翻轉(zhuǎn)課堂課程設(shè)計(jì)

1、翻轉(zhuǎn)課堂課程設(shè)計(jì) 一、翻轉(zhuǎn)課堂國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，翻轉(zhuǎn)課堂也引起了中小學(xué)甚至高職本科院校的廣泛關(guān)注，從2022年以來(lái)，基于理論為根底的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式的研究增多，大局部的研究主要圍繞翻轉(zhuǎn)課堂的開(kāi)展歷史、翻轉(zhuǎn)課堂的施行案例和翻轉(zhuǎn)課堂的意義三個(gè)方面展開(kāi)。而且，翻轉(zhuǎn)課堂的理論多以中小學(xué)為主。近兩年，隨著信息化教學(xué)的開(kāi)展，翻轉(zhuǎn)課堂的探究和理論也逐漸在高職院校中開(kāi)展起來(lái)。二、翻轉(zhuǎn)課堂形式在?外貿(mào)會(huì)談實(shí)務(wù)?課程中理論的必要性?外貿(mào)會(huì)談實(shí)務(wù)?課程是一門以外貿(mào)理論和會(huì)談策略的學(xué)習(xí)為根底，純熟運(yùn)用外貿(mào)英語(yǔ)展開(kāi)會(huì)談的理論課。傳統(tǒng)的滿堂灌的授課形式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有限的課時(shí)也無(wú)法真正到達(dá)會(huì)談理論的目的。而

2、翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的形式在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂形式的缺陷。1工程化教學(xué)下實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)目的的需要從教學(xué)形式角度分析，高職?外貿(mào)會(huì)談實(shí)務(wù)?課程采用工程化教學(xué)形式。但是，由于課堂時(shí)間有限，老師的課堂傳授往往占據(jù)大局部時(shí)間，學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化也需要一個(gè)過(guò)程，以理論為目的的工程化教學(xué)僅僅流于形式。采用翻轉(zhuǎn)課堂形式后，外貿(mào)會(huì)談主題以及常用英語(yǔ)句型的講解可以通過(guò)微課視頻的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在課前有一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)句型的過(guò)程。在課內(nèi)學(xué)生可以結(jié)合外貿(mào)理論和會(huì)談策略，運(yùn)用常用英語(yǔ)句型開(kāi)展會(huì)談理論。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的需要從學(xué)生學(xué)情角度分析，高職學(xué)生中有局部同學(xué)存在著學(xué)習(xí)懈怠、主動(dòng)性較差的特點(diǎn)，熟識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)形式很

3、難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂學(xué)習(xí)效率低下是個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，學(xué)生容易陷入上課聽(tīng)不懂、工程不會(huì)做、厭學(xué)棄學(xué)的惡性循環(huán)。新穎的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3迎合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要從學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)角度分析，高職學(xué)生中英語(yǔ)根底參差不齊，需要一種全新的個(gè)性化學(xué)習(xí)形式。傳統(tǒng)的課堂形式很難照顧到學(xué)生的不同學(xué)情和根底。對(duì)于英語(yǔ)根底較弱的學(xué)生，課堂知識(shí)的內(nèi)化需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，在有限的課堂時(shí)間里將內(nèi)化的知識(shí)進(jìn)展理論就更為困難了。因此，老師因更多地采用迎合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式。例如，英語(yǔ)根底薄弱的同學(xué)可以對(duì)老師課前布置的視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展反復(fù)觀看和練習(xí)，在課內(nèi)就可以跟上教學(xué)的節(jié)奏

4、開(kāi)展會(huì)談理論。三、翻轉(zhuǎn)課堂理論下?外貿(mào)會(huì)談實(shí)務(wù)?的課程設(shè)計(jì)1課前1學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)?外貿(mào)會(huì)談實(shí)務(wù)?是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，主要是閱讀外貿(mào)專業(yè)類文章以及模擬商務(wù)情景開(kāi)展外貿(mào)洽談，與外貿(mào)業(yè)務(wù)理論親密相關(guān)。此外，?外貿(mào)會(huì)談實(shí)務(wù)?課程注重世界上各主要進(jìn)出口國(guó)家的商務(wù)禮儀和交易習(xí)慣的知識(shí)拓展，使學(xué)生在打好外貿(mào)英語(yǔ)根底知識(shí)的同時(shí)拓寬自己的視野。根據(jù)課程的教學(xué)目的和課程內(nèi)容，將課前的學(xué)習(xí)任務(wù)主要分為八個(gè)主題：客戶間的問(wèn)候介紹、商務(wù) 、商務(wù)會(huì)議、客戶接待、公司介紹、產(chǎn)品介紹、商務(wù)洽談、商務(wù)會(huì)展。2教學(xué)視頻的制作和搜集翻轉(zhuǎn)課堂的根底是精心制作教學(xué)視頻。老師要掌握必要的視頻拍攝、錄制、剪輯技術(shù)，使用屏幕錄像專家軟件

5、來(lái)制作課件。屏幕錄像專家軟件支持長(zhǎng)時(shí)間錄像，保證聲音同步，并且生成AVI動(dòng)畫(huà)。但是根據(jù)學(xué)生的注意力，視頻時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘左右。這就要求老師可以抓住授課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并展開(kāi)精辟深化的分析。以?外貿(mào)會(huì)談實(shí)務(wù)?中的公司介紹主題為例，首先，在視頻中讓學(xué)生理解公司介紹包括公司名稱、性質(zhì)、成立時(shí)間、地理位置、規(guī)模組織、業(yè)務(wù)范圍、合作伙伴、主要市場(chǎng)、銷售情況、品質(zhì)控制等方面。其次，向?qū)W生展示公司介紹各個(gè)方面涉及到的英語(yǔ)句子。例如，圍繞公司主要市場(chǎng)方面的語(yǔ)句為：Whereareyourmainmarkets？;以及OurmainmarketsareEuropeandAmerica;最后，老師布置英語(yǔ)句

6、子反復(fù)聽(tīng)讀練習(xí)的任務(wù)。除教學(xué)視頻的制作以外，老師也可利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集教學(xué)視頻，尤其是情景對(duì)話類相關(guān)視頻。老師在錄制教學(xué)視頻的時(shí)候由于環(huán)境條件的限制，很難創(chuàng)設(shè)商務(wù)環(huán)境開(kāi)展模擬會(huì)談。而許多大型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站就可以搜集到語(yǔ)音純粹、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、商務(wù)環(huán)境仿真的口語(yǔ)教學(xué)視頻。2課中1視頻教學(xué)內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂有效理論的根底是老師對(duì)學(xué)生課前視頻學(xué)習(xí)的充分信任。然后，由于學(xué)生根底的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)單的視頻學(xué)習(xí)效果的測(cè)驗(yàn)是非常有必要的。老師可根據(jù)測(cè)驗(yàn)的效果調(diào)整上課的內(nèi)容。2促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化在課堂中，老師對(duì)相關(guān)貿(mào)易理論以及會(huì)談策略作簡(jiǎn)單介紹，并要求學(xué)生結(jié)合課前所做的英語(yǔ)根本句型的練習(xí)，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的商務(wù)情境展開(kāi)洽談，到

7、達(dá)學(xué)生貿(mào)易理論知識(shí)、會(huì)談策略和英語(yǔ)會(huì)談句子內(nèi)化的目的。學(xué)生在課堂上開(kāi)展小組洽談和演示，老師主要是點(diǎn)評(píng)學(xué)生的工作任務(wù)完成情況，讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中獲得進(jìn)步。3學(xué)生會(huì)談視頻的搜集隨著智能的普及，幾乎所有學(xué)生都具備視頻拍攝的才能。因此，老師可以讓學(xué)生在課內(nèi)將練習(xí)視頻拍攝下來(lái)。并將優(yōu)秀的視頻以及有借鑒意義的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并對(duì)每個(gè)視頻進(jìn)展專業(yè)點(diǎn)評(píng)。這些視頻由于是學(xué)生自己錄制，因此，學(xué)生的關(guān)注度會(huì)更高，也更愿意去對(duì)視頻進(jìn)展反復(fù)的觀看和學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在信息化背景下利用多媒體課件充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生敢于練習(xí)口語(yǔ)，獲得英語(yǔ)口語(yǔ)的自信，符合高職院校開(kāi)展外貿(mào)洽談工程化教學(xué)的實(shí)際需要。但是，老師在外貿(mào)會(huì)談中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，老師應(yīng)根據(jù)外貿(mào)會(huì)談的工作過(guò)程合理確定會(huì)談主題及學(xué)習(xí)任務(wù)。第二，會(huì)談才能的進(jìn)步應(yīng)遵守循序漸進(jìn)的原那么，老師在會(huì)談內(nèi)容的深度上應(yīng)有準(zhǔn)確的把握，以免學(xué)生喪失信心。第三，老師在制作