在改革，高職招生制度正在逐步向注冊入學制邁進，作為普通高等教育有益補充的成人高等教育再設置門檻似乎很難說通。成人高等學歷教育應實行開放式招生，無需考試直接注冊入學。只要有強烈的求學意愿，具

4、有根本的學習才能，都可以參加到成人高等教歷教育隊伍中來，把成人高等學歷教育真正辦成一種沒有門檻的教育;。放寬準入門檻并不意味著降低要求，相反響該進步要求，走寬進嚴出之路。國家可以根據(jù)各專業(yè)的特點，選擇局部公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)核心課由教育行政主管部門來統(tǒng)一組織考試，通過這種統(tǒng)一、標準的國家級考試來嚴把出口關，有效地保證成教畢業(yè)生的質(zhì)量，防止各高校濫發(fā)文憑。2.實行彈性學制和學分制，適應學生多樣化需求實行彈性學制和學分制。目前成人高等學歷教育一般都實行的是學年制和學年加學分制，即使是遠程教育也是實行的學年加學分制，然而在實際操作過程中，成教學生還要有學習年限，在課程選擇上的自由度也不高。根

5、據(jù)成教學生的特點，實行彈性學制，即學生根據(jù)自身情況在一定幅度內(nèi)可以縮短或延長學習年限，可自主選擇學習內(nèi)容，自我調(diào)控學習時間等，只要學生修滿規(guī)定的學分，即可申請獲準畢業(yè)，這就為每一個愿意并能堅持學習的在職人員提供學習時機，可以很好地解決制約成人學生的工學矛盾;家學矛盾;。根據(jù)成教學生特點，真正落實學分制。學校要規(guī)定每個專業(yè)核心課程，開放所有課程，賦予成教學生靈敏選擇課程的權(quán)利。成教學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，組合自己專業(yè)的核心課程，可以跨學期、跨專業(yè)、跨班甚至跨校選擇選修其他課程，到達畢業(yè)學分后可以畢業(yè)。學分制將使成教學生在選課的過程中邊學習邊考慮，找到自己的興趣所在，這對于成教學生的個人開展無

6、疑有很大好處，也有利于成人學生更好地完成學業(yè)，擴大成人高等教育的受眾面。3.改革人才培養(yǎng)方案，合適成人學習特點成人高等學歷教育的人才培養(yǎng)方案根本上是參照普通高等教育人才培養(yǎng)方案編制，是其濃縮版。其側(cè)重于純理論教學，理論方面內(nèi)容明顯缺乏，不合適工作在消費一線且文化根底程度較弱的成教學生。成人學生喜歡以應用為中心并理解性地學習。目前急需打破這種普教化;的思維定式，基于成人學生生源特點量身定制人才培養(yǎng)方案。首先，要以成教學生為本，搞清楚他們想學什么和需要學什么的問題;其次開展廣泛的社會調(diào)研，使人才培養(yǎng)的目的符合行業(yè)、企業(yè)的實際需求。學校可以邀請局部行業(yè)、企業(yè)人員和成人學生參與人才培養(yǎng)方案的制訂中來，

7、廣泛聽取他們的意見，增強培養(yǎng)方案的實用性和針對性，充分滿足社會和學生的需求。筆者認為作為成人學生的人才培養(yǎng)方案參照成人學生的特點，首先要表達分類分層培養(yǎng)的特點。人才培養(yǎng)方案中的課程設置既要可以滿足對于僅沖著文憑的低層次需求的學生的需求，其培養(yǎng)方案中的文化根底課程的設置只需要確保學生具備適應社會的根本素養(yǎng)即可，以必需夠用為限度，專業(yè)根底理論要整合、精簡，為專業(yè)學習提供根本的知識儲藏;又要可以滿足對于充電;的高層次需求的學生的需求，其培養(yǎng)方案中的文化根底課程、專業(yè)課程就需要提升層次，引入學科前沿知識，以滿足他們?yōu)榻窈箝_展儲藏動力的需要。其次成人學生的培養(yǎng)方案一定要突出實用性、理論性、時效性。專業(yè)課

8、程的設置要側(cè)重理論聯(lián)絡實際，用專業(yè)知識來解釋、解決實際工作中遇到的問題，這樣更便于他們理解學習，提升工作才能，還要將職業(yè)證書考試涉及的內(nèi)容吸納到課程中來，激發(fā)學生求學的積極性，也為增強職業(yè)競爭力打下根底;同時，要多增設選修課程，學生可以根據(jù)自己工作實際、愛好，選修感興趣的課程。此外，要建立定期調(diào)整人才培養(yǎng)方案制度，將社會開展變化急需的課程納入培養(yǎng)方案，淘汰舊課程，增強人才培養(yǎng)方案的適用性。4.改變授課內(nèi)容及方式，注重實效性首先，要改變過去單一的純理論教育，將焦點放在教學內(nèi)容的理論性、實用性、前沿性上。根底課的教學內(nèi)容要實用，要防止從理論到理論的推導，理論以夠用和實用為度，重點講理論在理論方面的

9、應用。即便在進展必需的純理論內(nèi)容的授課時，也要讓學生理解講授的理論內(nèi)容將支撐到哪些實際應用，使學生認識到學習的價值所在。與此同時老師要及時理解和準確把握最新的學科專業(yè)動態(tài)，及時將最新穎的資訊帶入課堂，促進成教學生的知識更新。其次，在教學方式方法上，要改變滿堂灌;的形式。滿堂灌;的方式尤其不合適已有一定工作經(jīng)歷的成教學生。老師可以采取工程教學、實證教學、案例教學等方法吸引學生參與其中，將理論教學融入工程、案例、實證分析之中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的才能，既進步了學生學習興趣，又使學生在獲得感性認識的根底上增強了理性認識。最后，教學手段上要綜合運用多媒體技術、網(wǎng)絡資源(例如MOOCS等)來輔助

10、教學，綜合利用Flash、動畫短片、電影等進展教學，可以將抽象的理論通俗化、形象化、生動化，這樣更容易使學生理解，引發(fā)學生的共鳴，進步課堂的授課質(zhì)量。5.開發(fā)成人教育教材，突出實用性目前，市場上專門針對成教學生的教材比擬少，成人教育大多數(shù)使用的是普通高等教育本?？茖W生教材，老師在選用教材的時候只是適當?shù)靥暨x內(nèi)容相對簡單的教材，然而這些教材并不合適成教學生。要加強成人高等學歷教育改革必須加強成人教育教材建立，編寫符合成人教育的培養(yǎng)規(guī)律和特點具有成教鮮明特點的教材。成人教育的教材要具有實用性、新穎性，突出理論聯(lián)絡實際的特點，增加實例、案例分析等內(nèi)容，使成人學生更易于理解掌握。成人教育教材改革需要國

11、家制定相應措施，加大支持力度，鼓勵老師開發(fā)成人教育教材。成人教育教材相對于普通高等教育教材而言，其難度更大，需要老師具有豐富的工作經(jīng)歷和理論經(jīng)歷，需要其理解成人學生的特點才能編撰。其不但合適成人教育學生使用，也將更合適其他社會人再教育、再充電的需要，受眾面更大，是構(gòu)建終身教育體系的有效載體。6.實行多種考核方式，突出解決問題才能目前，在成人高等學歷教育的理論中，普遍采用的是期末考試一卷定成敗;的考核方式，受工學矛盾;的影響，缺考率居高不下，畢業(yè)前補考突擊的現(xiàn)象嚴重，有的學生甚至補考10多門課程。針對成人學生特點，其考核重點應該放在學生可以靈敏、綜合運用所學知識解決實際問題的才能，改變單一的試卷

12、考試形式，嘗試推進口試、論文、實操等考核方式;即使是試卷考核方式也應減少機械記憶類試題的比重，多設置靈敏的開放性問題，增加應用才能測試的內(nèi)容;減少期末考試權(quán)重，增加過程性學習權(quán)重，設置3+X;的考核方式，引導學生重視平時學習。與此同時，有才能的單位應重點開發(fā)網(wǎng)絡試卷考核方式，建立網(wǎng)絡試題試卷庫，隨機組成試卷，這樣便于學生在各個時間段和各個地區(qū)參加考試，打破時空限制，有效解決工學矛盾，也有利于進步教學效率，節(jié)約教學本錢。7.開發(fā)網(wǎng)絡教育課程，打破時空障礙現(xiàn)代科學技術的開展為解決和克制傳統(tǒng)集中面授教學的局限性提供了可能。網(wǎng)絡教育課程使成教學生能自主選擇學習內(nèi)容和學習時間，不再受地理位置和時間的限制;也能進步現(xiàn)有教育資源，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率。開發(fā)網(wǎng)絡教學，前期投資較大，普通高等學?？梢栽谝恍┲攸c課程上先期試點，分期開發(fā)。經(jīng)過幾年的積累，網(wǎng)絡教學的體系得以初步建立和完善。成人高等教育通過集中面授、重點講解，同時輔助于網(wǎng)絡教學，可